［过一种幸福完整的教育生活］［守望新教育 守望真善美］
新教育倡导让教师和学生过一种幸福完整的教育生活，何为幸福？何为完整？何为理想课堂、完美教室？......
与新教育的一路走来，我深深地感到，自己作为一名教育工作者教给学生的不再是单纯的课堂知识，而是看待这个问题的角度，解决这类问题的方法，要用自己的人格魅力去影响学生，对于新教育，现在的我，就如同题目一般，“始于遇见，春暖花开”。——王石强（洛阳市伊川县平等乡古城小学）
当新教育实验在整个伊川大地如火如荼的展开，也在彭婆小学这片土地上扎根开花。回望相遇相知，新教育实验宛如一道明媚的阳光亮丽了我们的校园，新教育实验让我们相信，给老师和学生多大的舞台，他们就能够演绎多大的精彩，给老师和学生多大的空间，他们就可以够创造多大的辉煌。
在我们成长的生命历程中，又增加了一笔厚重的印记，那里包含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道美丽的风景！新的一年，学校将会创造更好的环境 、创设更多的机会，带着希望上路，怀着向往登程，不管风雨，不管泥泞，始终执着地行走在新教育之路上！——张幸坤（洛阳市伊川县彭婆小学）
一个偶然的机会 ，我与新教育连在了一起，与之一道同行着我的教育之路。一路走来，已经跨过了六个年头，这六年里，有艰辛，有甜蜜，有付出，更有成长……
在与新教育同行的日子里，我以学习丰盈着自己的生命，用文笔记录着自己的成长，在不断的实践中前行，我一步步地前进，一点点地成长，与新教育一道共赴远方，寻觅最美的自己！
我们伊川新教育人的精彩，就展现在这永不停歇的探索与追寻之中。与你同行，共赴远方，我们共同成就彼此的精彩！——席利平（洛阳市伊川县教育局基础教育教研室教研员）
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《为什么是新教育？——遇见新教育，遇见真善美》）
中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《向着新教育的更深处漫溯》）
我与新教育的初次接触是在2018年的夏天，那年夏天我参加了县教育局组织的为期四天的新教育专题培训的活动。在那次培训上我第一次接触到了“晨诵、午读、暮省”一系列儿童课程、师生阅读、亲子阅读、绘本阅读以及绘本教学。看到新教育的累累硕果在全国各地生根发芽，那时的我心中不免泛起涟漪，跃跃欲试。新学期开学后我便组织全体教师和学生进行了“书香校园”的打造，推进学生的阅读课程体系的建立以及真正幸福教育的实施，最初的我可是满怀信心。
说明：文中插图皆为伊川县新教育实验学校
新教育倡导让教师和学生过一种幸福完整的教育生活，打造理想课堂、完美教室，何为幸福？何为完整？何为理想课堂、完美教室？在一年多的新教育实践中，我或许找到了答案。（一）“晨诵，午读，暮省”儿童课程——时节不居，唯阅读永恒。九月初开学前，为了确定晨诵的内容，我反复查找资料，并买了很多关于晨诵的书阅读对比。一个偶然的机会，我了解到了常丽华老师的“在农历的天空”这个晨诵项目。我自己对这个课程特别感兴趣，于是对孩子们进行了了解，发现孩子们对农历节日、节气很不了解，经常跟阳历节日混淆。于是决定在全校班级推广开展了解二十四节气节气，了解农历节日，诵读相关诗词的课程。课程开展初期，刚好是白露节气，各班在晨诵课上带领孩子们了解了白露节气，诵读了杜甫的《月夜亿舍弟》;秋分节气，恰逢中秋，我校新教育种子教师带领孩子们诵读了苏轼的《中秋月》、《水调歌头 明月几时有》，张九龄的《望月怀远》;重阳节时，种子教师们带领孩子们了解杜牧的《九日齐山登高》。霜降节气，我把相关资料发在了群里跟种子教师们分享，由他们传递给学生。在新教育的相关培训中，很多老师都意识到语文课本中文言文学习的缺失，导致孩子上初中后对文言文很陌生，对此自己也深有感触。