如何培养哈佛学子？专访成都树德中学国际部主任及团队

截至发稿时，中国大陆共有7名学生获得了哈佛的offer。成都树德中学国际部诞生成都第六位收到哈佛offer的高中学子，也是树德中学90年办学历史上的第一位。

树德国际部用18年的辛勤耕耘向我们展示：不走捷径就是最快的路径。

文、编 | Luna

当地时间3月26日，哈佛大学官网更新消息，向1,980名2024届学生发出了offer。其中，RD录取1,085人，早申录取895人，总申请人数为40,248人，最终录取率为4.92%。

从数据上看，今年哈佛给出的offer总数虽然比去年增加，但无论是早申还是常规申请阶段，国际生所获Offer的比例都减少了，可以说，这一届国际生的竞争比去年更为激烈。

数据来源：哈佛大学 制图：顶思

截至发稿时，中国大陆共有7名学生获得了哈佛的offer，分别来自长沙一中、杭州外国语学校本部、南京外国语学校、北京中学、天津南开中学、苏州中学和成都树德中学国际部。

90周年校庆甫过，哈佛offer收入囊中

据悉，成都树德中学国际部IB课程的彭同学收到了哈佛大学计算机科学专业录取通知书。

他既是成都树德中学90周年校史上第一位获得哈佛offer的学子，也是第六位被哈佛大学录取的成都高中生。

成都树德中学是历史悠久的名校，由时任国民革命军第二十九军副军长孙震于1929年创办；1944年，《大公报》发表武汉大学教授杨人梗的文章说：“成都树德中学是全国四所办得最好的私立中学。”

成都树德中学国际部

而成都树德中学国际部则由成都华樱出国服务股份有限公司和成都树德中学共同投资成立，于2002年成立，至今已有18年的历史。

去年11月，成都树德中学举办了90周年校庆。原国际文凭组织IBO全球总干事 Jeffrey Beard、IB国际文凭组织校长培训师、IB学校牌照审核官Andy J Krawczyk等人士还参与了国际部的“国际化学校运营管理峰会”。

我们不禁好奇，成都树德中学国际部在这18年中，积累了哪些国际化学校的运营和课程管理的经验，由此培育了能够诞生哈佛学子的沃土。

于是，顶思第一时间连线树德中学国际部主任钟远波和学校相关老师，展开了一番讨论和对话。

树德中学国际部主任

钟远波

（Q=TopSchools, A=树德中学国际部）

Q：学校IB项目有多少门课程？

A：树德国际部IB项目共计开设13门课程，分别是10门学科课程（含17个级别）：

中文（HL及SL）、英语B（HL及SL）、数学（HL及SL）、物理（HL及SL）、化学（HL及SL）、生物（HL及SL）、经济学（HL及SL）、商业管理（SL）、地理（SL）、视觉艺术

以及3门核心课程TOK、CAS 和EE。

Q：选课机制是怎样的？如何支持学生有意发展的学科/方向？

A：我们实行的选课机制相对灵活。

高一

在高一入学之初，学校给学生开设全部10门学科课程，供学生了解和体验这些学科。

再由升学指导老师及科任老师联合指导学生基于自己的学习兴趣与优势，以及未来发展的方向等因素，在高一上期期中之后进一步筛选6门学科学习。

高二

进入高二时，学生再进行级别的选择。

如果学生在学习过程中，对选的科目或级别存在学习困难，我们也本着以学生为本的原则，给予人性化的考虑，最晚学生可在高二下期结束之前进行改选。

对学生有意发展的学科/方向，学校综合利用校内的师资资源和校外的专家资源对学生进行深入指导，参与课题研究，发表论文。

与此同时，学校开放AP考试及辅导给IB学生，开设了各类选修课、提供学术竞赛参赛机会及培训，让学生在感兴趣或擅长的领域进一步延伸、拓展。

Q：升学指导工作通过哪些方式进行？怎样帮助学生确定申请什么专业？

A：

系统化的升学指导课

内容包括各国/地区概况，海外大学介绍、专业介绍，申请要求和流程等基础升学信息，以及指导学生进行文书写作的升学文书课程。

课后一对一升学指导

根据学生个体的情况通过和学生深入的沟通和交流给予学生具有针对性的升学规划建议和指导。

树德国际部鼓励学生多尝试，在校内会开展多样化的活动，如科技节、艺术节、英语文化节、体育运动节、微电影大赛、配音大赛、各类学生社团活动等等。

升学指导老师会建议学生主动积极参与各项活动并在其中去发现和挖掘自己感兴趣或擅长的领域，同时也会结合学生的学科兴趣以及特长和学生一起探索适合学生的专业方向，从而指导和帮助学生确定申请专业。

学校的实验课

比如，对机器人感兴趣的同学可以在高一就加入学校的机器人社团，一起参加VEX或FTC等机器人比赛，在社团活动中明确自己的方向。

Q：这次的录取过程和结果对学校今后的教学/升学指导有哪些可借鉴的经验？

A：

教学方面

找准学生的学习和申请的需求，合理地帮助他们规划时间，突出每个时段的重点。尽可能地照顾到每位同学的学习节奏和特点，实行一人一课表，让每一位学生个体的潜能都能够获得充分的发展空间。

