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何慧圆：追梦新教育，菊香溢慧园
追梦新教育，菊香溢慧园
作者｜何慧圆
巴彦淖尔市实验小学
从小，我就想当一名人民教师。大学四年，我更是把这个理想作为我奋斗的指南。2009年12月，我被批准吸收为中国共产党党员。毕业后，经过选拔考试，我终于如愿以偿，光荣的加入了教师队伍，成为了一名小学教师。参加工作以来，一直勤恳敬业、踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作。在班主任工作中，我是党的路线方针政策的贯彻者、宣传者、执行者；是“德智体美劳”全面发展的培育者；是对学生管理教育和素质教育的组织者；是弘扬热爱家乡、建设家乡、美化家乡的倡导者；是青少年成长过程的知心人、引路人。
2018年，当我第一次看到“过一种幸福完整的教育生活”这句话时，我的心震撼了，我深刻的认识到了: 教育，已经不仅是“传到授业解惑”这么简单了。作为一名语文教师，我觉得自己必须以最快的速度融入新教育的教学理念，必须和孩子们一起努力尝试这种幸福完整的教育生活。这年夏天，我任该届一年级2班语文老师兼班主任。三年来，随着新教育实验的深入推广，我不断地探索实践、积极行动，在朝向新教育实验工作、教学改革的路上，抒写着我们“追梦新教育 菊香溢慧园”的幸福诗歌。
一、深悟菊之精髓，打造契合孩子们的班级文化
富有特色的班级文化是教师和学生共同创造的一种精神财富，是重要平台，是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键，学生的全面发展在此起步。我班，在学校大力倡导“菊花精神”的启迪下，把“菊”的智慧渗透到班级的教育教学管理中，让学生们学习菊花那在困难面前不低头、不屈服的精神，学习它那傲霜斗寒的品格、顽强拼搏的精神。这种精神无时不刻指引、激励、鼓励着学生，让大家抖擞精神、奋发向上。
菊花的品质人人称赞，我们国家也赋予了它高尚坚强的情操，代表着民族自信心、自尊心和凝聚力。把班级文化与“菊”精神有效融合，如同在菊花的世界里迎着太阳走入知识的殿堂，不仅可以唤醒学生如何做人，而且激发学生的学习兴趣和求知欲，对推进新教育实验、落实素质教育、营造和谐班级氛围起到至关重要的作用。
二、精心布置班级展板，积极营造温馨育人环境
（一）做好固定板块的展示
在新教育创建班级文化过程中，我班将校徽、班徽、班规、课程安排等内容一一上墙，定制了纪律、安全、读书、班会等一系列班级制度，保障了教学更有章程，更有可控性；黑板报每月按主题更新一次，并在规定时间内完成；同学们热情高涨地学唱班歌、背诵班诗、诵读班规，展现出了新时代学生良好的精神风貌；家长们自发组织打扫教室卫生，让教室变得一尘不染，窗明几净，为孩子们营造了一个整洁、舒心的学习环境。
（二）突出“菊”之特色，彰显班级魅力
根据班级特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现出同学们的孩童情趣。
“雏菊成长”展板——登版内容为班级简介，老师简介，班级公约，班训，班级目标，老师寄语等。旨在让孩子们像雏菊那样，拥有顽强的意志，形成良好的学习习惯和行为习惯，遇到困难不退缩，积极向上；以班级文化氛围向心力为核心，培养班级凝聚力，倡导全班同学是一个团队，是朝夕相处的好伙伴，同学们六年中要相互勉励共同成长进步！
“菊沁慧园”展板——登版内容为全班师生合影，课堂内外精彩瞬间图片，展示学生一学期以来参加各项活动拍摄的照片以及取得的奖项等。旨在让菊花精神渗透到充满智慧的园地，展示同学们活泼可爱、积极向上、拼搏进取、团结一致的精神面貌；让学生记住“我们在一起的每一分钟”，一起品尝喜怒哀乐，一起努力耕种收获；让学生学会在集体中成长，增强学生的归属感和集体荣誉感，在集体中锻炼自我管理的能力，不断地自我完善、自我提高；展板“慧园”两字也采用了班主任老师名字的谐音。
