百分论坛，满分人生
——“励进百分论坛”的笔尖故事
作者｜赵仁菊
江苏省南京市栖霞区幕府山庄小学
新教育实验认为,“生命就是书写一个故事；教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。”2013年，南京市栖霞区加入了全国新教育实验区，我校作为实验学校之一，聚焦教师“不想写、不会写”的难题，依托“励进百分论坛”，持续推进教师写作，赋能青年教师快速成长。
“励进百分论坛”是我校青年教师专业发展共同体——“励进百分”俱乐部的一个活动平台，提出了“参与百分百，坚持百分百，热爱百分百”的行动口号，每次活动100分钟。多年来，论坛围绕“推动教师写作、促进教师发展”主题，主要做了以下三方面工作。新教育认为，一个好的教师在他的成长历程中都有自己的榜样。“励进百分论坛”中榜样故事的言说，化解了老师的畏难心理，激发了教师专业写作的热情。古今中外的教育家和名师，无一不是通过写作成长起来的。一次次“励进百分论坛”活动，我们介绍了苏霍姆林斯基、李镇西、李吉林等教育名家的写作故事。我们震撼于苏霍姆林斯基一生写下41部教育专著的创作史；听李镇西校长如何给学生编织童话……名师故事激发了青年教师的写作欲望，引爆了他们的写作潜能。教育写作既要仰望星空，更要脚踏实地。2020年，学校启动“和名校牵手，与名师有约”活动，“百分论坛”延展到了名校的舞台。今年3月，“励进百分论坛”办到了南京市北京东路小学，该校吴静老师的专题讲座《上出来的论文》，以自己经历了一节上了一百多回的公开课之后羽化成蝶的真实案例，启发我们品悟写作要义。我校青年骨干教师王梦云、郭娜、盛月等相继走上论坛，分别作为阶段教师代表，分享以写作助力专业成长的行动故事，让全校教师看到了身边的榜样因写作带来的蜕变，看到了写作之于成长的价值，激发更多老师卷入专业反思与写作的行动之中。写作是一种实践能力，只有在写作实践的研修中，才能不断提高。“励进百分论坛”就是一座精神家园。学校首先邀请教育专家为青年教师精心选择专业书籍，线上线下同步学习，领航教师的专业写作之路。近几年，我们共同研读了《叙事教育学》《名教师是写出来的》《高效写作的秘密》《研究是一门艺术》等名著，打开了大家的写作视野，开启了专业写作的技巧之门。栖霞教育不断增进社会福祉，提升教师的职业幸福感。栖霞教科研云端大讲坛，借力cctalk直播课堂，咖位高，受众广，带领我们奔赴教育的诗和远方。“至慧十人坛”，堪称校园明星梦工厂，由十位青年骨干教师组成，定期开展专题学习，撰写学习心得，由校长亲自批阅。组建微项目研究小组，采取校内校外双导师制，引导组员关注教育生活，撰写研究报告和行动故事。“三对一”磨文小组的建立，助力青年教师专业性文章的提档升级，也成就了一批草根型专家。基于我校省级规划课题《润泽童年生活：儿童诗校本课程开发与实践的研究》，论坛特邀著名儿童诗人巩孺萍女士进校园，开设讲座《诗意的童年美好的一生》，让教师学会诗性的话语表达；邀请作家张帆来校和教师亲切对话，阐述教师写作的重要性；和扬子晚报展开友好合作，为教师提供写作咨询，邹玲娣、王佳婧等骨干教师成了扬子晚报的热心作者。近年来，“励进百分论坛”围绕儿童成长、家校共育等主题，多次开展专题写作，引导教师在持续写作中提升能力。去年10月，组织了“励园里的儿童故事”主题叙事，《愿化一路南风》《童心，同心》《等待“仙人掌”开花》，生动的文字把五光十色的教育瞬间定格。接着组织现场讲述，邀请江苏教育研究杂志社金连平主编点评指导，主编现身说法，讲述自己通过写作成长的故事，给老师们带来了智慧的启迪。9月，在“拿什么奉献给你——我的家长”主题演讲中，叶明生老师的叙事《家校有路 心桥可通》从“百分论坛”讲到集团教师节表彰大会上，令台下老师、学生和家长泪目。“励进百分论坛”的主讲有名师大家，更多的则是教师闪亮登场，激情讲述，相互润泽。《励进百分·止于至善》主题阅读分享，每一季都有幕后的老师被请到台前，做当季的MVP。2020年寒假，我们共同阅读《未来的学校》。来自美国200余所学校的深度探访，给了我们更多贴地飞行的有趣思考。开学季，“百分论坛”云端开讲，吴震寰老师撰文《让更好的教育来得更快》，她说:“学校不妨大胆一点，把‘掌握技术’职责分配给学生，而学生培训可以交给校外团队。这和咱们的‘小先生’制不谋而合，所以在思想上，幕小已经走在世界前沿。”读《为了自由呼吸的教育》，我们知道了教育就是一腔真爱，一份宽容；读《做内心强大的教师》，我们会因青年教师也能妥善应对课堂的“意外”而欣喜……一个个鲜活的思想勾勒着青年教师的教育蓝图。新教育倡导生命叙事，以生命影响生命，以故事引发故事。“励进百分论坛”分享最多的是老师们的生命叙事，家校共育故事、课程研发叙事等，不断制造着心灵冲浪，悄然引领着老师们的思维转型、生命成长。盛月老师倾情奉上《我们班的爱情风暴》，讲述她如何应对“早恋”的育人故事。张璐老师和大家分享了 “半亩方田”综合性学习项目的研究成果，展现了学校劳动育人实践的新样态。只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。这几年，我们汇编了《娜写年华》《青青园地》《月下盛开》等一本本教师文集。30多名老师的近百篇文章先后在省级以上刊物发表，毛善玲老师的研究报告《小课题 大文章》、郭娜老师的案例《青青园地 小农夫的梦》在市区级平台交流。更重要的是，教师写作行动的持续推进，促使越来越多的老师带着一颗思考的大脑工作和生活，成为思考型、研究型教师。学校办学品位不断提升，相继斩获全国足球特色学校、江苏省诗歌教育联盟学校、金陵书香校园等荣誉，学校的教育改革行动故事多次被央视、省市电视台主流媒体深度报道。未来的日子里，我们将继续引领学校教师以笔为桨，以文字为帆，划动生命之舟，驶向生活的明亮那方，创造属于我们每个人的“满分人生”。朱永新：新教育实验《旺苍宣言》——写作创造美好生活
朱永新：真实美好的旺苍新教育；殷才昌：红城绿谷飘书香，师生共写话成长
李镇西：教育写作是为什么？——兼谈三类教育教师的写作（您是哪一类）
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遇见美好，向美而行——过一种幸福完整的教育生活，做最美的自己！
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分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。