幸福育儿师的成长之路——西浦ILEAD 0~3岁婴幼儿养育研修诚邀您参与！

3月27-28日，西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）将面向托育机构、早教机构育儿师及其管理人员推出0-3岁婴幼儿养育研修项目。此次研修旨在帮助育儿师了解婴幼儿生理、认知、社会性人格发展规律，熟知婴幼儿情绪的功能和作用，以期提升育儿师的心理资本与幸福感。

   编| Mina

每个孩子都有自己的天性，有的孩子生来就表现出乐天的一面，对于新事物来者不拒；有的孩子则对事物都展现出谨慎的一面，对新鲜事物表现出犹豫、怀疑的情绪。有的孩子拥有很高的专注力和坚持力，能够坐下来对着自己的喜好琢磨上几个小时；有的孩子看似三分钟热度，却富有热情和创造力，能够“眼观六路”、“耳听八方”。

那么，对于不同类型的孩子，如何在其特质上进行扬长补短，做到恰好地育儿呢？如何让婴幼儿拥有一个良好的人生开端呢？3月27 -28日，西交利物浦大学领导与教育前沿院（简称“西浦ILEAD”）将针对托育机构、早教机构的育儿师及管理人员推出0-3岁婴幼儿养育研修，分享国际视域下0-3岁婴幼儿的发展规律、科学育儿技能等内容，欢迎报名参加！

在与孩子相处的过程中，需在对其情绪、意识充分了解的基础上进行正确的引导，这也意味着，育儿师、家长等照看者付出更多的耐心与精力去探索孩子的内心世界。以下两个小故事来源于真实生活，来看看故事中的养育者是如何循循善诱，教育孩子的。

01

尿裤子的经历

朋友的孩子已经2岁多了，她在家已养成良好的如厕习惯。最近，她开始在有小朋友的培训班学习知识和做游戏。没想到的是，在外学习的过程中，她又经历尿裤子了。

图源：pexels

在她第一次尿裤子的时候，家人都关心地问她为什么尿裤子，可她不愿开口讲述这件事。在她第二次尿裤子的时候，妈妈还是关心地询问原因了，可她依然绝口不提这件事，还发了脾气。接着，她经历了第三次、第四次、第五次尿裤子……

直到有一天，她妈妈和她讲了一个小故事，听完后，她终于不觉得尿尿是一件讨厌的事了。她和妈妈说，其实在上课的时候，自己已经举手并告诉老师需要尿尿了，但是老师没有听见，自己又太害羞，不好意思在大家面前大声说。“原来是这么一回事。”她的妈妈终于放心了。

她的妈妈告诉她，以后要大胆举手，大声告诉老师自己的需要，并陪伴她完成了举手和大声发言的练习。从这以后，她再也没有尿裤子过。

图源：pexels

02

美丽的误会

这是一件发生在孩子与父母逛超市时的平常小事。

一家三口正一起逛着超市。买牙膏的时候，孩子拿起购物车内的牙膏就塞入了妈妈的口袋。妈妈着实被他的举动“吓”到了，立刻和丈夫商量着要不要批评孩子。没想到，丈夫不紧不慢地建议：“问问他为什么把牙膏塞到你的口袋里。” 孩子回答说：“牙膏太小了，怕从购物车的间隙掉下去。”

图源：pexels

听到这样的回答，他的父母都释然了，同时，他们也反思：当孩子做出成人无法理解的行为时，不要急于责怪孩子，多问问孩子行为背后的原因、多尝试去了解孩子的内心想法才能更好地理解孩子，给予孩子更好的引导。

03

你了解婴幼儿的心理吗？

“婴儿也拥有自己的小情绪。”专业人员对500名婴儿观察后得出，婴儿从满月至3个月末就有了欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊骇和烦闷六种情绪。

不同于幼儿、青少年、成年人等，婴幼儿也许无法直接用语言完整表达自己的情绪，但是我们可以通过婴儿的一些行为、动作去了解婴幼儿的情绪，从而得知他们的需求。

图源：pexels

婴幼儿能够准确感受到陪伴者的情绪。比如，母亲长时间情绪焦虑、紧张，这些情绪则会通过一些不安的行为传递到孩子身上。孩子也能感受到成年人的负面情绪。相反，如果父母的情绪是安定的、快乐的，就会给予孩子一定的安全感，孩子也会对父母做出正向的情绪反馈。

04

0-3岁是孩子大脑发育的关键时期

有的人好奇，为什么是0-3岁这个重要时期？因为0-3岁是孩子大脑发育最快、最关键的时期。

图源：pexels

早在2009年的《家教指南》期刊就指出，“刚出生的婴儿大脑共有50亿突触，1岁孩子的突触数目增加20倍；3岁孩子大脑突触的数目约为成人的2倍；此后突触数目不断降低，到14岁时，孩子的突触连接数目和成人大致相当。”从科学意义上来说，0-3岁是孩子大脑发育的关键时期。

