在美教学2 | 可怕的九月终于成为历史

Miss_Wednesday

首先感谢这位小姐姐的留言，你们的关注和支持永远是我坚持写作的动力。

其次感谢我上一任老师的温柔转发，希望大家在美国都不负韶华，有所收获。

小牵所在的波特兰公立学区 (Portland Public School)，每学年有36周，这36周平均分布在四个学季/两个学期，一个学季有9周。

去年因为签证原因，牵在开学后第三周才开始上课，所以去年的第一学季只有七篇教学总结。

本篇教学总结的涵盖范围是第一学季的第三周到第五周，以下是去年同期的文章：

(实际第三周)：在美教学 | 开学第一周课程设计

(实际第四周)：在美教学 | 开学第二周课程设计

(实际第四周)：在美教学 | 开学第二周课程设计（续）

(实际第五周)：在美教学 | 开学第三周课程设计

这三周经历了中秋节和国庆节，但在这里，我想采用倒叙的方法，先说说国庆节的活动，再附上中秋节的活动。

每学年的教学任务有18课，平均下来两周上一课，初中的课程速度比高中要慢一些（高中一学年上24课）。

先放出这三周的教学计划：

第一学季第三周教学计划

第一学季第四周教学计划

第一学季第五周教学计划

每当遇到重大节日，国内的孩子肯定都会无比兴奋，因为又可以放假了。而对于我们国际汉语教师来说呢，重大节日就意味着我们要抓破脑袋想文化活动了。

在国庆阅兵仪式刚出来的时候，我们在群里就展开了热烈讨论，看有没有合适的片段适合给学生播放。

除了白天的阅兵式，晚上的烟火晚会也是重头戏。

在播放之前，牵老师就收到建议，“如果你想给学生播放这两段视频，最好先给校长审核”。过后也有老师反应，她的同事看到国庆阅兵式后就有了不同的声音冒出来。

牵老师最终也没有播放阅兵式的任何一个片段，只选取了烟火晚会的精彩部分来作为课程的补充。

做出这个决定的原因有很多。首先考虑到美国不同于国内禁枪，枪支武器问题在这儿还是挺敏感的，更别说大炮飞机了——虽然我也知道，男孩子对军事方面的东西还是非常感兴趣的。

其次我不想让某些没有共情能力的孩子扫了我给亲爱的阿中哥哥庆祝生日的兴，可能在三观还没有形成的年龄段，孩子们很难对其它国家的国庆有感觉。

我打印了梧桐汉语教学丨国庆节教学资源分享里的国庆生词表，给提前完成作业的孩子当额外的学习材料。最快做完作业的那个男生第一张就选择了“阅兵”这个词，写完了还到处“炫耀”说他今天又学了个新词。

正当群里面讨论“播放什么视频合适”这个话题讨论得如火如荼的时候，有一位老师放出了“韵动中国”的链接。“韵动中国”采用延时摄影的方式，深入祖国各地进行拍摄，再剪辑成一个视频。

我给学生们播放了下面这11分钟的、向新中国70岁生日献礼的视频，开头音乐一出来就把孩子们给镇住了，看到一半，更是有孩子说，“这真的吸引我们去中国旅游的绝好的宣传片”。

在“韵动中国”的主页写着这么一句话，“定格即见证，表达即真诚，我们用最擅长的语言，向祖国致敬！”

“韵动中国”绝对是五星推荐给孩子们播放的视频，各位老师不妨一试。

下面就这三周进行的一些有特色的活动进行总结。

# 颜色教学 #

八年级的孩子学过颜色之后，我想了很多办法来帮助他们记忆。

我会把不同颜色的彩笔放在盒子里面，让他们说出抽到的彩笔的颜色。刚开始可以看书，过一周就不允许看书了；刚开始是自己说自己抽到的那一个，后来是指定同学说。

指定同学说更能调动他们的积极性，大家把自己抽到的彩笔抛给自己的同学，再问他们“这是什么颜色”，玩得不亦乐乎。

用“林敏老师中文教学包”里的狮头来进行颜色生词的复习。

这是原版材料，我要求孩子们自由选择一块，读出上面的颜色并选择正确的彩纸，按照上面的数量要求剪出来。

这是半成品。

这是成品，我把它贴在了教室门上，还让全体八年级孩子签了名。

用Cool Panda系列的“颜色”来玩游戏。

美国学生不喜欢考试和比赛，但很喜欢竞争并且一定要得出个输赢。老师在进行课堂活动时，要善于营造紧张气氛，充分调动学生的好奇心和积极性，同时兼顾公平，因为孩子们把输赢看得非常重（这点而要看老师怎么引导了）。

