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本书以轻松、易读的英语写成，全书共16章，清晰地阐述了学术论文写作的各个部分，如何撰写，华人作者常见的写作错误和改正方式，简短、基础的英语语法规则，如何培养良好的写作习惯以保持积极和高效的写作状态，一些向学术期刊投稿的小建议，每个学生都需要了解的重要词汇等内容。每一章对应一周的课程，安排了为期16周的课程(另外，期中、期末考试各占一周)，让您在18周后顺利完成一篇专业的论文。

本书是立志在国外期刊发表论文之研究者的必备工具书! 是教授指导学生进行论文写作的最佳教科书！

本书为台湾地区28所大学的论文写作教材，特别针对华人而写，畅销台湾地区。

作者简介：史帝夫·华乐丝博士拥有10年的学术论文编辑经验，目前在香港中文大学、台湾大学、台湾清华大学等学校教授国际会议报告技巧和学术论文写作类课程，帮助香港、台湾地区学者和研究人员顺利在国际期刊上发表论文。

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目录 

第一章 研究问题是什么？ 1
第二章 这个问题为什么重要？ 35
第三章 研究所要指出的是什么矛盾或
尚未被解答的问题？ 59
第四章 研究正在挑战或拓展哪些先前
得出的研究结果？ 77
第五章 有什么解决方案？ 94
第六章 如何研究这个问题？ 116
第七章 如何着手？ 136
第八章 观察到了什么？ 155
第九章 如何描述数据？ 174
第十章 观察意味着什么？ 196
第十一章 你的研究结果怎样才能引起更
广泛的兴趣？ 216
第十二章 如何清楚地描述因果关系？ 233
第十三章 如何运用例子？
第十四章 简而言之，你的报告阐述了什么？
第十五章 如何介绍帮助过我们的人？
第十六章 如何撰写给编辑的推荐信？ 317
参考文献 338
Table of Contents
Chapter 1 What Is the Problem? 1
Chapter 2 Why Is the Problem Important? 35
Chapter 3 What Con.icts or Unanswered Questions Does
Your Research Address? 59
Chapter 4 What Previous Findings Are You Challenging
or Extending? 77
Chapter 5 What Solution Do You Propose? 94
Chapter 6 How Did You Study the Problem? 116
Chapter 7 How Did You Proceed? 136
Chapter 8 What Did You Observe? 155
Chapter 9 How Can You Describe Quantities? 174
Chapter 10 What Do Your Observations Mean? 196
Chapter 11How Do Your Results Fit into the Broader Context? 216
8
Chapter 12How Can You Describe Causes and Effects? 233
Chapter 13How Can You Use Examples?
Chapter 14 What Is the Report About in Short? 267
Chapter 15 How Can We Write About Others Who Have Helped Us? 291
Chapter 16 How Can We Write a Cover Letter to the Editor? 317
References 338

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本书运用最新的研究和理论，提供了适用于各个学科的橷的写作知识和写作策略。 它详细而艺术地揭示了学术论文的写作过程。它告诉读者好的论文是什么样的，并且解释好的论文是如何被写出来的。

如何激发自己的写作热情，始终保持高效的写作状态？如何在纷繁众多的国内外刊物中选择合适的目标期刊？如何制订完备的写作计划及掌控写作进度？如何撰写结构合理、思路清晰的论文大纲？如何与编辑及审稿人打交道，让你的论文更容易被接受和发表？本书以轻松易读、简洁流畅的英文写就，全书及各章前配有精心撰写的中文导读，详细剖析了学术论文写作的全过程及论文发表需要注意的方方面面。自由写作法、生成式写作法、三级大纲写作法、布朗提问法、莫瑞提示法……书里呈现了一系列经过千万写作者验证的写作方法和写作技巧，见解独到，用例生动，可操作性强，适用于各学科的新生和学术界新人。一经出版，便受到广大师生的推崇，多次再版。

作者简介：罗薇娜·莫瑞（Rowena Murray）是英国格拉斯哥斯杰克莱大学学术实践中心的高级讲师，也是澳大利亚墨尔本旋滨大学的访问教授。她的学术写作课程在英国和海外都很受欢迎。她的其他著作包括畅销书《如何写博士论文》和《怎样成功通过论文答辩》。

