每日一练|七年级语文下册现代文阅读专项训练(13)
古藤 (王剑冰)
链接第17课《紫藤萝瀑布》
考点训练:从修辞的角度赏析句子
阅读字数:约1 150字 建议用时:15分钟 分值:14分 考查题型:第2题 阅读提示:藤,某些植物的匍匐茎或攀缘茎,很常见。然而在文学家眼里,它却是一种风骨、一种人生的象征。读读下面这篇有关藤的文章,也许你会有新的人生况味的思索。 |
①翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦得不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。
③好美的名字,有色有形,诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远,说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
④我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛:风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它。它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。藤,要么死亡,要么活着。
⑤无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1 300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。
⑥藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述,像不羁的狂草,有重笔的轻染,有淋漓的汁点。
⑦因也就想到,一位90高龄书法家出席一个集会,有人上前搀扶说,您老气色不错啊。老人说,色没有了,气还有。而看这藤,乃真气色。据悉,藤依然6月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!
⑧人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会。要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。
⑨见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头几乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。进了产房,你几乎忽略了她是一个女人,可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母亲,那还是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了一个生命。
⑩我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去,终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。
⑪我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。
(选自《时文选粹》第2辑,有改动)
1.通读全文,用简洁的语言概括古藤的特点。(4分)
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2.品析第⑥段画线的句子。(3分)[答题技法详见P88考点解读]
藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述,像不羁的狂草,有重笔的轻染,有淋漓的汁点。
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3.请你谈谈第⑧段在文中的作用。(4分)
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4.作者在第⑤段写“自己为自己做桩,自己为自己相绕”,第⑧段却写“要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会”,这两种生存方式你更赞成哪一种?请结合现实,谈谈你的看法。(3分)
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积字音:腾挪( ) 纠缠( ) 盎然( )
剥蚀( ) 凝铸( ) 不羁( )
微字典:【不羁】 不受束缚。
【洋洋洒洒】 形容文章或谈话内容丰富,连续不断;也形容规模或气势盛大。
【不知所措】 不知道怎么办才好,形容受窘或发急。
积妙词:________________
积美句:________________
积感悟:________________
考点解读与答案详析
1.外在特点:外形弯曲、枯老,是一棵独立的藤。内在特点:坚毅,不屈,顽强,倔强,孤独。
2.[解析] 由“像不羁的狂草”可判断其运用了比喻的修辞手法,由“木的典范、水土的凝铸、生命的阐述”可判断其运用了排比的修辞手法。品析时,要结合句子说明这两种方法的具体运用和表达效果,同时还要点明作者的情感,即表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情。
[答案] 这句话运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整,感情强烈,层层深入地赞颂了古藤是木的范例,凝聚了天地间水土的精华,阐释了生命的内涵;比喻生动形象,讴歌了古藤生命的顽强与不屈,表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情。
考点解读 考点——从修辞的角度赏析句子 【考点解读】 从修辞的角度赏析句子是现代文阅读中的一种常见题型。运用修辞手法,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。 【技巧点拨】 常见修辞手法及其作用:比喻(生动形象)、拟人(生动形象)、夸张(突出特点)、排比(增强气势)、对偶(整齐凝练)、反复(突出强调)、设问(引起注意)、反问(加强语气)。 答题模式:这个句子运用了……的修辞手法,生动形象地写出了(表现了)人物、事物或景物的……特点,渲染了(营造了)……氛围,烘托(衬托)了……(与人物形象和人物情感有关)。 |
3.[解析] 解答时可从内容和结构两个方面分析。联系上下文可知,内容上由描绘古藤到写人,揭示了古藤的象征意义;结构上,承上启下。
[答案] 结构上,承上启下;内容上,由藤及人,揭示了古藤的象征意义。
4.[解析] 开放题,只要表明观点,说明理由,言之有理即可。
[答案] 示例一:对于这两种生活方式,我更赞成第一种。要像古藤那样独立顽强、不屈地生存,并与生活中的各种困难抗争,才能体现出生命的价值与意义。生活中,每当我遇到这样那样的困难和挫折,我都会独立地战胜它们,并从中获得宝贵的生活经验,感受到生命的愉悦。示例二:对于这两种生活方式,我更赞成第二种。要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小,生活经验不足,生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折,如果单凭个人的能力和经验,我们难免会栽跟头,受到伤害;如果我们能借助父辈、师长的力量,不仅可以少走弯路,而且可以更加专注地做我们该做的事情,生命也会更加精彩。
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