针对于语言学习和规划方面，从入校便针对同学们的语言能力进行测试与分析，搭配匹配的语言能力拔高课程，实时监督整个学习的过程。

根据能力的发展阶段性植入应试内容，帮助同学们更好的掌握各项语言技能，将语言技能真正工具化来应用所学的应试技巧解决题目，而非空中楼阁，缺乏基础语言能力作为一切的根基，使得语言目标分数犹如水中花，科学的语言学习之下。

还要同步设立相应的语言学习目标，明确学习方向，激发学习动力，达到高分高能，水到渠成。

国际部学生图书室

升学方面

1. 树德国际部一直以来坚持“德育为先，教学为本，升学引领”的原则。

做到升学与德育、教学随时保持紧密配合，对学生的性格、爱好、学习情况等有全面充分的了解。发现问题及时交流，并有利于在升学阶段对学生进行兴趣挖掘，文书素材挖掘，选校定位等。

2. 不给学生设限。

我们一直相信每一个学生都有无限的潜能，作为升学指导老师，重要的是如何去指导和帮助学生挖掘和释放出这些潜能，成为更好的自己。 

3. 鼓励和信任很重要。

升学的过程可能荆棘密布，携手共同走过，鼓励和信任很重要，相信每一个学生，相信他们的决心和力量。

Q：IB及多个考试局都宣布取消或者调整今年上半年的大考，对12年级和11年级的学生申请是否有什么影响？学校如何应对？

A：

12年级学生

由于目前申请已经结束，各大学的录取发放也到了尾声阶段，所有的同学都获得了录取，因此对12年级学生的申请没有任何的影响。

IB的统考虽然取消了，但IBO会根据学校提交的学生课业情况并参考多种因素决定学生的成绩并发放文凭，包括参考IA（Internal Assessment，内部评估）等。

这也是由于世界疫情的发展，IBO从不影响12年级学生升学的角度出发，学生可将IBO出具的最终成绩和文凭提交给大学，并且目前很多大学已经做出回应，接受这次的成绩，学生可以凭此顺利入学。

IBO能做出这样的决定主要是基于IB学生对学习一贯的努力和热忱，这份态度也一定会体现在以后的学习生活中，同样在基于IB科学的评估机制（成绩的体现不局限于统考）以及IB的成绩监督机制。

学生和老师

11年级学生 

针对11年级的学生而言，今年上半年最大的影响主要是2、3、4月托福/雅思考试和3月以及5月SAT考试的取消，这无疑减少了他们考试的机会，增加了接下来考试的压力，但这样的情况对所有人都是一样的。

从另外一个层面来看，也是一件好事，因为缺少了不断考试的干扰，学生可以静下心来学习，夯实基础，提升能力。

只要学生能积极调整心态，制定合理的长线考试计划，在后面的考试中一击即中，取得理想的成绩，对后面的申请也不会有影响，考试次数不在于多而在于效果。

同时，我们也看到有一些大学考虑到了这次疫情的特殊情况，主动调整招生政策。如凯斯西储大学就很快宣布针对2021年秋季申请的学生，SAT（赛达）为optional（自愿提交）选项。

所以，挑战往往与机遇并存，重要的是我们如何抓住机遇，战胜挑战。

我们的应对

在获知这些考试陆续取消的第一时间，学校就及时召开了在线学生集会和在线家长会，通知情况的同时告知学校接下来做出的调整安排，比如课程的调整等。

并且升学指导老师也在第一时间联系了大学获取大学对于比如IB考试取消的态度和回应等第一手资料，指导学生重新规划了考试计划和升学规划，确保将学生的学习和接下来入学（12年级学生）以及申请（11年级学生）受到的影响减到最低。

国际部生化实验室

Q：此次，IBO要求4月20日提交Coursework跟往年的时间点一样吗？Coursework的形式和内容有变化吗？

A：时间节点和往年一致，Coursework的形式和内容也是之前规定好的。

但Coursework评定程序有调整。原有的程序是IA（内部评估）由校内老师评分，IBO审核样本。

今年调整后的程序是学生所有的IA 直接递交给IBO，并由IBO评分。

Q：针对这个方案，您觉得有哪些中国学生和学校要特别注意的吗？

A：学生需要特别注意IA 的质量。对学校来说，今年的预估，乃至以后每年的预估，都应该尽最大努力保证客观。

Q：取消考试对今年11年级的DP学生会有影响吗？11年级学生的预估分都是校内老师做吗？

A：目前看来，取消考试对11年级的DP没有影响。这部分学生要等到明年5月才参加考试，而届时疫情应该已经过去。

但需要注意的是，学生应更加重视IA，学校也应更加重视预估的客观性。11年级学生的预估分都由校内老师负责给出。

从成都树德中学的经验来看，哈佛不再是北师大实验、南外、人大附这些“藤校收割机”大校的专属。近年来，越来越多二、三线城市的优秀学生也开始受到藤校的垂青。

这不仅是因为大学在录取中越来越注重生源的多元化，也体现出一所学校只要精耕细作，稳扎稳打，持之以恒，不断锤炼管理和课程研发能力，也终能孕育出自己的一片教育沃土。

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