老师，您的PPT用对了吗？

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         PPT做为现代教育技术的重要手段，对提高教学效果，尤其是教学效率起着重要的作用。但是，整版文字的PPT，只是板书的一种转换方式，提高点教学效率，违背了学习科学的基本原理，对提高学生的学习效果没有丝毫帮助。

      北京市督学、北京市技工院校高评委主任陈保峰运用学习科学的原理处理纯文字版的PPT,使教师的教学效率、教学效果和学生学习兴趣得到提高。  

     例如：下面PPT页设计就违背了学习科学的基本原理。

      学生学习的双通道原理告诉我们：学生在对学习材料加工时拥有加工语言材料和图示材料的两个通道；而学习科学的容量有限原理又告诉我们：每一个通道一次只能加工一小部分材料。大段的文字是PPT展示的忌讳；它违背了容量有限原理，学生的记忆广度记不住这么多内容的信息。同时，也违背了双通道原理，学习此页的PPT只动用了学生的语言材料通道；单一通道形成的学习效果，远不如图示材料和语言材料两个通道同时运用而形成的效果，这样很难引发学生的阅读兴趣。

       为了符合双通道原理与学生的记忆广度，我们对上述PPT页做如下处理：

       首先，我们要对此段文字进行如下分层；

       其次，提炼出分层后每段的关键词：

       理念——行动

       魂魄——价值

       约束——激励

       内容——执行

       偏颇——作用

       最后，转换成图示与文字的混编，使其达到短小精悍的文字而主旨不变，从而尽量缩小学生的记忆广度；配以合适的图示（动用学生的图示材料通道）提高学生的阅读兴趣，使学生能够很快的阅读其核心的信息并能够形成记忆。

精彩导读

1、教育方法：

2、学生教育素材：

3、教学方法：

（3）特级教师的11个建议——如何上课   

4、其它：

5、招生策略：

（2）选择技工教育 实现出彩人生——致初中毕业生的公开信