我便要求在每周二的晨诵课中加入了小古文的诵读，《刻舟求剑》、《滥竽充数》、《揠苗助长》、《狐假虎威》等这些小古文简单易懂，跟我们课文上学的故事同步，孩子们非常感兴趣。至此，每个教室里的晨诵课经过摸索，在第二学期就有了属于自己的主题和特色，个性化就凸显出来了。就这样，我们用晨诵吻醒每一个日子的黎明，让每一个普通的日子有了特别的温暖，特别的味道。从一年级开始，我们就选择适合孩子年龄段和认知的书籍，结合学校的阅读活动，扎实开展共读。首先是师生共读。每个班级在每个月份选定一本书，师生共同购买。坚持每学期共读四本书，每本书写1次读书心得，制作一次有关阅读内容的读书手绘报。优秀作品可以粘贴到班级成果展示园地供大家学习交流，本学期的周二和周四课前3分钟微课内容为“小小朗读者”和“故事大王就是我”环节。二是开展读书交流会或好书分享会。每个月各班根据所读书目，开展一次形式各样的读书交流会，学生也在不同的设计环节中获得不同读书体验。三是亲子共读。每天睡觉前坚持阅读30分钟，帮助孩子养成热爱读书的良好习惯，并每天做好读书情况的反馈。每学期结束，孩子们根据自己的阅读情况，会领到由学校颁发的“阅读之星”证书。通过一系列的共读，树立了孩子终生阅读的理念，让学生真正在弥漫的书香中幸福成长。
每周一、三、五的傍晚，在结束一天的学习生活后，孩子们把读书的收获用自己的文字和图画记录下来，记录在自己的暮省日记本上，每两周老师会收集一次进行批阅留言，加深了师生之间的情感交流。另外，学校每周会给各个班级发放读书摘记卡和读写绘，让学生的读书感悟有落脚之处，及时把奇思妙想留下来。这些都已成为我们的仪式，成果也有目共睹。最初设立智慧课程，也是由二十四节气课程衍生出来的不同特色的课程体系，学生接受新事物的能力比较强，也想让孩子们真正体验到幸福完整的教育生活，因此而设立。比如一一班的益智游戏课程，一二班的英文儿歌课程，三一班的植物科普课程，三二班的百花科普课程，四一班的数学思维开发课程，四二班的种子课程，五一班的名画赏析课程，五二班的认识色彩课程，六一班的名著赏析课程，六二班的魔方课程等也是让孩子们在枯燥的学习生活中，获得一点乐趣，让各个班级充满活力，各显神通，为阅读课程打造底色。（3） “雅人深致、韵中生韵”艺术社团课程——社彩华章造就非凡童年阅读充盈的同时，艺术陶冶也不能甘拜下风。我校在本学期开设有10个社团，分别是“七彩童年”绘画社团、“穿针引线”十字绣社团、串珠社团、衍纸社团、非洲鼓社团、舞蹈社团、篮球社团、跳绳社团、合唱社团、服装设计社团等。根据学生特点和兴趣爱好所设立，每周三下午第三节课，就成了孩子们最期盼的时刻，校园中五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活，也为学生提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能提高学生综合素质，还可以起到放松心情舒缓压力的作用，培养团队的协作精神。在我校社团展演活动中，各社团的精彩展示可谓是打动人心、大放光彩。（4） 生命动态课程——让每个光影都能穿透生命，成为纪念。活动中的孩子最优秀，活动也是展现自我、展露自信的平台。在学校的组织下，我们的生命动态课程融入了第一届校园读书节、9月10日教师节庆祝活动、新教育观摩推进研讨会、元旦文艺汇演、“童心圆梦、为爱而行”讲故事评选大赛、寒假优秀作业展、完美教室缔造、“寻找春天”美术手绘展、“晴空之下、永不止步”春季运动会、庆六一节目汇演、家长开放日暨社团展演等活动，我想，是一项项活动的扎实开展，让孩子们形成了乐学向上的风貌，各种活动的开展，既让我们看到了孩子们显性的发展变化，更丰富了孩子们的生命历程。各种课程的开展，离不开家长的支持与配合。今年开家长会时，经过一番考虑，我决定将今年的家长会进行一个小小的改变：以座谈会的形式进行。家长们不再只是被动地听，大家畅所欲言，为班级的各项活动出谋划策，并在活动中给予我了很多支持和帮助。