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目录
前言 i
致谢 iii
概述：在理性和虚荣之外 1
1 为什么要为学术刊物撰稿？ 5
2寻找和确定目标期刊 39
3寻找写作的时间 73
4找到话题并进行论述 95
5制定写作大纲 125
6 撰写草稿 147
7 修改论文 169
8与他人开展对话和交流 187
9如何回复审稿人的意见？ 207
10论文发表后该做些什么？ 229
结语：在学术惯例与竞争之外 241
参考文献 243
索引 251
Preface i
Acknowledgements iii

Introduction: Beyond reason and vanity 1
1 Why write for academic journals? 5
Reasons for writing 7
Internal and external drivers 8
Can it be learned? 16
Reasons for not writing 24
‘I haven’t done any research’ 26
2 Targeting a journal 39
Getting to know the journals 42
Instructions for authors 48
Journal resources for authors 48
Analysing a journal 49
Analysing abstracts 59
3 Finding time to write 73
Incremental writing 77
A writing plan 79
Goal setting 83
Monitoring progress 87
Becoming a regular writer 90
4 Finding a topic and developing an argument 95
Finding a topic 97
Conference presentations 98
Thesis 101
Freewriting 101
Generative writing 108
Writing to prompts 109
The writing ‘sandwich’ 112
Finding an argument 119
Formulating a hypothesis 120
Constructing an argument 121
5 Outlining 125
Level 3 outlining 132
Allocating word lengths 136
Writing a 275- word abstract – Brown’s 8 questions 136
Writing a 375- word abstract – Murray’s 10 prompts 142
Calibrating your outline 143
6 Drafting 147
What constitutes good writing in journals? 149
Shaping sections 157
Streamlining 158
Turning headings into prompts 159
Internal critique 167
7 Revising the draft 169
Foregrounding generic aspects of academic style 172
Revising the outline 175
Revising drafts 176
Revision processes 180
8 Dialogue and feedback 187
A writers’ group 189
Writing retreat 195
Dialogue 202
More freewriting and generative writing 203
9 Responding to reviewers’ feedback 207
Examples of reviewers’ comments 211
Destructive feedback 215
Contradictory comments 218
Rejection 219
Responding to feedback from editors and reviewers 223
Acceptance 223
10 After publication 229
Marketing your writing 230
Social media 232
What now? 234
What next? 235
Conclusion: Beyond ritual and rivalry 241

Bibliography 243
Index 251

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在当今这个数据驱动的世界，更好地了解研究的过程，对于学生和专业研究者来说，比以往任何时候都更重要。《社会科学研究方法100问》总结了社会科学研究领域的学生很常问到的很重要的100个问题。本书为初学者提供了社会科学研究方法领域很急需回答的问题的答案，适于高年级本科生、研究生及研究人员参考。

作者简介：尼尔.J.萨尔金德（Neil J.Salkind）在堪萨斯大学心理学和教育学研究系从教35年。他开设的课程有发展理论、生命全程发展理论、统计学和研究方法。他获得马里兰大学人类发展的博士学位，发表了80多篇专业文章，也是一些大学教材的作者，如《人类发展理论导论》（Sage，2004）、《爱上检验和测量》（Sage，2006）。他是1989―2002年的《儿童发展研究摘要和目录》的编辑。他在儿童发展协会和美国心理学协会很活跃，并担任美国心理学协会第七发展分部的部长。他在贸易领域也有很多著述。他住在堪萨斯州劳伦斯市一所需要经常维护的老房子里，喜欢烹饪、游泳、收集图书、阅读以及收藏古典沃尔夫等

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前言
第一章 开始研究过程
第二章 综述文献和撰写研究问题
第三章 研究伦理
第四章 研究方法：理解术语，掌握思路
第五章 抽样的思路与问题
第六章 使用描述性方法描述数据
第七章 检验与测量
第八章 了解不同的研究方法
第九章 推论与显著性

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本书是一本兼具经典性与时代性的教材。本书英文版于20世纪80年代在美国问世后，受到教师、教育管理人员和教育专业研究人员的广泛欢迎；随着时代发展，其内容也不断更新。本书为英文版第六版的中译本。

全书分六大部分，系统介绍开展教育研究和应用教育研究成果的方法。结合实例，展示了如何拟订周密可行的研究计划；描述了如何查找、阅读和理解教育研究文献；说明了定量研究和质性研究两种研究方法，并专章介绍二者的分支类型：描述研究、分组比较研究、相关研究、实验研究、案例研究、叙事研究、民族志与批判性研究、历史研究、混合途径研究、行动研究和评价研究；就如何评价定量研究和质性研究报告提供了丰富材料。

