构建数学文化课堂，落实核心素养教育——以“数列”章节起始课教学为例

课题介绍

2018年7月，江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题（编号：C-a/2018/02/17）《基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究》立项，由罗建宇、何睦老师主持，核心成员有：丁益民、蒋智东、尹伟伟、颜福进、顾金花、季彩萍、孙卫星、吴瑞英等。

课题立项并开题以来，研究成果丰硕，即将进入中期汇报。在整理中期材料同时，本号陆续发布有关课题研究成果（教研论文），供参考。

本期推介

本期推荐课题主持人、江苏省张家港市沙洲中学罗建宇老师的文章，引用格式为：

罗建宇.构建数学文化课堂，落实核心素养教育——以“数列”章节起始课教学为例[J].数学通讯，2018（10）下半月：9-13.

本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年4月全文转载

作者简介：罗建宇，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市优秀教育工作者，苏州市教坛新秀“双十佳”，苏州市教育教学成果奖一等奖获得者，全国数学科学方法论研究交流中心理事、副秘书长，苏州市高中数学命题与评价中心专家组成员，张家港市教育学会理事、高中教育分会秘书长，张家港市“学术指导服务团”专家成员。

摘要：文章记述了“数列”章节起始课的简要教学设计，研究者着重阐述了教学内容的确定过程以及在彰显数学文化方面进行的积极思考和有益探索，并提出了自己的教学感悟。

教学论文

有关链接

一、研讨活动（教研新闻）

二、教研成果（教学论文）