一个完美的教室，应该是一个孩子们在教师的引导下，获得无限成长可能的舞台。在这个教室里，空间和时间是有限的，但孩子们的锻炼和生命的体验是无限的。教师用心组织的每一种活动，都将丰富孩子们的生命历程。在孩子们接下来的小学生活中，我将和孩子们共同穿越一门门完美的课程——世界上永无完美可言，但我们总要尽自己所能，努力向完美靠近。回顾自己一年多与新教育的再接触，我深深地感到，自己作为一名教育工作者教给学生的不再是单纯的课堂知识，而是看待这个问题的角度，解决这类问题的方法，要用自己的人格魅力去影响学生，让他们具备高尚的情操。屈原曾在《诗经》中说过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，同样在追寻新教育的道路上，我才刚刚上路，前方等待我的将会是未知的困难与成功的喜悦，为此我将尽我所能，努力做到问心无愧。对于新教育，现在的我就如同题目一般“始于遇见，春暖花开”。
当新教育实验在整个伊川大地如火如荼的展开，也在彭婆小学这片土地上扎根开花。一年来，新教育实验宛如一道明媚的阳光亮丽了我们的校园，回顾半年来参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增加了一笔厚重的印记，那里包含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道美丽的风景！又是一年春来到，在这个硕果累累的季节，我们也收获了新教育的丰富成果，下面我代表彭婆小学全体师生，就我校全面展开和推动新教育实验工作的一些做法，坦诚地和大家做一汇报，希望得到您的指导，以此坚定我们的信心，将以后的新教育之路走得更稳，走得更远。2018年5月，我们30余人在韦冠朝局长的带领下，到我市新教育硕果累累的高新区，感受新教育带给我们的震撼，感悟新教育给我们带来的生命奇迹。看到高新区孙健通局长满脸的笑容、看到新教育实验学校老师的激情满怀，我感受到了那份震撼。回来后，我就把我心中的那份激动和震撼传给了我校的老师们。从那时起，新教育就在我们学校播下了一粒种子。我们一开始并没有进行轰轰烈烈的制订计划、方案并展开行动，而是采取“走出去”办法，我们先后到新教育实验起步较早的学校进行观摩学习。2018年5月底，我们带领学校的新教育实验老师到白元二小进行新教育观摩学习；2018年暑假期间，我带领我校新教育实验教师到嵩县陆浑进行新教育培训；2018年9月份开学前，我们还组织全体教师认真学习新教育的理念和十大行动等新教育通识学习。我们还先后到市高新区三山学校和高新区第一实验小学进行观摩学习，并到我县西场学校、实验小学和酒后和乐小学进行观摩学习。通过学习，我们对新教育有了更深刻的认识，并在学校多次召开新教育研讨会，确立了新教育领导小组和新教育种子教师，确定了我校新教育工作计划和实施方案。从此，新教育工作在我校全面展开。今天我将从八个方面介绍我校的新教育进展情况：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市，共读共写共同生活才能够拥有共同语言共同密码共同的价值 。没有教师的发展就谈不上学生的成长。作为老师， 要想让自己的教育生活布满聪明， 最重要的途径是读书，阅读是可以让老师取得最快捷、最有影响力、最有效的成长。为提倡教师的读书风气，提升教师生命质量，由学校出资、教导处负责为全体教师同一订购《我的教育理想》《新教育》等新教育书籍， 展开全校教师共读一本书活动。每个周一中午是老师共读一本书的活动时间， 老师们讨论读书百味， 分享读书快乐，使阅读与教学实践相结合， 在提升教师生命质量的同时 ，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。纵观一年来我校教师的读书、反思和写作的历程，我们感到教师的教育观念在转变，陈腐的教学模式逐渐被打破。参与实验以来， 老师们笔随心走，随时记录下书中的精美语段，书写下自己瞬间的感悟、心得和反思，写了很多教育随笔或教育心得等。教育教学质量也在稳步上升。每当师生共同读完一本书，老师们都会在班内开一节读书交流会，交流读书体会。每学期我校都要评选出读书打卡保持较好的同学颁发“阅读之星”为亲子共读家庭颁发“书香家庭”荣誉证书。
