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经典试题赏析|等腰三角形与直角三角形、角平分线与、差倍分及旋转(两道,适合八上)

永泰一中张祖冬 初中数学延伸课堂 2022-07-16

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【试题1】如图,△ABC中,BE平分∠ABC交AC边于点E,
(1)如图1,过点E作DE∥BC交AB于点D,求证:△BDE为等腰三角形;

(2)如图2,延长BE到D,∠ADB =∠ABC, AF⊥BD于F,AD=2,BF=3,求DF的长

(3)如图3,若AB=AC,AF⊥BD,∠ACD=0.5∠ABC,判断BF、CD、DF的数量关系,并说明理由.
  
【图文解析】
(注:本题的思路与解法与之前较多文章类似,本文只做图解)
(1)图解如下:

(2)法一:

法二:

【试题再现】如图,△ABC中,BE平分∠ABC交AC边于点E,
(3)如图3,若AB=AC,AF⊥BD,∠ACD=0.5∠ABC,判断BF、CD、DF的数量关系,并说明理由.

【图文解析】
法一:

法二:

强调:注意体会,构造“全等的基本图形”在解题的应用.


(后面还有)




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【试题2】如图,△ABC和△ABD中,∠BAC=∠ABD=90°,点E为AD边上的一点,且AC=AE,连接CE交AB于点G,过点A作AF⊥AD交CE于点F.
(1)求证:△AGE≌△AFC;
(2)若AB=AC,求证:AD=AF+BD.

【图文解析】
(1)常规思路(必须想到),图解如下:

进一步,还能得到如下图的结论:

(这些结论为第二题的证明提供非常好的“资源”)
(2)当AB=AC时,AB=AC=AE,同时又有多个角相等,如下图示,构造三角形全等,就有多种思路.

而所要证的结论AD=AF+BD属于“线段的和差倍分”,通常可通过“取长补短”或旋转、平移、对称等变换进行转化为“线段相等”解决——本公众号已有多篇文章解析(有兴趣的朋友,可关注公众号后输入“取长补短”或“旋转”等关键搜索类似文章).下面提供几种适合八年级学生的常见的几种证法:
【法一】如下图示:

得BD= CD’=FD’,……
【法二】过A点作AH⊥CE于点G,交DB的延长线于点H,如下图的图解.

【法三】延长DB,使DH=AD,连接DH,交CE于点G,如下图的图解:

(注意:与上述解法的区别)
【法四】如下图解

【法五】如下图解

【拓展】如图,△ABC和△ABD中,∠BAC=∠ABD=90°,点E为AD边上的一点,且AC=AE,连接CE交AB于点G,过点A作AF⊥AD交CE于点F.
(1)求证:△AGE≌△AFC;
(2)若AB=AC,判断线段AD,AF,BD的数量关系,并说明理由.

注意:与原题的区别,试试看!


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