【连载】好父母要懂孩子的心理（16）模仿效应：模仿是学习的基础

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第一章 发掘孩子的内在潜能

1、【连载】好父母要懂孩子的心理（1）(点击阅读）

2、【连载】好父母要懂孩子的心理（2）(点击阅读）

第二章　塑造孩子良好的品性

第三章  提高孩子的学习能力

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本期内容

第三章  提高孩子的学习能力

家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

      ——[日本]木村久一

16. 模仿效应：模仿是学习的基础

模仿，是人类最基本的学习手段，也是人类创造发明的基础。人在婴儿时期就表现出了爱模仿的天性，例如孩子的咿呀学语，就是对成人语言的模仿。

养育孩子，也应从培养模仿能力做起。

认识模仿效应

生活中每个人都有过模仿行为，就是有意或无意地效仿和再现与他人类似的行为。比如看见别人留长发，自己也留长发，看见别人穿牛仔裤，自己也穿牛仔裤，等等。

从心理学上说，模仿是每个人都具有的一种心理机制，或者说是一种本能。

例如，在一个行人很多的路口，当人行横道的信号变为红灯时，大家都在等待红灯变绿。如果有一个人率先闯红灯走过路口，就有许多人模仿这种行为，大家纷纷不顾红灯，跟在那个人后面一个接一个地走过路口。

大家都知道红灯时不应该过路口，如果没有一个人过，大家都会等待红灯变绿，但如果有一个人闯红灯，那么大家就会想“他过了我为什么不能过？他没有受到惩罚，那我过也没关系”。就是说前面的人给后面的人做了示范，后面的人就模仿前面人的行为。

由于“模仿效应”，模仿者身上所出现的行为变化通常可分为四类：

⑴塑造效应。指模仿者通过对榜样的学习，学会了以前不会的一些新东西。

⑵抑制-去抑制效应。指模仿者由于看到榜样受奖或受罚而抑制或不抑制某种行为。这种情况下模仿者没有学得新东西，只学会在适当条件下表现或抑制原先已经掌握的行为。

⑶引发效应。指模仿者表现出与榜样行为有关的行为。

⑷涟漪效应，榜样行为波及一群人。如班级学生看到个别学生破坏规则而未受处理，就会模仿破坏规则行为。如果破坏规则的学生是班级有地位的人物，那么波及面就更大。

模仿效应在教育中非常重要，它是学习的基础。实际上，从孩子出生的第一天起，他就开始模仿大人了：首先是模仿大人的面部表情和发音，然后是身体运动和话语的模仿。人刚生下来就像一张白纸，我们之所以学会了各种各样的技能、思想和行为方式，很大程度上要归功于模仿。

一个小故事

很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。

爷爷、奶奶七八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌他们，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。

一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里抬进了大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子也不要扔了。”

爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子：“为什么要把篮子带回家？”

儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”

爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

给孩子树立榜样

孩子年龄尚小，还没有获得基本的生活经验，他们的思维方式以具体形象思维为主，难以理解抽象的概念，也很难理解父母的说教。而榜样与示范可以让他们有形可循、有样可学。例如，孩子看到哥哥举止有礼貌，得到了妈妈的赞许，他也会乐于学习这样的榜样。孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大。

因此，父母在教育孩子的时候，与其让孩子记住规则，不如给孩子树立一个榜样。如果你把孩子熟知的人所做出的正面的和负面的榜样，指出来给他看，同时告诉他为什么那样是好的或坏的，可能比你的单纯说教更有效果。

可以供孩子们学习的榜样很多。比如，领袖、模范人物、父母和教师，电影、戏剧等文学作品中的好典型，等等。

在这些榜样中，父母的榜样、示范作用是最重要的。前苏联著名教育家马可连柯曾经讲过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的、也是最重要的教育方法。”父母是孩子的第一任老师，父母的行为举止，对孩子起到潜移默化的影响作用。

电视上曾播出过这样一则公益广告：一个贤惠的儿媳，给婆婆张罗着洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，也效仿妈妈的样子，为妈妈打来了洗脚水。这位妈妈的行为为儿子上了一堂生动的家庭教育课。

孩子出生以后，首先接触的是父母及其家庭成员，其最初形成的行为习惯几乎都是从模仿家长而来的。在孩子的成长过程中，父母起着全方位、立体化的示范作用。父母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，潜移默化地影响着孩子。在孩子面前，家长从自身的思想品德到生活小节，都不再是小事。要教育孩子具有较高的社会公德，家长自己就要努力成为这样的人。正如俄国伟大的文学家托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”

据各地调查资料显示，多数儿童的不正确饮食习惯与父母的不良饮食习惯有关。现在孩子的磨蹭行为，是让许多家长头疼的事情。但是孩子的这种行为不是天生的，有相当一部分与父母自身行为密切相关。有些家长喜欢边吃饭边看电视节目，这种行为就往往会使孩子养成三心二意注意力不集中、办事拖沓的不良行为习惯。

很多家长也知道自己是孩子的第一任教师，懂得“榜样的力量是无穷的”。但是怎么给孩子树立一个好的榜样呢？有的家长会认为第一任教师就是督促孩子学好功课，孩子不懂的，讲给他听，不会做的，教给他做；孩子有缺点、错误，要批评他、教育他，孩子有优点、进步，要表扬他。这些固然是应该做的，但是并不仅仅限于此。因为单凭空口说教不仅收不到预期效果，有时还会使孩子产生逆反心理──你让他去东，他偏去西，对父母的话产生反感。相反，那些天天晚上都拿出一定时间伏案读书、钻研业务的父母，孩子们大多会自觉地学父母的样子，去认真做功课。