新教育实验一开始，我们学校的新教育团队的老师就对新教育的晨诵课程进行了详细的研究，整理出优秀且适合不同年级的晨诵内容，推荐给孩子们朗诵。我们屡次派出老师外出学习，学习优秀的晨诵模式，并把优秀的教学经验带回来，展现给全体老师，为每个老师如何操纵，更好的执行晨诵课做了方法的指导。老师们充分利用教学资源，制作幻灯片、音乐、图片，利用多媒体教学手段把晨诵课开展得有声有色.每首诗歌都是老师们精心选择的，可以是一般的晨诵诗歌，可以是特殊的诵诗。很多班级还针对特殊的节日，如教师节，国庆节， 母亲节，父亲节，冬至等节日选择了特别的诗歌，让孩子们联系生活联系当下，进行朗诵.与拂晓共舞的晨诵生活，已成为开启校园生活的一种仪式，正逐渐丰盈着儿童当下的生命。晨诵课让学生的每个清晨变得灿烂明朗，阅读让学生的视野走进厚重的中华文化。当琅琅的书声在每个清晨如约响起，晨诵也打开了孩子们一个个美丽的日子。读书不但丰富了孩子的知识，更扩大了孩子们的视野。去年11月份，我校昝傲杰同学在河南省汉字听写大赛获得洛阳赛区取得二等奖的好成绩。每个中午，伴随着音乐的响起，孩子们又进入了午练的时间，在优美动听的音乐声里， 温馨的一幕展现在了眼前。书法练习开始了，学校本着“先练双姿，即握姿和坐姿；再练习笔划、结构和章法；最后临帖。”的顺序，不求数目 ，只求一种态度， 不求每个学生都成为书法家，只努力让每个学生培养一种习惯， 从中取得一种乐趣，使学生的书写水平普遍得到进步，用笔墨陶冶孩子们的情操。师者，人之模范也，在书法活动展开之初，我们就构成共鸣，要求老师给孩子们做出榜样，做到逢写必不苟，动笔必规范，给学生以美的示范.学校免费为学生提供书法练习用纸， 要求每周上交一次书法作业，班主任老师要对学生进行书写指导， 从坐姿到握姿,到笔划，再到间架结构都要做到规范指导。现在，彭婆小学的孩子已养成了“提笔即是练字”的习字理念，我们已连续两年每月都会邀请洛阳市硬笔书法协会副主席苗泓水老师和伊川县硬协的范少武老师来为全体师生指导书法，我们每月都要举行一次校园书法大赛，我们的老师和学生一起进行书法比赛，一批批小书法家在比赛中脱颖而出。2018年11月18日，我校被洛阳市硬笔书法协会授予“全国书画等级考试考点”。当日，硬笔书法考级第一次在我校进行，在今年的第九届洛阳市书法大赛中我校多名师生的作品获奖，我校也被伊川县教体局授予“书法比赛优秀组织单位”。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。孩子们读的书多了，慢慢的就有了写一些东西的欲望。低年级的孩子由于识字量少，特别喜欢用图画来表达，读、写、绘，可谓投其所好，是儿童阅读绘本童书后用画笔对这个特定生命阶段的完整描述。孩子们在享受共读的乐趣后，孩子们用自己的油画棒在卡纸上重续故事，并配上场景解说词，一幅幅精美的读写绘作品产生了。通过读写绘，孩子们将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的方式呈现出来，从而充分展示自己美好心灵和情愫，为自己幼小的生命涂上最亮的底色。开展新教育以来，越来越多的新教育教师开始自觉地把自己的使命与学生的命运编织在一起，自开展师生共读以来，我校的老师就开始写教学随笔，工作感悟，有的写班里发生的事，有的写自己对教学的思考，还有的写自己读书的感悟，每周一的例会上，我们都会有5-6名教师主动站起来与大家一起分享自己的教学感悟。写教育随笔，不仅是练笔，也不仅仅是心灵的对话，教师和学生在共写随笔的过程中体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进教师超越自我。