专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》郝秀丽：在阅读中汲取教育教学的营养
【朱永新教育观察】#走读新教育##书香中国#昨天的《中国教育报》公布了“2021年度推动读书十大人物”名单推动读书和“2021年度关注人物”名单。特别开心的是，在20位获奖人当中，有7位来自我们新教育实验区和实验学校，是我们新教育人。其中3位是十大人物，他们分别是：欧秀娟（新疆维吾尔自治区奎屯市第三小学教师）、邱华国（北京新学年教育总校长）和朱雪晴（浙江省杭州市萧山区银河实验小学督学），4位年度关注人物，他们分别是：陈晓红（山东省滨州市博兴县第一小学教师）、李乐明（江西省定南县教育科技体育局局长）、向荣贵（四川省旺苍中学党委书记、校长）和王光彪（江苏省邳州市四户中学教师）。祝贺他们！阅读推广的路上，我们继续前行！
【中国教育报好老师】书，承接昨天与今天，连接我与你，回答“从哪里来，到哪里去”的终极追问。阅读，是对自我的找寻；推动阅读，是在共同体中重建精神的宇宙。
在大兴读书之风的当下，越来越多的优秀教师、推广人用阅读为学生点亮心灯，越来越多的校长致力于为师生营造书香校园，越来越多的教育行政管理者倡导阅读、支持阅读行动。
致力于发现推动读书先进典型的“中国教育报年度推动读书十大人物”活动自2004年开展以来，发现并推出了一大批推动读书的典型，他们立足于一间教室、一所学校、一个区域，传播“乐读”的理念，培育“好读”的种子，用智慧、勇气与行动诠释着推动读书的意义，为全民阅读的愿景贡献着不容忽视的力量。
为使阅读推广的队伍不断壮大，让阅读照亮更多的心灵，中国教育报联合商务印书馆共同推出“推动阅读，教育人在行动”专栏。从今天开始，我们将用5天时间，展示35位教育人积极投身阅读推广的事迹。
岁末，让我们跟随他们的故事，走进推动阅读者描绘的世界。
邱华国：让师生不再“孤读”
朱雪晴：把每一间教室都建成图书馆
向荣贵：用行动引领校长和师生共读
......
郝秀丽：在阅读中汲取教育教学的营养
一朵云推动一片云，一片云推动另一片云。带动广大的教师走上专业阅读的成长之路，使更多的教师过上一种幸福完整的教育生活，是河南省中原名师、特级教师郝秀丽从教三十多年来一直不懈致力的事业。
从教至今，郝秀丽坚持读书，在阅读中汲取了教育教学的营养，体验到了教师职业的快乐和幸福，逐步成长为河南省教育行业的领头人。
郝秀丽勇立潮头，四处招手，号召教师静心读书、安心教学、潜心教研。如今，许多坚持读书的教师走在了时代的前沿，有的成长为教学名师，有的成长为名校长，还有的成长为中原名师式的教育领军人物。她不但带动身边的老师阅读，而且通过报告分享、群内共读、读书会交流、名师辐射等形式，影响了一位位教师、一群群教师，共同行进在读书之路上。“向着明亮那方前行，幸福自己，成就他人”，是郝秀丽老师推广读书的信念。在三十多年的推广读书中，郝秀丽老师指引了许多处于迷茫之中的教师找到专业发展的正确方向，令老师们在读书中快速成长，体验到了做教师的幸福。
郝秀丽在上百场报告中，把“朱永新老师的成功保险公司”一次次推送给一线教师、骨干教师、教学名师等，影响和激励了一批批教师专心读书，使许多教师通过读书成长为教学能手、优秀教师、教学研究者。如周口市的李媛媛老师、许昌市的郭江红老师、商丘市的田壮全老师、驻马店市的杨文洁和龚保全老师等，正是由于郝秀丽老师的引领和指导，才走上了专业阅读的道路，并迅速成长为学校的骨干或当地的教学名师。不经历风雨，哪能见彩虹？当有的教师忍耐不住读书的寂寞时，郝秀丽送来谆谆鼓励；当有的教师读书陷入瓶颈期时，郝秀丽指点迷津；当有的教师没钱买书时，郝秀丽赠送的书温暖人心。如今，很多坚守读书阵地者纷纷效仿郝老师。她，成为拥护和倡导全民读书的精英力量。为了发挥名师效应，郝秀丽倡导名师带骨干、骨干带徒弟的形式开展读书活动，在各个地市掀起了轰轰烈烈的群体阅读活动。郝秀丽在钉钉中成立了三个教师成长群，几年来坚持每个月推举一位教师分享读书感悟、读书心得、读书方法，推荐阅读书目，使教师们知道读书的意义、知道读什么书、知道怎样读书。这三个读书成长群影响了省内外的上千名教师，许多学校因此成立了专门的读书会，带领全体教师共同成长。如驻马店市第三十三小学，本学期共读《给教师的建议》这本书，教师们每天通过打卡分享读书心得，在做中读，在读中做，把理论应用于实践，大大提高了教师们的管理和教学水平。一个人行得快，一群人走得远。郝秀丽主张教师全体阅读，阅读教育经典书籍，阅读课程标准、教学参考书，阅读名师名家的书，阅读人文类书籍等。郝秀丽带领教师成长群中的上千名教师线上共读了杜威的《民主主义与教育》、怀特海的《教育的目的》、博尔诺夫的《教育人类学》等教育经典书籍；在读书会上带领老师们共读了朱永新的《我的教育理想》《未来学校》，华应龙的《我这样教数学》《我就是数学》，吴正宪的《吴正宪课堂教学策略》《吴正宪老师上课》等名师名家书籍；在课题研究中，引导老师们阅读了马云鹏所著的《深度学习：走向核心素养》，莫里斯.克莱因所著的《古今数学思想》，李文林所著的《数学史概论》等。郝秀丽引领许多教师在阅读中得以快速成长。阅读丰富了教师们的专业素养，拓宽了教师们的眼界，提高了教师们的研究水平。郝秀丽同时注重亲子共读，多年来坚持提倡周末家长和孩子共读一本书，共谈书中内容。她践行师生共读，周末亲子共读。学校师生共读在多地得到推广，成效显著。星星之火，可以燎原。郝秀丽走到哪里，就燃起读书的火光。她联合河南省的中原名师宋君、董文华等，发起读书联盟，成立读书会，使读书蔚然成风，成为各地市一道亮丽的风景。
朱永新：今天我们应该如何阅读？
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。