那么0-3岁的婴幼儿是如何吸收知识，学习理解外部世界的呢？他们又拥有怎样的心理生活，如何与周围的环境互动？

西浦ILEAD推出的0-3岁婴幼儿养育研修将会为参与者解决以上问题，并分享科学育儿技能，以期让参与者们成为幸福的育儿师。

适合人群

托育机构育儿师及管理人员；

早教机构育儿师及管理人员

研修时间与地点

时间：2021年3月27~28日

地点：苏州西交利物浦大学

研修目标

• 了解婴幼儿生理、认知、社会性人格发展规律，关注婴幼儿成长的各维度特征；

• 强调婴幼儿作为生命个体的独立性，用好“玩”这一工具，培养与呵护婴幼儿的创造力和想象力；

• 了解情绪的功能和作用，接纳婴幼儿的情绪，并引导婴幼儿正确表达与应对情绪，为健康人生奠定基础；

• 改善心理健康水平，提升心理资本与幸福感。

研修内容

模块一 

国际视域下0-3岁婴幼儿早期发展规律探析

主题一 生理发育

基于生理学、脑科学和行为学研究成果，探讨0-3岁婴幼儿的体格发育、大脑发育、运动发展以及感知觉发展规律，揭开婴幼儿生理发育的诸多奥秘。

主题二 认知发展

0-3岁婴幼儿如何吸收知识，学习理解外部世界？本模块结合认知发展的相关理论和实证研究，探讨婴幼儿在学习、记忆、语言等方面的惊人发展，思考如何根据其认知特征开展早期教育。 

主题三 社会性和人格发展

0-3岁婴幼儿拥有怎样的心理生活？他们如何与周围环境互动？本模块聚焦婴幼儿的情绪生活和社会关系，讨论婴幼儿如何看待自己与他人的心理状态，如何与父母、其他成人和儿童建立社会关系，进而促进参与者理解婴幼儿社会性发展心理结构，探讨提高其社会适应能力的有效干预方式。

模块二 

科学育儿技能分享

主题一 如何观察解读幼儿行为

实施教育，观察先行。每个孩子都是独一无二的个体，观察是发现他们独特性的关键。本模块通过专题讲座和体验式活动，帮助参与者学习有目的、有步骤、有计划地观察方式，以了解幼儿“成长的秘密”；在此基础上，制定、调整并实施教育计划，最终促进幼儿全面和谐地发展。

主题二 重新认识“玩”这个字

正如著名教育家蒙台梭利所说“玩是孩子们的工作”。幼儿期间，“玩”与“学”并非矛盾对立，而是有机的统一体。本模块强调“寓教于乐”，在玩中引导孩子，精心呵护他们的创造力和想象力。

模块三 

成为一名幸福的育儿师

主题一 育儿师的自我觉察与情绪管理

内容摘要：育儿师的不良情绪不仅威胁自身健康，还会直接影响到幼儿的成长与发展。本模块通过系列体验式活动，帮助参与者感知内部、中间、外部区域觉察力，学会维持情绪稳定性；探讨科学有效的情绪调节技巧，提升参与者的情绪调控能力，学会与幼儿相处时保持积极情绪，进而带给他们良好的情感体验，满足其被关怀和被爱的需要。

主题二 如何解读和引导幼儿情绪

内容摘要：通过专题讲座和体验式活动，帮助参与者理解幼儿丰富的情绪变化,学习如何引导幼儿以饱满、愉悦的情绪参与活动，进而促进其良好性格的培养和智力的发展。

报名缴费

课程价格: 

标准价格1350元/人；

通过顶思报名，即可享受以下优惠：

5人以上85折，价格为1148元/人；10人以上买10送1（即，支付10人费用，实际可有11人参与课程），且可与85折优惠叠加。

活动人数：限额30名

报名方式:

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研修邀请函：

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讲师介绍

钞秋玲 教授

西交利物浦大学党委书记、副校长，领导与教育前沿院教授、西安交通大学公共政策与管理学院教授、博士生导师，

主要研究方向是教育心理学，儿童发展与教育。

主持过国家人文社会科学基金、国际科研项目及省部级科研课题8项，参与过国家自然科学基金等重大课题20多项。

出版学术著作6部，翻译著作2部，在SCI，SSCI收录的

国际学术期刊以及国内核心学术期刊上发表论文50余篇。

曾任英国利物浦大学孔子学院中方院长，

西安交大国际合作与交流处副处长，

与英国利物浦大学、美国耶鲁大学、UC伯克利大学、

俄亥俄州立大学，加拿大女王大学有长期的学术合作。

目前担任的社会职务有中国家庭教育协会指导委员会理事，

国家留学基金管理委员会项目评审专家，

中国教育部长江学者评审专家，江苏省学士学位专业委员会委员，江苏省教育国际交流协会专家委员会副会长，

江苏高校哲学社会科学专家库成员，苏州市社科联理事会理事等。

叶海玲

西交利物浦大学领导与教育前沿院儿童发展与教育项目部主任，

苏州金鸡湖高技能领军人才，国家二级心理咨询师。

高校、世界 500 强企业心理健康工作负责人，

累计个案小时数 6000以上，累计培训时长 6000小时。

研修咨询

缴费、价格、报名等咨询请联系陈老师 

电话：[phone]

邮箱：[e-mail]

发票等咨询请联系艾老师

电话：[phone]

邮箱：[e-mail]

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