除了日常随笔，孩子们还写了中秋随笔、重阳节随笔等等，我们发现孩子们的随笔越写越好，而老师们也从新教育生活中有了更多的感悟，写下了自己最真实的教育感言。2018年12月11日，我校举行了以“分享 幸福”为主题的教师新教育叙事活动。为了扩大学生视野，开阔学生胸襟，帮助学生树立远大的理想，我校开展了丰富多彩的社会实践活动。我校组织学生“践行雷锋精神，争做美德少年”等一系列活动。清明节，我校到烈士纪念碑进行扫墓活动，培养孩子们缅怀先烈、热爱祖国的伟大情感；重阳节，我校组织学生走进敬老院，开展敬老、护老、爱老活动，温暖人心。同时，班主任老师在节假日利用微信群发动家长带领孩子走出去。国庆期间，有的班主任老师倡导家长带领孩子参观红色革命基地，以此激发孩子们强烈的爱国情感和帮助孩子们树立远大的抱负。新教育认为，口才是一个人一生最重要的能力之一，无论从事什么职业，都需要与人沟通与交往，流畅的语言，准确地表达，能够更好地在沟通交性中展示自我、成就自我。在培养孩子们口才方面，我校语文老师们利用课前5分钟，组织孩子们进行课前小故事会、3分钟演讲比赛等活动，培养卓越口才，我校坚持以课堂为主阵地，主张课堂上老师的讲课不要超过一半的时间，把另一半时间留给孩子去说，让孩子去思考、去表达，去讨论、去争论，让孩子真正的“说起来”，从而让课堂活起来。把说话权还给学生，让学生允满自信，愿意与他人沟通，努力尝试表达自已想要表达的内容。每周一，学校都会利用升旗组织学生进行国旗下演讲，学校根据行事月历组织了“明礼诚信”等一系列的演讲活动，我校五三班昝奥杰同学代表我校参加第二十五届爱国主义教育读书活动中荣获洛阳市二等奖的好成绩。课堂是师生生命展现最重要的一个场所，“构筑理想课堂”是新教育的重要行动。多年以来，我校教师养成了课改、教研的好习惯，每周安排3名教师在学校上公开课、示范课、达标课等。每周四的教研例会上，老师们总是畅所欲言，相互切磋，不断进步。我们学校的老师积极参加中心校组织的课改联合体活动，通过镇级优秀教师的交流，老师们取长补短，专业能力得到很大提高。此外，我校同酒后和乐小学、水寨吉磨小学、葛寨小学西区和申圪垱小学五校结成教学联盟，自2014年以来，坚持校际交流，共同研讨、共同提高。今年5月份，我们在葛寨小学西区进行了语文教学研讨，9月29日，校际联盟第二站数学研讨在我校如期进行。我校还邀请县优秀课改教师对我校教师进行课改专业培训。邀请洛阳市硬笔书法协会副主席苗泓水老师、伊川县硬协范少武老师定期到我校给师生们进行书法专业培训。本学期，教研室赵伟民老师、席利平老师、岳晓红老师和徐燕老师专门到我校对各学科教学进行专门的指导。教研室专家的引领指导，对我校构筑理想课堂起到了很大的推动作用。 没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，也没有哪个教室和其他教室有着完全相同的问题。守望我们的田野，守住自己的教室，让每一个生命在教室里开出一朵花。一间小小的教室，一个大大的梦想。为了创建属于自己的班级愿景，老师们发动学生从班名、班歌、班训、班徽、班级愿景做起，让家长也参与进来，共同编织一个班级梦想；进而设计班级文化，一个小小的图书角，一盆碧绿的花草，一个简单的约定，让我们的每个教室有了生机，有了希望，添了温馨，更添了幸福的色彩。缔造完美教室，我们收获的不仅仅是教室的温馨，更重要的是我们感受到了生命的温度。师生共同经历的课程，不应是一堆知识的罗列，而是让知识具有生命的温度和生活的厚度。在研发卓越课程方面，我们主要开展了雷锋校本课程，七色花文学社创作课程、多彩社团课程、传统节日课程和学校的每月一期电子校刊。每周一、三、五，学校的雷锋中队迈着整齐的步伐为雷锋像正容，其他同学不管在教室还是校园，都会面向雷锋像的方向立正行队礼。雷锋的光辉形象已深深地根植在孩子们的心中，并转化为自觉的行动。