“亮点菊盏”展板——登版内容为学生的书法和美术作品，语文数学英语优秀作业，自己满意的字、画、作业等展示。旨在突出榜样引领力量，好的榜样犹如点亮一盏明灯，让学生学会欣赏别人的优点，相互鼓励、相互学习，增添班级文化气息，养成良好的学习习惯。保留一块可供学生自由挥洒的角落，可以让学生有自主活动和自由发挥的空间，开展富有创造性的活动。
“我们有约”展板——登版内容为学生日常行为规范、学生守则，包括纪律规定、学习要求、文体卫生、公物保管等。旨在执行班级规章制度，加强学生日常行为规范的养成教育，培养学生良好的社会公德意识，使学生养成良好的班级、学校、家庭、社会生活的行为习惯。
“菊露点滴”展板——登版内容为教学知识、文化知识。旨在让学生认真看待“点滴”，不轻视小事，很多的“点滴”汇聚到孩子们那里，就是孕育人生的源泉。这个版块是针对学生识字而创设的，由于小学识字量很多，为了让他们牢固掌握，把以前学过的生字粘贴出来，可以利用下课、午间等时间进行巩固，同时还可以每周贴一首古诗，使学生一点一点进步。
“菊海书香”展角——展角内容为小学生课外读物。“书中自有黄金屋”，读书展角，旨在让孩子选择最传统的读书方式——手捧纸质书本，尽情地享受着读书的无穷乐趣，于菊海书香中品味阅读之美。同时，我班开展“每人带5本，让图书流动起来”活动，聘请小图书管理员对其归类摆放，完好保护，利用班级阅览课堂丰富学生的知识，开阔学生视野。
遇见更好的自己——缔造完美教室，呵护每个生命
（三）孩子们对创建完美教室活动的感受
“老师，您看我的树叶贴画行不行？”“老师，我昨天跟爸爸妈妈去秋游啦，拍的秋天的景色可漂亮啦！”“老师，这是我用水彩画的《家乡的秋天》，是跟妈妈一起完成的”......孩子们争先恐后的将秋季主题活动的作业一一交了上来。当问及孩子们喜不喜咱们的班级文化活动？他们异口同声回答：喜欢！
我想，正是因为活动突出了色彩创意的特点，所以能够很好的抓住走进童心世界这个关键，能让孩子认真的、用心的完成每一幅作品。
通过和孩子们聊天，他们表示在学校的每一天都“玩”的特别开心。当然，这和市实验小学综合素质发展的教育理念密不可分，每月都会组织一些活动，而且还能积极促进学校教育和家庭教育的相辅相成。比起其他学校来说，市实验小学的孩子更需要时间来适应这里的人文和社会教育。作为班主任，和孩子聊天也很关键，可以了解孩子一天的情况，掌握他的心理，及时反馈给其他带课老师，使孩子们在进入人生系统学习的开始就有健康的心理，对今后的成长起到关键作用。
朱雪晴：把每一间教室都建成图书馆
“飓风”老师郭明晓——创造完美教室
三、开展多彩课堂，为孩子们的亮丽人生增色
我经常悟知自己：“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分，完善新教育的育人理念并加以实践，才能真正感受到新教育的真谛。”对新教育课程的实践，我班一直走在探索的路上。
（一）利用课前时间，为学生搭建展现自我的平台
我先从自己的课堂入手，组织了“课前十分钟“活动，每次课前，我都会让孩子们利用十分钟的时间展示自己准备好的“节目”，学生们的花样特别多，像“讲故事”“猜谜语”“给拼音找汉字朋友”“说说心里话”等等。班里有个小男生，因为性格内向腼腆，在班里很少主动发言。在我的鼓励下，他利用课前十分钟给大家讲小故事，逐渐的得到了身心锻炼。此外，我根据学生们的兴趣爱好，以中队主题活动为载体，开展了“诗歌会”、“一起来唱歌”“讲故事大王”“我的小制作”“感恩教师节”等活动，使孩子得到了身心各方面的良好发展。各项活动的开展也深受孩子们的喜爱。在一次的家长会上，有个家长问我：“何老师，墙上的这几幅作品真是我儿子自己做的吗？他在家里可是学什么都学不会！”我当着家长的面，肯定了他的孩子，并说出了他孩子很多其他的优点，家长会后，这个孩子总会满脸笑容的出现在我面前。就这样，我们一起探索成长，每个孩子脸上总是洋溢着阳光一样的笑容。每天看到孩子们向日葵般灿烂的笑脸，我都会觉得能够成为一名教师，真是我一生中最幸福的事。
