在美教学2 | 今年的教学任务结束啦！
Miss_Wednesday
这个星期过完，今年的所有教学任务就结束了。
一直以来很多人都问牵老师，我在课堂上用的那些资料是从哪找来的，所以在此先把有关圣诞节活动的链接附上。
反正老师、学生都一心盼着假期了，所以废话不多说，让我们先来看看去年同期的推送吧！
再来看看这两周的教学计划：
第二学季第五周教学计划
第二学季第六周教学计划
这两周最费神费心的活动，就是给组织六年级的孩子制作“生词龙”。
活动灵感是从ACTFL会议得来的，戳专题 | 2019 全美外语教研大会（三）回顾。
其实本来我也没指望孩子们做一条龙，只是换着法子想让他们复习一下这个学期学过的生词。
但好胜的美国孩子啊，总想要得第一。一旦胜负欲被激起来之后，学习动力真是成倍增长。
他们不仅直接用七八年级的课本来写生词，而且要不是我一再提醒，这条龙甚至可以贯穿整个走廊。
总之我对面教室门口那堵墙已经被“征用”了，刚好孩子们在挂“龙”的时候校长经过。我本来还挺紧张的，但校长知道我们在做什么之后连连称赞，还掏出手机来拍照。
那天放学之后校长也是难得走进我的教室跟我打招呼，之前她可能还不太相信我的上课水平，但也许经过这几条“龙”之后，她对我的能力更有所改观了。
我们一直说，“你不把美国学生折腾死，他们就把你折腾死”，不过说到底最后还是要老师来做收尾工作。
比如说随手给龙头画个图案。
放学之后我担心孩子们贴得不稳，还一个一个补贴胶带。
制作立体圣诞贺卡，贺卡是从“中文百宝箱”里面复制下来的，立体圣诞树的灵感来源于Patrcik徐老师。
还好我手工活儿好，理解能力强。
根据林敏老师的方法来制作圣诞老人。
制作圣诞树。
不知道今年这棵圣诞树，你喜不喜欢？
因为我的八年级孩子学得实在是太快了，所以每次我都要绞尽脑汁来为他们设计活动。
之前运用“边走边写”的活动让他们复习了第三单元，上周我让他们自己写问题，来复习第四单元。
完成了当天课程的任务后，我让他们根据第四单元所学内容来写下自己的问题，越有难度越好，因为到时候别人抽到你的问题，如果能回答，就记一分，答不出来就是出题人得一分。
每一个问题后面都要写名字，因为要把问题一个一个剪下来的。
平均下来一个人8个问题，我的孩子们战斗力真强，而且我还发现了一个好甜的问题。
这个活动是我根据“边走边写”延伸开来的，整个过程有好的地方、也有需要改进的方面。
即使像表现一贯很好的八年级，也不会有耐心听完同学的回答，到后面都是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。我本来希望的是在不回答问题时需要倾听其他同学的回答，从中学习和复习。
但活动进行到一半，大家已经开始只有在自己抽签的时候专注一些，其他时间聊天的聊天、玩手机的玩手机。我反复劝说无效后，只能加快游戏速度，每个人在拿到问题后，在10秒钟之内必须作答，不然就失去这一分了。
这个星期我们学校举办了储物柜装饰比赛。
最令我忍俊不禁的是这个设计，真是有一根12万美元的艺术香蕉，居然被人当众吃掉了：还挺好吃的...学样啊！
其它的有很多也不错。
最后的获胜结果也不是所谓的专家评选出来的，而是大家投票投出来的——美国真是把民主发挥到各个角落呵！
今年的所有教学活动都结束啦！我们明年见！
沈小牵
喜欢Mojito，喜欢你。