校园里的落叶，孩子们会主动捡起，捡到丢失的东西孩子们会主动上交，六二班的蔡雨晴同学脚扭伤不能走路，同班的王佳瑶同学主动背她上学、放学，不管是刮风天还是下雨天，坚持了二个多月。同学们最喜欢上每周三下午的社团课了，本学年我校共开设跳绳、武术、魔方、舞蹈、剪纸等22个社团，其中动态社团14个，静态社团8个。我们通过社团招募会让孩子们根据自己的爱好选择自己喜欢的社团。另外，我校根据我国传统节日开设了节日课程，我们会根据端午节、中秋节、重阳节、春节等中国传统的节日以及生日课程来组织节日课程。家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”。家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅需要有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。为了让家长了解孩子在校的情况，为了让家长了解学校，我们每学期都要进行2-3次的家长会，自开展新教育以来，很多家长也参与班级的管理中，我们通过让家长走进课堂，对孩子们进行指导，班级家长委员会很自然就产生了，为了使家长们的作用发挥到最大，2017年11月，学校首届家长委员会成立。我们宣读了家长委员会章程，选出了家长委员会主任、副主任和委员，家长们纷纷表示，一定全力支持学校的工作。在11月30日进行的学习雷锋精神歌咏比赛中，有些班级的家委会组织给孩子们购买演出用的小红旗，有些家委会组织学生及家长统一孩子们的服装，五一班的家委会成员根据班级的班名、班徽为五一班设计班帽，学校特邀请家委会成员担任此次比赛的评委。新教育实验让我们相信，给老师和学生多大的舞台，他们就能够演绎多大的精彩；给老师和学生多大的空间，他们就可以够创造多大的辉煌。生逢新教育，我们是幸福的，在过去的半年里，我们收获了一些我们意想不到的喜悦与成功；新的一年，学校将会创造更好的环境 、创设更多的机会，带着希望上路，怀着向往登程，不管风雨，不管泥泞，始终执着地行走在新教育之路上！路很长，渐渐走，我们相信种子，相信岁月，我们愿意在孩子只有一次的童年里，许下一个个美好真诚的期许。让每次的成长都热烈，过一种幸福完全的教育生活，将是我们彭小人努力行进的教育行程。
一个偶然的机会 ，我与新教育连在了一起，与之一道同行着我的教育之路。一路走来，已经跨过了六个年头，这六年里，有艰辛，有甜蜜，有付出，更有成长……这并不是我第一次接触新教育。记得在十几年前，还在一线教学的我偶然间在网络上翻到了“教育在线”，网站里老师们发的各种教学随笔和学科论文，以及关于教育教学的各种交流讨论帮我解决了许多教学困惑。丰富、实用的内容深深吸引了我，于是，注册、登录、阅读、讨论，我渐渐成了这里的常客。当时我还发表了一些关于学科教学的感想，得到了学科教师的肯定和指导。遗憾的是，那股热情逐渐被繁杂的工作和事务冲淡，又缺乏同伴的鼓励和督促，渐渐地，我离开了“教育在线”。工作岗位变动后，我被安排协助我县新教育办公室工作，真正开始了我与新教育的同行之路。只是写点随笔，看看网页，倒也不觉得新教育有什么深奥的，可一旦要真正走进她的时候，却感觉无从下手了。尤其是作为新教育办公室的成员，更需要站在更高的层面熟识她，才有可能指导和引领实验学校开展新教育。于是，我开始了新教育的第一课——学习。我的学习从首次集结出版的《新教育年度主报告》一书开始。我认真、反复地阅读报告里的每一个篇章，借以悉知新教育的核心理念和实验操作原则，学习新教育实验的理论与实践探索，了解新教育的成就、问题与对策等等。然后，是网络上搜集、阅读各种各样的新教育活动方案、工作总结、教师随笔、新闻报道等等，从中提炼他们的工作思路、活动步骤和实施方法，以帮助自己尽快熟悉推进工作。为了获得更直观的感受和更贴合我们实际的经验，各种各样的观摩学习也成了我学习提升的常态。