青色思考 | 疫情之后，我们的教育事业会怎样？

今天天气晴朗，预计接下来一周都是。看不见的病毒让我们的孩子留在屋子里，隔着玻璃，隔着屏幕认识外面的世界。看不见的病毒也让我们每个家长意识到，需要扮演教育者的角色。作为一位为教育创新行业提供产品设计落地服务的创业者，疫情意味着什么？以下是一些粗浅的思考，和大家分享。

教育者的敬畏之心

“敬畏”是在影响另一个生命时所必备的，“敬畏”又是违背我们想要获得轻松的本能。过去，一方面在口头上“敬畏”专家，行动上“敬畏”上级，另一方面，我也知道这样下来，留给专业，孩子和自己的“敬畏”就少了很多。敬畏给我力量，敬畏又让我内疚，为了它似乎不得不负重前行。

敬畏让事情变得很难，是个人可以改变的吗？除非你又聪明，又能干，还特别愿意忍耐。聪明的捕捉，恰当地回应他人的需求，这里的他人包括上级、孩子、家长，这里的聪明包括：顺应、管理和激发。反正该干的，不该干的反正就是不得不干的。

说这些话的时候，我脑海里像过电影一样，是一张张面孔，开始是老师，然后是校长，然后是同行，最后家长也出来了。

疫情，是一次很痛的体验，有多痛就有多理解生命的独特、脆弱和丰富。而随之而来的是，我认为是对“什么是重要的”的重新排序。过去，成绩是重要的，被认可是重要的，尽可能获得最多的资源做保障是重要的，总之“缺的”都是最重要的。未来，感受是重要的，看见更大的世界是重要的，尽可能有机会真正的利益他人是重要的，珍惜“拥有”都是重要的。作为教育工作者，我们再次深深地意识到，我们传达的是什么，我们体验的现实就是什么，未来就是什么。越来越多的个人可以改变所在的小系统，从而改变所在的大系统，这是值得我期待和可以去共创的疫情之后。

从小社区到全球的视野

过去，一旦视角放到全球的时候，我就感觉应该说一些政治正确，实际就是一堆只能从某种角度而言正确的废话。疫情，迫使我去重新思考。

病毒的天性是扩散，伴随着人的流动，它也走向了全世界。那么人呢？第一次，因为要研究疫情，要采购物资，要策划线路以及接下来半年如何处理远程工作等等的需求，认认真真地看地图，计算人口、面积、距离等各种数据，有了很多第一次才有的发现。我生活在上海，这个物理上的弹丸之地，但是和这个世界是有真切联系的。而更重要的发现是，要跟上这些联系，要利用这些联系，我们的教育做的还远远不够。

没有真实、公开、易达的信息，就难有联系。现在如果你想要做一个教育主题的设计，搜出来的不是广告，就是鸡汤，想找高质量的信息门槛很高。去了渠道和工具的问题，搜索、辨别、利用信息的能力也亟待提升。

背后有一个假设还紧紧束缚着我们，当下的没那么有趣的生活是不值得和教育联系的，尤其是信息密度比较低的农村生活。从抖音里面看到的是这个世界吗？更好的理解全球化，理解信息的关键是看不见摸不着的：深度理解。理解关联着概念的学习，概念的学习需要高品质的体验，需要高品质的参与，需要高品质的指导。这些关乎的才是优质教育资源。

照片中是同济大学第一附属中学的高一学生在做社区居住主题访谈

这样的高品质教育可以普惠吗？疫情对我来说，意味着去全世界找答案，去思考严格遵守摩门教的家庭如何培育出自学成才的孩子，去学习贫民窟的孩子怎么透过游戏学习……我再去看自己对全球视野的理解，不再是说我知道这个世界的其他人在做什么的信息，而是透过我对自己所在社区问题和资源的看见，去理解全球化的挑战和机遇。这些背后是关心全球的问题和福祉。疫情让我意识到，联合更多的关心教育的人，和儿童一起找到并打磨串联起从日常的社区生活，到影响全球的一粒粒珍珠是重要的事。

修复意味着什么？

过去，我也时常在消费主义浪潮中沦陷，例如买没有拆封过的口红。尽管排斥丰盛人生就等于想买就买、想丢就丢，我也常常觉得辛苦之后来一点小确幸的消费才更有可能算是过上“品质生活”。生活像个滚轮，今天有了小确幸，明天要有个安心保险，例如一幢市中心的三室一厅，后面就是搭配两个听话的娃，凡是最先进的最便利的最新款的都装备上……当然为了这些，似乎需要先要上996，然后是到处出差，再然后是最好一次就能成功的创业，再然后……

疫情给生活按下了暂停键，似乎开始问我们问题：来，看看什么可以从你的愿望清单中拿走？如果没有人给你发钱了，这个房贷怎么还？如果没法通过钱来购买别人的服务了，家务怎么办？如果学校停课一年，娃的教育怎么办？我给别人提供什么价值可以换来柴米油盐？我为谁提供服务？我怎么找到他们？为什么他们可以创造这些价值？这个时候的教育意味着什么？

我大概心里有这样的一些声音，和你分享。“大自然不需要人类，人类需要大自然”。作为现在地球霸主的一份子，我希望教育的目的不是以损害自然的方式来巩固霸主地位，我希望是修复和自然界其他物种的关系，透过修复延续文明。我希望教育帮助人获得更多精神上的自由，而不是物质上的无限拥有权。我希望教育扎根现实的关于修复的问题，情感上关怀，理智上开放。我希望负责任不是做给别人看的，是一个人、一个公司、一个社群的发自内心的追求，这个追求本身可以给我们力量和回馈。

祝福每一位教育人，利用疫情重启自己，重启一个有盼望的未来。

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