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书香校园：“重要的人”和“重要的事”
学校课外阅读推广中
“重要的人”和“重要的事”
作者｜佚名 守望者
常州市武进清英外国语学校一直把学生阅读能力的提升作为所有学科学习的基点、教学质量提升的突破点、学生全素养培养的关键点。
在2023年全民读书月，中国阅读三十人论坛联合清英外国语学校举办了一系列阅读活动。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……
努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。
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这些“重要的人”，是阅读推广的灵魂
1.校长是阅读点灯人，校长的阅读之火能点亮悦读的繁星。
清英的领航人奚亚英校长，一直以来就是阅读的点灯人，“花婆婆”，逢会必讲“阅读”。她不仅自己读，还带着学校的中层一起读。在她的带领下，清英老师读的书很多、很杂。中层团队读的管理类的书籍居多。
学校的另一位阅读大咖，就是马曙辉校长，他领衔的“星阅读”读书俱乐部每月至少组织一次活动，所以在清英经常能看到老师们利用一节课的时间，在分享最近读书的心得。有时，会利用星期天，甚至晚上的时间进行阅读分享活动。
2.学科主任是阅读推手，团队的策划能力会决定悦读的推力
语文学科的学生阅读推广，自然离不开语文学科主任的引领和组织。可以说，语文学科主任是这支阅读大军的先锋官和指挥官。学科主任热爱阅读，便会想方设法开展学生阅读活动。
3.语文教师是阅读磐石，教师的倾情付出会决定悦读的持久。
学生的大量阅读，不仅能提高语文学习能力，还能减轻班级管理压力，提高语文老师的教学质量，更能带动学生综合素养的全面发展，学生和老师都不需要靠题海战来提高质量，师生其乐融融，相看两不厌。这样的好事，何乐而不为？所以，在清英，你可以看到老师自掏腰包，购买书柜书架，营造书香教室，买书、赠书，激发学生的阅读热情。这些看得见的有限投入，会带来看不见的无限回报。
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二、
这些“重要的事”，是阅读推广的关键
1. 营造书香氛围，人人沐浴书海
清英校园是学习的乐园，是读书胜地。走进校园，首先映入我们眼帘的校园读书口号“我们爱读书”，阅读馆、永新书房、童话馆、教材博物馆、巴士读书吧、移动书屋、朗读亭……还有教学楼梯的拐角处，是“论语”、“诗经”“神话故事”；楼梯下的一块小天地，是孩子的名字命名的书吧以及自创自画的绘本，更能让他们处处闻到书香味。
2.建立阅读体系，人人读书讲书
（1）阅读时间的保证
学校70%的住宿生在7点30分用完了早餐，现在8:20分才上第一节课，这个时间段学校不统一组织晨读，所以每个班级都会进行自主阅读。1-3年级是诵读新教育晨诵读本，古诗、现代诗、儿童诗等，4-6是学生安静的课外阅读。
（2）大阅读课程的设置
童话课程。阅读，不仅仅是读进去，更要读出来，有输入更要有输出，输出的质量才是阅读的质量。每年3、4月清英的童话节便是阅读能力的综合展示。每个年级轮流展演，每个班级悉数登台，每位学生都是演员。演出内容每年都不一样。从剧本的选择、改编、创编，演员的竞选、竞演，服装、道具、音乐的选择，演出海报的绘制与宣传，到排练、预演最后整台节目的正式演出。
微社会课程。清英的校园建设过程中，非常注重语文非正式学习场域的建设。清英把每周二的课后服务设置为“微社会学习日”。这一天我们把学生的阅读放置在学校的各个场景中，通过“探究单”这个支架，引导学生通过学生个体自学、同伴互动、朋辈分享进行场景之下的非正式阅读。
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3.开展阅读活动，人人都是读书人
阅读活动每个学校都会开展，但可能有些是为了完成学校的任务应应景、做做表面功夫而已，这样的活动不能激发学生的阅读兴趣，不如不搞。清英为了能够提高学生的阅读兴趣，在阅读活动的策划、组织和开展是时时都在创新。因为，只有有创意的活动才会抓住儿童的心、打动儿童的心。在策划阅读活动中，我们总结了几个原则。
（1）阅读推广活动：短、频、快。指的是激发学生阅读兴趣的活动，要时间短、频率高，动作快。比如，好书淘淘乐、一分钟说书、我与好书比身高、我和好书合个影，晒书活动、快闪朗读、枕边诗书秀、这些活动有的只需要二十分钟，可以利用学生午后阳光散步的时间段，在操场上进行。
（2）阅读推进活动：活、精、深。指的是长线的阅读活动。通常是班级语文老师组织的，也可以是备课组统一的行动，需要设计灵活多样、丰富多彩的读书推进环节。为了推进活动的持续开展，有的班级开展了“和校长共读”活动、有的班级采用阅读存折、阅读积分排行榜鼓励学生阅读。
（3）阅读评价形式：广、晒、趣。指的是阅读活动结束后对学生的评价，要大面积、广泛地表扬，要给学生晒一晒、秀一秀的舞台，比如利用好教室的外墙、黑板报等，把孩子的阅读成果进行布置展览，不管作品的好坏、高低，只要学生交了作品，就要给他展出来，因为这种形式既是交流、又是促进。
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清英每学期都会有一次学科周活动，一周的时间各年级围绕不同的主题，备课组设计不同的内容，有静态的阅读展示，还有小型舞台的现场动态展演。到了学期结束，还有一次学生学习成果展。学生会把自己一个学期各个学科的学习收获进行全校的汇报，有“自创绘本”发布会、
各位老师，因为对于一个人来说，阅读是人生中的一件“非常重要的事”。所以，作为语文老师、作为分管或者负责学校语文学科的学科主任、教研组长，我们就有责任帮助学生完成这件重要的事，期待每一位老师都成为学生阅读生命中“重要的他人”，让阅读永远陪伴你我以及我们的学生！
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人！
来源｜中国阅读三十人论坛；编辑｜守望新教育。
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。