【学术助力】杨秀云：功能认知视域下日语元话语分析与应用研究（留言有赠书）

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本书为“当代外语研究论丛”系列之一，主要从功能认知视域下的日语元话语分析与应用展开研究，具体包括：①探究何为元话语及日语元话语，由此阐释并论证日语元话语在语篇、交际和教学过程中的地位和研究意义；②主要评介元话语30年来的研究现状，并确立本课题从“功能认知”这一研究视角入手，以“互动”为核心主题词的研究路径；③基于功能语言学，详尽分析处于更大的对话系统之中的日语元话语的范例；④对功能认知视域下的日语元话语的特征及对教学的实践指导作用进行归纳总结。本书适合高校日语专业教师及研究生、本科生等参考使用。

功能认知视域下日语元话语分析与应用研究

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本书是作者所承担的2015年教育部人文社会科学研究项目青年基金“功能认知视域下日语元话语分析与应用研究”(课题号：15YJC740117)的最终成果。

本书内容概括起来主要体现在以下几个方面：

(1)从言语交际模式“六功能说”、语境—目的功能说、衔接理论等功能语言学的视角，对元话语意义及功能进行较为明确的界定。

(2)基于功能语言学的主位推进理论视角，对日语的主位推进模式进行了重新分类，分析了元话语和主位在形式和功能上的异同。

(3)收集了“日语学习者日语·母语对比数据库”的中国日语学习者和日语母语话者关于同一话题的会话语料，自建中日会话语料库进行中日会话元话语的对比研究。对于语料库的每组会话文本进行逐句判断，将元话语进行了手动标注,并利用统计软件对每组会话中的元话语进行了统计并分析其结果。

(4)教师在授课过程中灵活运用各类元话语，可以提高日语课堂教学效果，促进学生正确理解授课内容。

(5)“听、说、读、写、译”是日语学习者在学习过程中需要掌握的五种技能，分析元话语在中国日语学习者习得过程中的作用及以上技能习得过程中的元话语意识培养。

本书希望通过利用功能认知语言学的相关理论，对元话语在日语“教”与“学”及中日跨文化交际过程中的作用进行分析，以利于中国日语学习者的日语学习，提高日语学习者的听、说、读、写、译水平，以满足全球化进程中中日交流的需要。同时，对元话语的理论和实践研究提供一些新的视角，从而丰富元话语的理论与实践的研究。

目 录

第1章  绪论

1.1  研究对象与理论基础

1.2  本书研究的主要问题

1.3  研究思路

1.4  语料来源

1.5  本书结构

第2章  日语元话语意义及功能分析

2.1  元话语与系统功能认知语言学

2.2  Jakobson的“六功能说”及语境相关理论

2.3  日语元话语功能分析

2.4  从理论到实践的日语元话语

2.5  小结

第3章  主位推进理论视角下日语元话语作用分析

3.1  关于日语主位和主位推进理论的相关研究

3.2  日语的主位

3.3  日语的主位推进模式

3.4  主位推进理论视角下的日语元话语作用分析

3.5  结语

第4章  基于语料库的中日会话元话语对比研究

4.1  研究背景

4.2  研究步骤

4.3  研究结果与讨论

4.4  小结

第5章  元话语对日语教学实践作用研究

5.1  元话语对日语课堂授课内容的建构

5.2  元话语在日语课堂授课内容建构中的特征

5.3  小结

第6章  日语听解过程中元话语能力培养

6.1  研究背景

6.2  元话语在日语听解过程中的作用

6.3  元话语能力培养研究

6.4  小结

第7章  日语会话过程中元话语意识培养

7.1  日语学习者会话过程中存在问题研究

7.2  元话语在日语会话过程中的作用

7.3  日语元话语意识培养研究

7.4  小结

第8章  日语读解过程中元话语能力培养

8.1  研究背景

8.2  元话语在日语读解过程中的作用

8.3  元话语能力培养研究

8.4  小结

第9章  日语写作过程中元话语能力培养

9.1  研究背景

9.2  元话语在日语写作过程中的作用分析

9.3  元话语能力培养研究

9.4  小结

第10章  元话语在日语翻译过程中的作用分析

10.1  翻译研究的语言学转向

10.2  “十九大报告”日译语篇中的元话语翻译研究

10.3  口译语篇中元话语“要”的中日同声传译研究

10.4  小结

第11章  结语

11.1  本书的主要贡献

11.2  本书的主要结论

11.3  本书的主要不足

11.4  未来的研究方向

参考文献

索引

作者简介

杨秀云，山东德州人，南京大学博士，常熟理工学院讲师。主要从事高级日语、基础日语、日语听力，日语翻译理论与实践、日语写作等课程的教学与实践，近年来在《档案与建设》、《民国研究》、《日本侵华史研究》、《爱产大经营论丛》等国内外核心刊物发表论文10余篇，主持完成教育部人文社会科学研究项目“功能认知视域下日语元话语分析与应用研究”、江苏省高校哲学社会科学基金项目“《和名类聚抄》的汉语语言学视角研究”，南京大屠杀史与国际和平研究院项目“国家公祭前后日本右翼动向分析及应对策略（2014—2017）”、常熟理工学院青年教师科研启动基金项目“元话语标记在跨文化交际过程中的作用”等，指导学生参与大学生实践创新项目，担任寒假学生社会实践指导工作，指导学生参加“笹川杯”感知日本全国征文大赛和日本NPO法人芭蕉俳句文学馆俳句比赛，分别获优秀指导教师奖。2012年4月至2013年4月作为国际交流员赴日本交流工作一年，参加北京大学外国语学院主办的“第一届全国高校日语骨干教师高级研修班”，日本自治体国际化协会主办的“日语口译・笔译课程”，日本国际交流基金主办的“日语教学法”等课程。

本书责编：何勇

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