先是走进周边的兄弟市县，到焦作参加“新教育的一年级专题培训”活动、到郑州参加“相约商都管城 研发卓越课程”新教育国际高峰论坛活动、到洛阳市高新区参加新教育展示活动、到宜阳县参加“亲近母语˙儿童阅读课程化”主题研讨会……作为新教育的同路人，他们的成功经验给我们的推行工作启发很大。后来，我们又走到了新教育实验的全国先进省市，湖北随县、山东诸城、四川北川、江苏南京……他们那先进的理念和特色做法更使我们开了眼界。每次学习结束，带回来的除了各式的经验材料，更有我们深刻的思考。联系别人的做法，关照自身的实际，构思最适合自己的推行方法，确保了我们的实验活动顺利进行。各个层面的学习观摩，更加深了我对新教育理念的感受和理解，促使我快速成长为一名真正的新教育人。在多方考察、充分调研的基础上，我县确定了试点先行，组团发展的推行办法。实验初期，我们确定了八所实验学校，他们涵盖了我县的城区学校、城乡结合部、农村学校和民办学校，很有代表性。这八所学校的先行先试给我县的全面施行提供了极有价值的借鉴意义。为了走稳步子，打牢基础，我们将营造书香校园和师生共写随笔做为各学校的基础行动项目，以晨诵、午读、暮省儿童课程做为书香校园营造的抓手，组织各实验学校做好实验工作。同时，鼓励学校在做好基本项目的基础上，结合学校实际，开发特色项目，打造学校亮点。围绕这一思路，在与新教育同行的几年里，我们一起前行，共同成长。几年来，围绕晨诵、午读、暮省儿童课程的实施，我们组织了新教育儿童课程观摩研讨会，指导实验学校编写了《花开的声音》《与书香为伴》《朝露染荷香》《晨诵伴我成长》和《与黎明共舞》等晨诵教材，引领各学校扎实推进儿童课程的实施。围绕共读共写活动，我们开展了伊川县新教育教师读书交流观摩研讨会、“我与新教育”征文比赛活动、新教育亲子共读交流会、新教育多校共读一本书观摩研讨会、校园读书节活动、“书香伴我成长”演讲比赛、新教育读写作品展评活动、教师教育叙事演讲赛等。我们还在伊川报开设了“品味书香”专栏，要求每个实验学校每周推荐师生读写作品，择优发表。仅一个学期，就推荐发表师生作品三十余篇。丰富的读写活动引导广大师生更为自觉地加入到阅读的行列中来，也对各个学校新教育读书活动的开展起到了督促作用，使各实验学校更注重阅读，使校园书香更浓。围绕研发卓越课程，我们举行了新教育多彩课程观摩研讨会、新教育群文阅读观摩研讨会等等，让孩子们在多彩的课程中感受到学习的快乐，体会到成长的幸福。为给实验师生搭建展示的平台，我们先后举行了四届舞台剧大赛，举行了新教育实验汇报展演、新教育开放周活动。各个学校也充分结合校情，举行了多样的实践活动，科技创新比赛、校园体育节、戏曲进校园、教师读书沙龙、文化艺术节等，丰富了校园生活，提升了学生的综合素养。在组织和参与各类实践活动的过程中，我与我县的新教育人贴得更近，走得更远。在新教育办公室成立的几年里，由于人员紧张，只有办公室主任和我两个人，我还担任我县的小学语文教研员。为配合新教育各项活动的开展，及时收集整理资料，办公室的各项文案工作都只有我们来完成。从每个学期的工作计划和工作总结，到每月一次主题活动的方案拟定、活动总结、教学动态撰写、活动资料收集，再到一些评比活动的成绩核算、表彰文件拟写等等，每一类文字材料都是我们利用工作间隙来完成的。为了给我县的实验师生搭建更多展示的平台，我们曾在伊川教研网上开辟过新教育专栏，在伊川报上定期刊登过师生作品，曾举行过多次师生教育叙事、成长故事评比，并将获奖作品集结成册；还多次将活动报导推荐给新教育研究院，在新教育报刊上发表。这些工作从稿子的征集到审核，再到编辑、校稿，甚至基础的排版工作，以及定时的发送等等，都全部由我负责完成。几年下来，已经记不清有多少个夜晚得熬到深夜，有多少个休息日不能陪家人度过了！印象最深的一次，为了筹备一个大型的新教育展演，拟写好汇报材料后，还需要配上能反映活动过程的PPT课件，为了挑选到最佳的照片，在一年的十几个活动的上千张照片里一张张地挑选，反映活动整体场景的、体现师生最佳精神风貌的、显示领导现场指导的……每一个细节都要考虑到。