统编一上第一单元自主复习|芮子珺
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一、笔画 | 这一单元的新笔画: 横( )例字( ) 竖( )例字( ) 横折( )例字( ) 撇( ) 例字( ) 弯钩( )例字( ) 点( )例字( ) 捺( )例字( ) 提( )例字( ) 竖折( )例字( ) 撇折( )例字( ) | 1. 撇中有变化: 短撇(手、禾、火、八、六 ) 长撇(人、九、禾、 ) 竖撇(火、月、火、风 ) 2. 笔顺有规则: (1)从上到下(二、三、手、耳 ) (2)先横后竖(十、禾 ) (3)先中间后两边(上、山 ) (4)先外边后里面(目、日、田)
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二、生字 | (一)这些生字我会认: 天、地、人、你、我、他、四、五、六、七、九、下、足、站、坐、月、水、石、对、雨、风、花、鸟 (二)这些生字我会写: 一、二、三、上、口、目、耳、手、日、田、禾、火、虫、云、山、八、十 (三)这些字是象形字: 日、月、水、火、山、石、田、禾 (四)这些生字会变形: 人+二 = ;日+一 = 口+十 = ;木+丿 = 人+一 = ;大-一 = 天-人 = ;目-二 = 田-口 = ;禾-丿 = (五)这些字能对对子: 天对( ) ;水对( ) 上对( ) ;今对( ) 日对( ) ;云对( ) 雪对( ) ;花对( ) 鸟对( ) ;手对( )
| 1. 我知道的象形字还有: (兔、鸟、竹、羊、木、网、云、雨 ) 2.我能把三兄弟“人、入、八” 分清楚吗? (撇出头来人人人;捺出头来入入入;撇捺分开八八八) 3.“你”和“他”相同的部分叫什么?(单人旁) 4.我还知道哪些生字能变形成什么字? 5.我还会继续给哪些字对对子? 6.我会给生字编字谜。
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三、 词语 | (一)生字找朋友: 一:一人、一天、一个 二:十二、二十、二月 三:三天、三人、三月 上:上下、上山、天上 口:人口、口水、一口 目:耳目、目光、双目 耳:木耳、中耳、耳目 手:大手、小手、一手 日:日子、日月、一日 田:田土、禾田、水田 禾:禾田、禾虫 火:大火、火山、上火 虫:大虫、虫子、虫儿 云:白云、云儿、乌云 山:大山、上山、山石 八:八个、八人、八十 十:十人、十八、十天 (二)词语对对碰: 山清 对( ) 柳绿 对( ) 蓝天 对( ) 站如松 对( ) 行如风 对( ) | 1. 我还知道这些生字能找哪些朋友?我再给他们组组词。 2.我还会继续给词语对对子: |
四、句子 | 我会说这些句子: 1.我是中国人。我国有56个民族,汉族的人口最多。 2.我是小学生。我会准时上学,爱学习,爱劳动。 3.我爱学语文。我会指读和捧读两种读书方法。我会认真倾听。我会端正写字。 4.三才者,天地人。 5.我的口能__________。 我的耳能___________。 我的目能___________。 我的手能___________。 我的足能___________。 6. 一起做游戏时,发指令的同学要大声说,让别人听得见,其他人要注意听别人说话。 7. 我可以自己读书,也可以和爸爸妈妈一起读书,和同伴读书,还能去图书馆读书。读书真快乐! | 1. 我还知道这些少数民族呢: 2. 首都北京有这些名胜古迹哦: 3. 上学以来,我养成的良好的行为习惯有: 学习习惯有: 2. 我的口、耳、目、手、足还能做哪些事情? 3. 我最喜欢读的书是?我喜欢这样读书: |
五、考考你 | 1.我会背诵《金木水火土》、《对韵歌》和《咏鹅》。 2.《咏鹅》中提到了鹅身体的哪几个部位?诗中出现了哪几种颜色? | 1. 我也会模仿《对韵歌》对对子,编儿歌呢。 2. 我知道的唐朝著名诗人还有?我会背的唐诗还有? |
一年级上册阅读教学课例:
开学第一天,该给孩子留下什么——读彭峰老师《我和小朋友有了默契》有感
语文里面藏着些什么呢 ——部编版一上《我爱学语文》教学叙事+课件|彭峰
古文字·生活经验·兴趣 ——统编版一上《天地人》教学叙事+课件|彭峰
跟着视频,学写横和竖 ——学统编版一上《金木水火土》之前的必修课|彭峰
每个汉字都很神奇 ——统编版一上《金木水火土》教学叙事|彭峰
每一个字都有意思,都含深情 ——一上《口耳目》教学叙事|彭峰
足够好玩,全体参与——统编一上《你说我做》《语文园地一》教学叙事|彭峰
面对“大差异”,多想“小办法”——统编一上《bpmf》教学思考|彭峰
给一年级家长朋友的建议:
写给一年级家长朋友的第二封信 ——如何培养孩子的倾听习惯|彭峰
尊敬的一年级语文老师,您好!
很多朋友希望得到我一年级上册的课件,为了方便课件的传输,我特建立了一个QQ群。
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彭文峰会
2018年9月1日