在美教学2 | 又是一年一对一家长会

Miss_Wednesday

不知不觉时间进入到了十二月。

在美国，十一月、十二月的假期特别多，感恩节五天假期之前有连续两天从早上八点到晚上八点的一对一家长会，接下来再过完整的三周就是长达半个月的圣诞假期了。

在这三周中，牵老师给八年级组织了一次国画体验课，还用依旧没有达到流利标准的英语跟学生家长聊了两天。

期间还去了趟华盛顿特区参加ACTFL会议，戳 专题 | 2019全美外语教研大会文章汇总 回顾这场为期两点半的盛会。

相比较去年有学生家长开口第一句就问，“我的孩子在学校过得开心吗？”，今年我普遍感觉家长们很重视孩子们的学习情况，这点我会在教学总结之后来详细谈谈。

还记得去年刚到的时候，午餐时间和美国老师们坐在一起，模仿他们的调调“My kids……”来评价自己的学生，那模样像极了偷穿大人衣服在臭美的小孩子。

而今年，因为对情况的熟悉和语言能力的提高，我在和家长谈话时更加敢于指出孩子们的问题。其实美国老师也并不是我们印象中的一直以来都是盲目鼓励的姿态，我看我的同事当着家长的面来批评孩子也是非常直接的。

跟着一味只会表扬的老师是不会有太大进步的，正所谓“严师出高徒”。

言归正传，让我们先来看看去年同期的推送：

去年一对一家长会：

再来看看这两周的教学计划：

第二学季第三周教学计划

第二学季第四周教学计划

八年级每上完三课会有一个考试，七年级考试频率则是提高到了每上完两课。六年级是在每学季期中和期末有考试，考试内容是最新学完那个主题。

因为六年级只有一个学期来体验汉语课，所以他们一共会有四次考试（一个学期有两个学季）。所有考试都为开卷。

感恩节之前我需要去开会，所以第三周我并没有安排太多教学内容，七八年级都有一次考试。在美国的课堂中，代课老师的教案是需要正式老师来准备的，我去开会那两天，我安排的是七八年级看《哪吒》，六年级则因为在成都的缘故，看的是《功夫熊猫》。

孩子们都很喜欢《哪吒》这部电影，听我的代课老师反馈，他们都目不转睛，一直期待着情节发展。我也不知道没有英文字幕翻译，孩子们能看懂多少。

在给八年级上国画体验课时，我并没有给太多指导，就用《你好，中国》简单介绍了一下“国画”的知识，让孩子们知道在中国传统绘画中，一共有山水、花鸟和人物三种形式。

不得不说，有些孩子的作品真让我惊喜，有几只大熊猫画得真好。

七年级有“密码解密”游戏，这个牵老师在去年也玩过，这次目的是练习数字。

六年级配合“感恩节”这个主题，制作了“火鸡帽子”，我要求要在每一个剪下来的图案上面写“手”这个汉字，才能贴到“帽子”上面去。

做完这些后，我就留下代课教案，飞去华盛顿特区开会去了。

同事给我留下的纸条

之前有个玩笑说道，有一个孩子向妈妈抱怨说不想去上课，结果妈妈回了一句——

“醒醒啊，你是老师！！”

不得不说，这周牵老师的确不太想上课，只是吃着老本按部就班地按照教学计划进行授课。

本周给八年级的学生复习了一下之前学过的知识，我把问题剪下来分别贴在了不同的桌子上面，他们边走边回答问题。

六年级玩“击鼓传花”说水果名游戏，画“我爱我家”，还进行了“颜色”主题的考试。

做了个新尝试，借鉴粒粒赵老师在万圣节设计的不同形状的南瓜，我让孩子们画不同形状的水果。

在之前为文章中，牵老师提过，六年级在经历一学期汉语课、一学期西语课后，会在进入七年级之前作出选择。

就这两年的情况来看，每年选择汉语课的学生占三分之一左右，其余的三分之二都会选择西语课。

在上周为期两天的早八点到晚八点的一对一家长会上，有六年级的家长想深入了解七八年级汉语课具体学什么内容的、有七年级的孩子家长要求我向IB体系靠拢的。

有些家长气场很强大，面对面谈话时甚至让我想起了小时候被我妈妈和老师面对面谈话时支配的恐惧。

有些孩子在家长面前判若两人，平时积极外放甚至无法无天的孩子统统变成了不敢言语的样子。

和国内孩子自动自觉学习不同，美国孩子一定要要上课流程制定得清清楚楚。如果他们完成了你布置的任务，一定会跑过来问你，“下一步我们要做什么？”

每个课堂的学生水平两极分化越来越严重，做得快的即使把我准备的所有作业都完成了都还有多余的时间，走得慢的甚至连课程既定任务都完成不了。

如何进行差异化教学，也是考验教师水平的标准之一。

午餐的时候和同事聊天儿，拍了张照，有一位同事得知我感恩节假期会去新奥尔良，还热心地给我做起了推荐。

这样的感觉真好，我们下周见！

 

沈小牵

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