（二）让孩子爱上阅读，让阅读成为习惯
我喜欢读书，我觉得阅读是人生最幸福的事情。它可以让人从中获得丰富的知识，获得正确的人生观、价值观。所以在任教中，我都会把读书作为教学的一个重点。一、二年级由于识字量有限，所以我们的阅读课多数是师生共读，而我给孩子们选的书也多数是汉字较少的绘本。升入三年级后，我加入了一些声律元素，用“平长仄短”“平高仄低”的声音变化让学生理解散文、诗词。其实，在新教育实验的理念下，学校特别注重经典诗词的诵读，它像一股清泉，浸润着古典诗词魅力，更像一面镜子，折射出同学们对优秀传统文化的喜爱和传承。同学们认真诵读、用心理解，字字句句、情感赋予。通过慢慢积累，诗词诵读的影响正潜移默化地使大家的古文素养得以提高，写作时也能使自己的文章更具有文化底蕴。
读书，是件快乐的事情，是一种乐趣。三年级第二学期，我们以“快乐读书吧”活动为载体，加入了寓言读物《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等，开展了寓言故事交流活动。同学们踊跃分享自己阅读的寓言故事，阐述自己从中领悟的道理。有的故事因为寓含有滑稽、教条、顽固、自大的成分，讲故事的同学和听故事的同学都洋溢着阵阵欢笑。正如我班学习委员刘煜祺同学在习作中写到：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！
在日常课堂和读书方式的引导上，我能够认真为孩子们做阅读辅导，教给学生们阅读方法，读书做记号，读书做笔记、做批注，教给学生们把书中精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，使之日积月累，积淀文化，厚积薄发。
从一年级开始，为了让读书成为习惯，除了孩子自带的课外书外，我还从自己家中选一些适合他们阅读的书籍带到学校和孩子们一起读。很快，孩子们就被书中那些有趣的故事所吸引。慢慢地很多家长也迷上了这些多姿多彩的图书，他们应我的要求每天晚上都和孩子一起阅读半个小时。三年来，我们展板墙上的“亲子阅读感悟”版面就换了好几次。记得有次我和同学们一起阅读《我有友情要出租》后，我在课间打扫卫生，杨家萁同学也拿起了一把笤帚一边扫一边对我说：“老师，我有力气要出租！”看着他努力打扫的样子，我笑出了声。还有一次和同学们分享《猜猜我有多爱你》这本书，这是一本充满爱和幸福的童话故事，书中那只可爱的小栗色兔子用他最朴实的语言、最简单的动作和最天真的想象得意地告诉妈妈——我是那么的爱你!可是却发现总是比不过妈妈对他的爱。在当天主题中队会上，我说：“同学们，我爱你们每一个，我是你们翅膀下的风，而你们是我的骄傲！”说完全班的孩子都不约而同的站起来说：“老师，我们也爱你，我们爱你比你爱我们还要多一些。”暖暖的话语让我顿时萌生了“如果有下辈子，我还要当老师”的坚定信念！就这样，我们一起读书，一起感悟，孩子们成长了，我也成长了。