本书体系完整，实例丰富，可读性强，是极具实用价值的教育研究方法类教材。

作者简介：M.D.高尔，美国俄勒冈大学教育学教授。研究领域包括教师教育、教育研究方法、教学设计。

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第一部分 引言
第一章 运用研究成果改善教育实践
重要观点
关键术语
专业循证实践
医学领域的循证实践
心理学领域的循证实践
教育中的循证实践
传统教育实践
朝向循证教育的运动
教育实践问题
教育研究和实践的伦理
与研究者合作
成为研究参与者
参与项目评估
影响教育政策议程
教育研究的目的
描述研究
预测研究
实验研究
解释研究
基础和应用研究
作为探究方法的研究的特征
使用共享的、精确的和可获得的概念和程序
研究成果的可重复性
知识主张的可反驳性
控制研究者的失误和偏见
定量研究和质性研究
个人观点：研究的“星火”
梅瑞迪斯·高尔
乔伊斯·高尔
你
自测题
本章参考文献
后续学习材料
第二章 做你自己的研究：从提案到最终的研究报告
重要观点
关键术语
确定研究问题
为研究提案列提纲
研究目的
研究问题与假设
量化变量与案例描述
文献检索
研究设计
抽样
数据收集方法
数据分析程序
伦理学与人类关系
时间安排
研究过程中的其他步骤
试点研究
数据收集
撰写一份研究报告
关于运用研究提案指南的最后一个提示
附录2.1 一项描述研究的提案大纲
附录2.2 一项案例研究的提案大纲
自测题
本章参考文献
后续学习材料

二部分 应用研究文献发现实际问题
第三部分 运用定量研究方法解决实际问题
第四部分 运用质性研究方法解决实际问题
第五部分 综台运用定量和质性研究方法解决实际问题
第六部分 运用其他研究方法解决实际问题
自测题答案
附录1 质性／定量研究计划书撰写指南
附录2 如何评价一份定量研究报告
附录3 如何评价一份质性研究报告
附录4 如何评价一份研究报告中的研究设计
术语表
人名表
主题索引
本书拓展阅读文献

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本书是社会科学研究者的研究指南，详尽地介绍了社会科学研究过程中不同阶段的基本规则，其中包括：研究选题的选择，研究中必须遵守的道德原则，研究文献的阅读、检索与鉴别，研究的基本调查方法和研究技巧，阐释研究证据，以及终写作出布局周详、方法合理、文笔流畅的研究报告。

本书适于作为社会科学研究者的入门指导教材，可以帮助社会科学研究者避免研究中常见的错误和疏忽，形成良好的研究习惯，掌握行之有效的研究方法，塑造正确的研究道德和价值观。

本书出版后广受好评，已经4次再版，全球突破20万册。

作者简介：朱迪思·贝尔(JudithBell)曾担任过大学讲师、系主任和进修学院副院长，还担任过开放大学的高级顾问和课程组作者，曾是英女王的专门研究继续教育的学校督察。1997年，她由于教育研究的贡献而获得英帝国勋章，同年被开放大学授予D．Univ学位。现为诺丁汉大学继续教育学院特聘荣誉教授。

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第四版前言

致谢

导言

部分确定讨论的范围

　1研究方法

实践研究和实践研究者的角色

个案研究

调查

实验类型

人种志及人种志研究

扎根理论方法

叙述性调查及故事

哪一种方法?

补充阅读

　　……

第二部分　选择数据采集方法

第三部分　解释证据并汇报发现

后记

参考文献

英汉译名对照

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本书系统地论述了文献检索的全过程，从研究计划的初步拟定直到很终阶段的文献评估和使用，所涉及的内容包括制定一个研究策略以发现和评估很重要的文献、如何使用在线文献和互联网检索，以及参考文献、版权、抄袭、追踪很新的学术进展等各个方面。

本书叙述简洁清晰，内容新颖实用，涵盖了众多学科领域的文献检索的技能。它所提供的指导，无论对于训练有素的学者，还是刚刚开始研究尝试的大学本科生和研究生都具有重要的作用。本书为原《如何查找文献》的英文第三版，中文第二版，多处内容有增补修订。

