感恩老师 学无止境——学习画板的体会
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这是一群对数学有情、有义、有思考的年轻或不年轻的人，在画板的家园里结出色彩斑澜的数学硕果，收获的季节与众人分享，个中滋味纷说短长，画板家园有你、有我、有我们的世界！
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感恩老师 学无止境
——学习画板的体会
朋友是你我生命长河里不时招手的雪浪花，而良师益友是你我人生道路中的导航灯。
我是李燕华，是福清玉融中学的一名数学老师。我和大家一样，都是张老师带领我们学画板的，下面我也说说自己的一些学习经历和体会。
我明白几何画板在教学中的重要性，为此我买过画板的书来学习，可是效果不理想。因为画板制作的过程中对细节要求很高，哪怕是点的顺序出错都会失败。就在今年中考期间，唐羊老师推荐的张老师云课里有６２２分钟画板教学视频，从８月１日开始才真正意义上学习，可是在学习过程中有很多不明白的地方，所幸的是能得到张老师及时耐心地指导，深表感谢。正因为有这个有热心、耐心、专业的老师鼓励和帮助，我仅仅用两个月不到时间学会了画板基本作图，学会怎么录制微课，学会怎么做微信公众号，学会对２０１７年压轴题的解析变式拓展，做到一题多解，解一题能通一类，多题归一。公众号上我发表过宁夏倒二，长春倒一，四川遂宁倒一/倒二，湖北宜昌倒一倒二。
在学习过程中，需要注意的几点（也是我的体会），与大家分享，希望能帮到大家。
一、画板作图过程中，图形一定要保持有整体感，几何图形一般都可以通过平移，旋转，缩放，反射得到的。如２０１７年福建倒二为什么作图时点Ｅ运动到点Ｃ时，矩形ＰＥＦＤ就消失，怎么作可不消失，可以通过缩放实现这些。作图中点尽量用直线和直线相交得到，这样便于变式与拓展。关于变式拓展也是数学老师的难题，张老师教过画板可以做到这些，再把题中条件弱化，就可以得到，做到一题多变，多题归一。
二、画板中的线段面积等等，都是通过度量和比例尺转化得到。
三、“点值”的强大功能，相当于打开压轴题的钥匙，要学会学活，才能灵活运用。几何动态图中的双动点，多动点变换以及重叠部分面积，轴对称，旋转等等动画的作图，都是可以通过点值实现，如角平分线的尺规作图，可以把不连续的动作连续。
【动画展示】插入动图（三个动图）
四．关于迭代和分形，学会基本操作就够，因为不常用，不必花太多时间，（若有兴趣，之以后可以慢慢钻研），尽量让画板服务于教学，起到画龙点睛，锦上添花作用。
下面是我在学习过程中的部分笔记：
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下面是我的一节福清市公开课（用画板上的）：
数学科是“练”的科目，如果在学习中缺少练习或者练习量不够，达不到熟练程度，即便课堂上听得再清楚明白，也未必能在实际应用中运用自如，临场发挥也就不会正常、顺利，尤其是遇到带有“一定思维含量”的试题就不能随机应变。况且课堂上受教学时间和全班同学的能力差异影响，老师们无法对每一位学生“细致入微”地照顾，于是造成了众多的优秀生“吃不饱”的现象。
为此，本公众号近期陆续推出相应章节知识的精选试题解析与同步对应练习解析（含详细解答过程），以弥补课堂教学时间和教学容量的限制，为优秀生提供更优质的阅读和训练机会，便于家长检测孩子掌握知识的情况，同时也为教师查阅相关知识的拓展和延伸资料提供方便。力求做到：所选的试题尽量与课时同步，又有适当的提升，当然更重视知识内容的实际演练。为了不花费孩子们更多的时间，每日只发布“一例一练”（个别小知识点除外），精析每一道题，为孩子、家长和老师提供方便。
特别推荐：
识图、读图、画图、作图——几何入门教学建议（福州市初一岗培）
数学科是“练”的科目，如果在学习中缺少练习或者练习量不够，达不到熟练程度，即便课堂上听得再清楚明白，也未必能在实际应用中运用自如，临场发挥也就不会正常、顺利，尤其是遇到带有“一定思维含量”的试题就不能随机应变。况且课堂上受教学时间和全班同学的能力差异影响，老师们无法对每一位学生“细致入微”地照顾，于是造成了众多的优秀生“吃不饱”的现象。
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