专著推荐 | 应用语言学（二语习得）国际前沿研究

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新世纪以来，二语习得研究的广度和深度不断扩展，多学科交叉日益显著，尤其在近几年来，该领域研究日渐繁荣，出现研究内涵不断扩大、重点逐步深化、视角日益多样化的新局面。

通讯君今天推荐8本二语习得国际前沿著作，6本John Benjamins 出版社和2本剑桥大学出版社的精品书籍，涵盖了二语词汇、语音、写作习得等经典话题，同时也介绍了复杂动态理论在二语习得中的应用。希望8本著作对应用语言学及二语习得研究者有所启发。

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平装版567元

本书包含了对十三位公认的应用语言学家的叙述。他们的专业自传记录了应用语言学的一些关键领域的发展-第二，语言习得、动机、语法、词汇、测试、第二语言写作、第二语言课堂研究、从业者研究、英语作为语言、教师认知和计算机辅助语言学习。这本书讲述了这些应用语言学家是如何研究他们的专业领域的。这将是任何潜在的应用语言学研究者感兴趣的。这本书还提供了一个可读的概述，整个领域将对应用语言学研究有重要意义。

作者简介

 

Rod Ellis

Rod Ellis is currently a Research Professor in the School of Education, Curtin University in Perth Australia. He is also a professor at Anaheim University, a visiting professor at Shanghai International Studies University as part of China’s Chang Jiang Scholars Program and an Emeritus Professor of the University of Auckland.  He has recently been elected as a fellow of the Royal Society of New Zealand. His published work includes articles and books on second language acquisition, language teaching and teacher education. His latest book is Becoming and Being an Applied Linguist (John Benjamins).  Other recent publications include are Language Teaching Research and Language Pedagogy in 2012, (Wiley-Blackwell), (with Natsuko Shintani) Exploring Language Pedagogy and Second Language Acquisition Research in 2014 (Routledge) and Understanding Second Language Acquisition 2nd Edition in 2015 (Oxford University Press). He has also published several English language textbooks, including Impact Grammar (Pearson: Longman).  He has held university positions in six different countries and has also conducted numerous consultancies and seminars throughout the world.

02

499元

本书的主要目标是向读者提供对当代主要的SLA方法的最新评论，在这些方法中进行的研究，以及在适当情况下对理论、研究和教育学的影响和/或应用，这些可能来自现有的经验证据。这本书是为SLA研究人员和学生在SLA使用，应用语言学和语言学，因为不同的章节将是他们的研究指南，在提出的方法。该卷还将引起对SLA过程感兴趣的其他领域的专业人员的兴趣，以及为解释这一过程而提出的不同解释。

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03

482元

本书的独特之处在于汇集了关于有指示的第二语言习得的研究，这些研究集中在一个共同的问题上：“是什么使这项研究与课堂应用特别相关，以及所采用的方法的优势、挑战和潜在缺陷是什么？”实证研究的特点是从课堂到实验室和CALL环境的实验、准实验和观察研究。所有贡献者都被要求讨论成本、伦理、参与者可用性、实验控制、教师协作和学生动机等问题，以及研究结果对不同类型教育背景、语言和结构的普遍性。

作者简介

04

562元

本书整合了复杂的动态系统理论(CDST)和L2写作奖学金，通过一系列深入的研究和评论跨越一系列的写作结构，学习第二和外语。文本按主题排列在四个主题上：（一)关于复杂性、准确性和流畅性的观点；(二）L2写作奖学金的新结构、方法和领域；（三)方法问题；最后(四）课程观点。这项工作应该吸引对CDST的扩展讨论感兴趣的研究生和学者，强调它对语言变化的理论化和研究的效用，并使L2写作学者好奇这种新的研究L2发展的方法如何能够帮助理解L2写作是如何发展的。随着CDST语言变化方法的成熟，并在该领域的主要认识论中占有一席之地，L2发展的学生和研究人员都将从这一卷中受益。

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05

512元

这本书探讨了如何在外语背景下对年轻初学者进行基于任务的语言教学。它讨论了如何在传统教学方法根深蒂固的困难教学环境中引入和实施TBLT。这本书报告了一项研究，研究了如何使TBLT在这样的背景下工作。本研究比较了TBLT和传统的“现-实践-生产”(PPP)方法对日本年轻初学者英语教学的有效性。本研究中研究的TBLT是独特的，因为它使用基于输入的任务，而不是口头生产任务。研究表明，这些任务是引导初学者进入英语听力和处理的理想手段。这也表明，这种任务自然导致学习者试图在交流中使用L2。它提供了证据来支持TBLT促进自然主义互动的说法，这有利于互动和语言能力的发展。本书最后提出了如何在日本学校环境下实施TBLT的建议。

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06

957元

本书研究的主要问题包括：读一本书来学习词汇有用吗？课堂外遇到的哪些类型的输入对词汇知识的贡献最大？在数学、生物和工程讲座中，学习理解学术口语最有用的单词是什么？写作单词有助于词汇学习吗？从上下文中测量猜测技能的测试应该由什么组成？借词应该包括在词汇测试中吗？我们应该如何评估通过观看标题视频发生的词汇学习？眼球追踪在词汇研究中是如何使用的？这卷中的章节一起突出了词汇研究的创新和研究、测试和学习单词的许多方向。

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07

540元

本书对语言教学中主要概念和问题进行了介绍，使读者能够理解研究人员以前是如何处理这些问题的，以及这些发现如何为语言教学实践提供信息。本教材以研究、理论和实证为基础，为学生、研究者和教师提供了完整的语言教学入门课程。这本书以清晰和读者友好的风格编写它借鉴了现实生活中的教学经验和场景，提供了实用的建议。其中包括关键术语、供讨论的问题和进一步阅读的建议。这本书非常适合英语语言、TESOL和应用语言学课程的研究使实用学习。

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08

580元

这本入门教科书详细探讨了驱动第二语言习得研究领域的主要问题。它旨在为很少或没有语言学或心理语言学背景的学生解释重要的语言概念，以及它们如何和为什么与第二语言习得相关。它使读者能够理解这些问题是如何推动该领域的研究的，以及研究人员正在寻求解决方案的问题。它为任何关于第二语言习得的入门课程提供了一个完整指引。

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