作者简介：萨莉·拉姆奇（Sally Rumsey）是英国伦敦政治经济学院的电子信息服务图书馆员（E-Services Librarian），曾担任过萨里大学艺术学院图书馆的学术联络管理员。她为本科生和研究生提供图书馆和文献检索方面的在线训练。2001年她因为优异的实践研究而获得克拉克奖。

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表格列表
缩写列表
版前言
序言
1资料搜集的过程
资料搜集的过程概述
研究者需要具备的能力技巧
确定研究主题
明确研究目的和范围
着手准备
一场制定资料查找方案的战役
2充分利用图书馆资源
了解你的图书馆和图书管理员
3查询已有的研究成果
本章所描述的研究类型
获取与研究有关的资料
研究工作的索引和网上数据库
英国科学研究理事会和其他资料机构
论文
4所需资料的类型和详情
导言
资料的类型
资料的直接来源与间接来源
多学科与交学科
界定研究的范围和
有多少适用资料？
已经知道了什么？
设计资料查找策略
5查找相关资料
发现资源：哪里可以找到相关资料？
什么是摘要和索引？
网上参考文献数据库
网上数据库的相关事项
电子书
书目和参考文献
开放存取的资料
资料的其他种类和来源
选择与课题相关的资料来源
6在线检索的过程
对检索进行规划的重要性
在线检索的过程
如何制定检索策略
何时执行检索
评估结果
保存结果
完成检索
7检索引文
什么是引文检索？为什么它会这么重要？
引文索引
何时停止？
电子引文检索
引文检索时的问题
对照参考
8获取全文
导言
在本地研究机构中定位资料
定位本地研究机构中没有的资料
检索其他馆藏的书目
定位电子资料
查找资料的商业性来源
灰色文献
定位资料的其他方式
9利用万维网进行研究
导言
万维网上查找资料的方法
链接到被选网站
主题网关
使用搜索引擎
评估万维网上查找到的资料
若干有用的小窍门
10获取资料
导言
获取本地机构中的实体资料
通过本地机构获取电子资料
使用其他图书馆
文件传递服务
开放存取学术出版物
标识符
获取其他资料来源
11资料评估
评估的重要性
评估的标准
12引用参考文献
术语
引用参考文献的目的
引文和参考文献的体例
13保存记录
高效的检索和有序的记录
保留检索记录
保存已获取的文献的记录和细节
书目软件
14知识产权与剽窃
导言
知识产权（IP）
研究和创作文献时的知识产权考虑
研究者著作的知识产权
剽窃
15研究团体与保持更新
导言
研究团体
发布会、研讨会和座谈会
提醒与新通报服务
邮件/讨论列表
16变幻多姿的研究
导言
JISC活动
研究成果的传播
开放存取
查找研究资料
开放式URLs
电子图书和电子论文
数据的重要性
电子科学项目与网格
管理和发布信息的方法
数字化保存与管理
研究资料网络（RIN）
期刊的影响因子、同行评审和引文服务
清单汇总
附录一使用图书馆
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参考文献
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《如何进行跨学科研究》是一本全面、系统地介绍跨学科的研究过程及其理论的著作。反映了跨学科研究的大量新兴研究及方法，其突出贡献是提供了整合多种学科的跨学科研究视角。
　　《如何进行跨学科研究》提供了易于遵循的决策过程，突出学科的跨学科的工作的基础和补充作用。本书运用了自然科学、社会科学、人文科学和应用科学领域的众多范例来说明如何创建共同点，以及如何构建更全面的跨学科的理解和反思，测试和交流。本书为第二版

作者简介：（美）艾伦·雷普克（Allen F. Repko），得克萨斯大学教授。

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第一部分 关于跨学科研究
第一章 跨学科研究释义

第二章 交叉学科驱动力图解
第二部分 借鉴学科见解
第三章 开启研究进程
第四章 学科入门
第五章 识别相关学科
第六章 进行文献检索
第七章 熟识相关学科
第八章 分析问题并评估见解
第三部分 整合见解
第九章 认识整合
第十章 识别见解间的矛盾
第十一章 创建概念间的共识
第十二章 创建理论间的共识
第十三章 构建更全面的认识或理论
第十四章 反思、检验和交流认识
结语 面向新世纪的交叉学科

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