鼓励阅读外，我还主导孩子们进行晨诵活动。每次的晨诵课都是孩子们最开心的时刻，看到他们小大人似的朗读，背诵，表演，我仿佛感觉到孩子们在这一天中都会充满力量。一年级时，由于学生拼音的掌握情况参差不齐，尤其是有一部分同学发音不是很准，四声总要搞混，所以晨诵课上我主要是还是先领读，然后再让孩子们自己读、指名读、齐读等，引导他们读出韵律，读出感情。升入二年级，通过大家的不断练习，相互协作，同学在晨读中收获了快乐，也懂得了合作的含义。从三年级开始，孩子们对于晨诵又有了新的理解。他们学会了读文字中包含的喜怒哀乐，还学会了观察图画，更重要的是通过阅读激发出来了他们的表达欲望，不到十岁的孩子就能根据课文说出自己的理解。如在读《彩色的梦》一文时，我们班的王贝妮同学就说；“老师，我也有一个梦，就是也当一名老师”，让我感动了好久。除了这些诵读课文，我还会根据季节或不同的天气情况，带孩子们走出教室，走进校园，观察校园景色的变化。2021年“小满”这天，我又带着孩子们去观察了柳枝发芽、牵牛花开花的过程。每次带孩子们来到校园里的绿植花园，孩子们都会为大自然的变化而惊叹不已，每个孩子都能准确的说出所观察花草的形态。我也让孩子们用自己的话来赞美大自然，孩子们争先恐后的说着，仿佛大地的美，融进了他们的心里。
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四、发挥家校磁场作用将理念传导每个家庭
我认为，家庭教育和学校教育的关系，应该是密切配合相辅相成的。家庭教育为孩子的学校教育提供前提和基础，良好的家庭教育能够让孩子养成优秀的道德品质、较好的学习习惯、严谨的学习态度等；同时，又为学校教育提供有效地监督、催促和检查，从而有助于孩子学习态度的端正和学习成绩的提高。家庭和学校之间唯有密切配合、相辅相成，才能更好地有助于孩子的健康成长，才能有利于孩子的学习不断进步，才能有效地促进孩子的成才，才能有助于孩子未来走向事业的成功！
我班将家庭因素纳入“新教育”实验，既可以增进亲子关系，又可以与班级建设相互配合、补充，共同为少年儿童的发展营造良好的文化氛围。我班家长的参与通过三个途径完成：
一是得益于“给力”的家委会。家长委员会是沟通学校、家庭和社会的桥梁，一个好的家委会组织能成为学校形象的维护者，学校品牌的宣传者，更是学校教育教学工作的智囊团。我班组成了由22名家长组成的家委会，三年来，在学雷锋志愿活动、校园读书节活动、课本剧、成长课程等活动中，纷纷出谋划策、智力助推，取得了一个又一个集体殊荣。家委会各成员也表示，我们有义务承担好这份光荣的职责，积极参与班级管理工作，为学校的发展贡献力量。
二是拓展学校对家庭教育的视野，提升家长对家庭教育的能力。将“三爱”融入家庭教育，注重家庭、注重家教、注重家风，向家长传导好亲子教育，开展好家庭亲子活动。支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。
三是让家长走进校园。充分利用“家长会”这一平台，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注学生健康成长。同时让家长走进校园，走近课堂，如邀请交警家长讲授交通安全，邀请懂医学的家长进行健康知识宣传等，培养学生自我关爱的意识与能力，对学生而言也是一种激励。
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四、新教育追梦未来，绽放美丽光华
一路艰辛一路歌。我所带的班级于2020年10月被新教育研究院、新教育基金会评为“全国新教育实验2020年度完美教室提名奖”。三年来，在全校组织的新教育实验主题活动中，我班多次评比为优秀中队，我本人也获得优秀辅导员，先进工作者等荣誉称号。面对取得的成绩，我只想说：“这些是我应该做的。”
当一名班主任容易，当一名优秀的班主任却很难。我要以优秀班主任的高标准不懈努力，恪守自己的誓言，让我的青春绽放最美丽的光华！
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。