在筹备活动期间，适逢那一年最大的一场雪，因交通停滞别的同事们都可以调休，我却得步行到办公室整理资料。经过共同的努力，最终的展演取得了圆满成功，当办公室工作汇报在大家热烈的掌声中结束时，站在后台的我深深地感到——我，又向前走了一步！寒来暑往，几年下来，我们共拟定工作计划和工作总结各9期，包括《坚守梦想 幸福多彩》《践行新教育 开启新生活》《以成长为念 与幸福同行》《幸福的路 我们一起走》《追梦新教育 同做幸福人》《播撒幸福 绽放精彩》等；拟定各类活动方案十余次，包括新教育培训方案、开放日活动方案、读书节活动方案、舞台剧比赛方案、新教育展演方案，以及全县范围的新教育实施方案等；撰写教学动态四十余期，包括《执着新教育 携梦共前行》《亲子共读暖意融融 书香氤氲呵护成长》《多彩课程点亮学生校园生活》《暖阳润冬日 花开悦诗情》等等；编印教师教育叙事集两本；向各类新闻媒体推荐发表师生各类作品、活动报导等数十篇；撰写汇报材料数次；整理档案材料数次……这些文字材料以图文结合的形式记录我们践行新教育的多彩生活和成长足迹，虽然不尽完美，却是我和新教育共同成长的见证！
经过几年的试点先行之后，我县从2018年下半年开始逐步在全县范围推行新教育，为了顺利完成新教育办公室急剧增加的工作量，教体局又为我们充实了力量，我也得以将更多的精力用到学科上来，于是，我又同小学语文理想课堂项目组一道，踏上了语文学科理想课堂的建构之路。2018年9月，随着新学期的开始，我县的小学语文理想课堂项目组宣布成立，由我担任项目组组长。我们以伊川县实验小学为基地学校，以12名小学语文兼职教研员为主要成员，开始了小语学科的理想课堂建设。项目组以我县的小学语文余映潮名师工作室为依托，在原有的教学研究成果的基础上，重点攻克符合我县学情的小语课堂教学有效策略的探索与实践。每学期，我们围绕名师工作室的培训主题，定期开展主题研修活动。从阅读教学主问题的设计，到课堂实践活动的有效实施，再到文学作品教学策略的探究，我们围绕着我县小学语文教师的困惑和难题一步步地实践探索，总结出有效的教学策略，并在实践的基础上逐步在老师们中间推广。为了提高我们的理论科研水平，深入的专题学习成了我们的生活常态。仅一个学期，我们就围绕研训主题，共读了《吴忠豪与小学语文名师磨课》、《余映潮小学语文教学艺术30讲》、《王荣生教授评课》等多本专业书籍，撰写的读书心得和教学随笔都在两万字以上。此外，每周一次的校本培训，每月一次的区域教研，每学期一到两次的学科教学研讨会更成为我们搭建了广阔的研修平台。大家共同站在专家的肩膀上，借助同伴的力量共同前行，为我县小学语文教学质量的整体提升贡献着自己的一己之力。不同层次的学习和研讨大大促进了我们教研成果的形成。仅2018年一年，我县的小学语文课题研究在省、市、县等各个层次的课题评选中顺利结题，其中，实验小学吴雪风老师主持的课题还获得省级成果一等奖。在一次次的研修活动中，一批批的青年教师快速成长起来，他们由以前的工作新手，逐步成长为学校的教学骨干，还带动了周边学校或区域的教师成长。在省、市、县组织的各类学科优质课评比中，一批教师脱颖而出，葛寨乡的张金锋老师、平等乡的张少刚老师获河南省乡村教师优质课一等奖，城关南府店小学的王妞妞、伊河学校的彭莉娟等二十余名老师代表我县参加市级优质课比赛，并取得了市级一等奖八人的优异成绩。城关实验小学的班艺英老师还代表我县在市小学语文素养大赛中做观摩课。我也获得洛阳市优秀教研员、洛阳市学术技术带头人、省市级优秀辅导教师等荣誉称号。在新教育“过一种幸福完整的教育生活”这一理念的激励下，我同我县的小语人并肩携手，一同在学科教学的道路上前行，希翼着在不远的前方遇见更加美好的自己！生命的精彩，永远展现在她不懈的追求之中；就像小草的美丽，是展现在她破土而出，顽强向上的生长中；腊梅的美丽，是展现在她不畏严寒，顶风傲雪的盛开中……我们伊川新教育人的精彩，就展现在这永不停歇的探索与追寻之中。与你同行，共赴远方，我们共同成就彼此的精彩！