这套书后面设置的活动方式也可以给老师们灵感。我记得有一个孩子看到这只缠满毛线的猫之后，说了句“原来这只猫是‘同志’呀？”，我听后回答到，“说不定她是只母猫呢！”

# 拼音配对 & 教室四角指声母/声调 #

六年级学拼音时，我设计了两个活动。一个是以小组为单位来进行听音配对，另一个是听音然后指出正确的声母/声调。

之所以设计第一个活动，是因为我听从其他老师的建议，给孩子们安排了座位而不是让他们自由选择。在更换座位的第一天，我想培养他们的团队精神，就让他们以小组为单位，用我事先发下去的卡片来拼出正确的声韵调。

活动还是比较成功的，但当时牵老师都忙着控场了，别说录像、就是照片都没有一张，我真的急需一个助手老师来帮我！

除了这个活动，还有听音然后指出正确的声母/声调。

这个活动我一共进行了两次，第一次是指出听到的声母，第二次是指出听到的声调。

我把相应的卡片贴到了教室四角，同时投影仪也放出相应的卡片位置。其实这个活动最初的设想是为了让闲不住的美国孩子动起来，直接跑到相应的卡片角落。

但我这个班有28个孩子，教室空间又小，真跑起来管都管不住，后果不堪设想，还是改成用手指出来就好。

# 关于中秋节的其它作品展示 #

从梧桐汉语教学丨中秋节教学资源礼包分享里打印出来的中秋节词卡。

拼图游戏。

故事小书。

说到这个故事小书，还真有故事。那天刚好是“为气候而罢工”的日子，即使有一半以上的学生不在学校，但那几个“刺头”学生还是坚挺如初，一个不少。

刚好那天我的工作账号莫名其妙被禁用了，准备好的所有电子材料全都用不了。

这可怎么办啊？周五下午本来大家就心思涣散，用不了电脑更是雪上加霜。还好我急中生智，想到之前在粒粒赵老师那儿看到的A4小书。

于是我就带领所有孩子动手做出了一本故事小书，并要求他们画上自己理解的中秋节故事。

说到“为气候而罢工”，小牵承诺在上一篇文章里承诺这里会放上相关照片，但现在我反悔了，感兴趣的朋友可以自行Google。

扇面画画儿。

填色写汉字。

# 中秋节教学材料汇总 #

明年我不会在这里了，但我希望能有人继续对我的孩子们好一些，所以今年我会从“中秋节”开始入手，把使用过教学材料整理好留给下一任老师。

当然这些材料都是冰山一角，原版的都在我的网盘和脑子里面。之前我思考过要不要把自己辛苦整理的材料带回国，但比较起来，我的网盘和脑子更值钱吧！

本周五给六年级的孩子上了节文化课，具体备课过程请参考CLI传真 | 一场别开生面的剪纸课，图中“福”字剪纸选自“林敏老师中文材料包”。

这是六年级一个中文超棒的孩子写的短文，她真的很优秀。

生日当天小朋友的妈妈送来的气球，尽管这个小朋友非常害羞，说他的妈妈让他觉得“非常尴尬”，但以后回忆起来，肯定也会很幸福吧！

后来我们也在课堂上为他唱了“生日快乐歌”。

如果我过生日时没有人给我送气球，我会自己买一个。

我的学生告诉我，我是最好的老师。

收到以前很调皮的一个孩子的道歉信后我的回信。

不管怎样，艰难且无休的九月终于过去了。小牵总希望自己展示在人前的样子都是美美的，但在美国当老师，真的每天都是蓬头垢面的老巫婆。

幸好，还有八个月，这一切都可以结束了。

我们下周见！

 

沈小牵

喜欢Mojito，喜欢你。