鼓励孩子独立思考问题

“模仿效应”对孩子的成长有一定的积极意义，但“模仿”是一把“双刃剑”，在某些方面的模仿对孩子只能起到消极的作用。例如，当孩子身边有人表现出某些不良行为时，孩子很容易通过模仿，并且沾染上种种恶习。因此，父母要教导孩子：要有自己的判断力，即在做事情的时候，不管其他人怎么做，自己心中应该有评判事物的价值观和标准，而不应该盲目地跟从别人。

“模仿效应”在家庭教育中的消极意义主要表现在两个方面：

⑴随大流。例如，一些孩子爱攀比，看别的孩子穿名牌服装，自己也想穿。如果父母对其进行教育，孩子就会辩解：“别人家的孩子都有，所以我也要买。”孩子甚至很聪明地掌握了父母的心理弱点：不愿意孩子被别人看不起，别人孩子有的东西自己的孩子也应该有。

要避免孩子的这种行为，父母首先要摒弃自己没有意义的虚荣心。当孩子用“别人如何如何”来狡辩时，只要事情是不应该做的，父母就该理直气壮地说：“还有更多的孩子没那样做！”“别人家孩子有的玩具，你不一定也得有！”从而杜绝孩子的借口。

⑵模仿影视作品中的不良行为。有的孩子在看完一部电影电视后，就会在游戏时，学剧中坏蛋的模样、装束、腔调，更严重的，学习他们的行为。比如世界上年龄最小的银行抢劫犯——一个9岁的孩子，就是因为刚看过一部关于银行抢劫的侦探片，觉得有趣就去模仿，而导致了犯罪行为。这种有害的模仿是需要父母警惕的。

还有的孩子有时会迫于同伴的压力，去做错事或染上不良的习惯。这时，父母一方面要帮助孩子远离这些不良朋友，同时要鼓励孩子独立思考问题：“在做任何事情之前，都要想想做了这些事你会成为什么样的人。跟朋友在一起时，不管在什么情况下你都要带着自己的脑子思考。”使孩子避免受不良朋友的影响。

⑶对明星的盲目崇拜。青少年由于其认知和心理发展特点，他们更容易被歌星、影星的形式化、表面性的形象所吸引，并且模仿他们的行为。一般来说，这种对明星的喜爱并无不可，但如果发展到“追星”，对孩子的成长是不利的。例如有女生特别喜欢张国荣，只要是他的CD就买，有他的相片、图片就收藏，有张国荣的电视节目就看……甚至到了废寝忘食的程度，学习成绩也受到了影响。在张国荣去世那段时间里，该女生悲痛欲绝，几乎也想自杀。这种“追星”现象，就要引起父母的注意了。

父母应该教会孩子辩证地看待明星，不能极端化。要让孩子知道，明星能引起人们的好感、关注，的确是有某些可爱之处；但是明星也不是完人，在很多方面可能跟普通人没什么两样，他们身上也可能有一些不好的思想和行为，并不值得效仿。对于明星的崇拜，应该适度和理性。父母要引导孩子，去关注明星为成功付出的努力，为自己树立良好的楷模。

如果发现孩子有追星现象，并且因此耽误了学业，父母要及时觉察，慢慢对孩子进行心理开导，把他的心思引回正路。

此外，父母可以引导孩子以科学家为榜样，让那些贡献突出的科学家、企业家、文学家“走进”孩子的心中，帮助孩子树立崇高而远大的理想，努力学习，追求事业的成功。

家教故事

著名女演员兼畅销书作家玛萝·托马斯从小就梦想和他的父亲丹尼·托马斯一样，成为出色的演员。后来，玛萝终于在一部影片中担任女主角而大获成功，但是成名的喜悦和兴奋很快就被痛苦所代替，因为玛萝发现所有记者对她的采访都是以父亲的背景为焦点。

“我会像父亲一样成功吗？我会受欢迎吗？”一下子，玛萝信心全无。

有一天，玛萝鼓起勇气对父亲说：“爸爸，当我说出下面的话时，请不要怪我。我想改名字，虽然我很爱你，但我不想再当什么托马斯了，我不想活在托马斯的阴影之下。”

父亲沉默了很长一段时间后，平静地对她说：“我期待你成为一匹好马。你知道吗？一匹好马在奔跑时，它的头上是带着眼罩的，这样一来，它的目光就会保持向前直视，可以防止周遭的干扰，直直走自己的路。我期待你能成为一匹良马，按照自己的道路前过，不要理会那些拿你和我或其他人比较的言论。”

第二天晚上，玛萝准备演出前，父亲送给她一个盒子，里面装有一个旧的马的眼罩，和一张字条，写着：“走自己的路，孩子。”

在父亲的鼓励下，玛萝托马斯终于坚持了下来，并且成为了一位演技高超、受人喜欢的演员。

沙丽娜：河南省作家协会会员。高级讲师，心理咨询师，职业指导师。河南省德育教育先进工作者，平顶山市优秀班主任。文学作品多发表于《星星诗刊》《诗选刊》《绿风诗刊》《中国诗歌》《中华日报》（泰国）《燕赵诗刊》《当代小说》《三月》《岁月》等数十家国内外报刊杂志。作品多次入选《诗选刊》“中国女诗人作品专号”、中国作家协会《中国诗歌精选》、《河南当代女诗人档案》、《中国新归来诗人》、《中国当代百名女诗人诗选》《中国网络诗歌史编》等多种选本。获《教师报》全国征文大赛一等奖、获“虞姬杯”全国征文大赛一等奖、 “东坡诗歌奖”全国华语诗歌大赛三等奖、第四届“大江东去杯百善孝为先”全国诗文大赛一等奖。2005年出版个人文集《记忆的手语》。

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主编  沙丽娜

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