韩军新语文教育,抓住了方法,缺失了内容:先源后委,此谓物本;征圣宗经,方为大道
王莹莹 驻马店西平
以精诚的心灵在“经”的世界里相遇
在《新语文教育》这本书里,韩军老师跳出时代局限,反思百年语文教育,他指出诵读是语文教育的根本之法,并提炼出语文学习重在“举三反一”,母语学习就是为了安身立命,读之觉其情、动其辞、发其志、怀抱真言,真是语文教育的一剂清凉。
韩老师好学求索的精诚心灵处处启人奋发上进,其所倡“文言”偏重诗文集,若将源头归宗于经典,将圣贤德慧生命阐发彰显,才是真正的人文之本。先源后委,此谓物本;征圣宗经,方为大道。
今天读《教育先锋者档案》备受鼓舞,每一位老师,每一位学者都以一份知识分子的良知行走于天地之间,行走在守真归本的路上,在现实与理想之间,能够勇于追求理想,心向光明。面对物欲横流的今天,成为一股清流,独守自我的清雅,并用生命致力于其中,值得我们每一个人学习。读《韩军与新语文教育》,感叹韩老师的见识以及对语文教育的开创性实践。每个人的见识各有不同,有的人在源头,有的人在中上游,有的人在中下游,这都不重要,重要的是知道多少就做多少。韩军老师看到了当下语文教育的弊端,提出了新语文教育,并对提出的问题通过实践去改革,结果不重要,重要的是感受到了他在用心做,感受到了他的“真”。感谢这一百年来致力于教育的每一位老师和学者。
申娇云 广西桂林
刘金华 黑龙江哈尔滨
唐威 湖南益阳
毛鑫婷 河南周口
李青泽 陕西西安
张花英 河南郑州
徐语涓 贵州贵阳
张晓琪 山东临沂
张秀峰 黑龙江牡丹江
韩军从回归语文教育入手,分别以真实自由,举一反三,美读吟诵,重文写白,文字素养,化意为字六个方面把握语文的核心内容,引入新语文教育体系。由“百年中国语文教育的10大关系”展开分析语文的理论方向,发现语文教育的问题,并找出了解决问题的出路就是回归传统教育,大量加入文言文,回归本源,找到文言和白话的母子关系,本末关系,为语文的教育开辟了新道路。夏子明 陕西西安
新语文教育的代表人物韩军主张语文教育当求真,师生当真心相待,强调人文精神,认为通过白话文学习白话,似近实远,事倍功半,通过文言学习运用白话,似远实近,事半功倍,应扎根于文而语发为白,中国语文教育应当回归传统,不是盲目地创新,而是要找到回家的路。重新拾起文言文,新语文教育者们也是看到了百年来的教育失败以及人文精神的缺失。编辑:(助教)曹升荣
审核:(文宣部)王宏薇
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