一个窍门邀请孩子来涂写，家里的互动书不浪费
在之前的推送中，我提到过一个概念：pre-writing skills ——“前书写技能”。
“前书写技能”很重要，从学龄前孩子对这个技能的掌握程度，甚至可以预测他们以后的学习成绩。
如果父母能够帮助孩子在入学前就具备这些技能，会对他们未来的学习能力和自信心的培养有极大帮助。
“前书写技能”主要包括孩子用手握笔的能力，能够涂画、尝试书写规则线条、复制描绘线条和上色的能力，也包括对纸面指令理解的能力。
这一类线条涂写，是儿童的文字书写、数字书写和早期绘画的主要组成部分。
这些技能形成的关键时期是0～6岁。
与用眼睛看印刷品和在键盘打字不同，只有用手拿着笔在纸面上涂写，才会刺激孩子大脑的前额叶发育。
而脑部这个区域也掌管专注力、自制力和短期记忆力。
在入学之后，这三种能力对孩子的学业成绩有决定性作用。
提高“前书写技能”，一个重要的方面是提升手指精细操作。
我们之前介绍过很多和精细动作相关的游戏，比如用食指和大拇指合作进行弹珠运输游戏、学习使用剪刀、珠子穿孔等等。
这一类游戏大家也都很熟悉。
但只有“精细运动”游戏还不够。
“前书写技能”的更直接的要求是：孩子能够理解“纸面的指令”，用“涂写的方式”进行互动。
那么最有针对性的游戏，并且极受孩子们喜欢的，就是各种“涂写互动书”了。
互动游戏书有各种各样的类型，我今天说的这些互动书主要集中在“涂写”两个字，尤其旨在提高孩子的“前书写技能”：
这类游戏邀请孩子熟悉纸面的指示内容，用手指参与涂写，是和入学以后的学习方式最为联系紧密的纸面游戏，因此也是帮助孩子为入学做好准备的途径。
“涂写互动书”大家都很熟悉，市面上也能见到很多。有不少互动书，1岁半的宝宝就可以开始尝试了。
“涂写互动书”都有哪些
贴纸书：
贴纸是孩子能够拿笔以前就可以进行的手指精细操作和理解纸面指令的训练游戏。
涂色书：
比起白纸，涂色书给孩子的压力和焦虑感更低，更容易邀请孩子进行涂写留痕。我之前也特别写过一篇给“涂色”正名的文章：安潇对峙鸟居昭美：你曲解了涂色画，还给中国爸妈制造了一头恶虎
涂鸦答题书：
进阶的纸面指令理解练习，鼓励孩子用涂画的形式思考和互动。
描线书：
从描画有规律的线条开始，为入学后的书写文字和数字做好准备。
连线书：
用认知数字的方法实现图案。
迷宫书：
在地图中描出能够完成任务的路径，是一种逻辑思维训练。
寻宝书：
考验孩子的眼部观察力，在复杂的图案里寻宝，并用涂写或贴纸互动。
练习册：
更进阶的与文字、数学、认知相关的涂画游戏，作为进入小学学习的链接准备。
当然也有很多互动书是将以上这些游戏综合起来的。
它们都是用有趣的益智游戏邀请孩子思考、并用手指和笔在纸面留痕。
互动书还有一个特别出色的特性是使用起来非常方便，孩子需要打发时间随时都可以拿起来玩。
因为很好携带，经常可以在旅途中进行游戏。
如果想了解更具体的互动书的类型、适宜年龄、功能介绍和推荐，请继续关注我的下一篇推送：
1～6岁的涂写互动书，全面提升“前书写技能”。
今天我主要想和大家分享一个使用互动书的窍门和经验：
“互动书游戏的桌面设置”。
用这个方法，可以更好地邀请孩子拿起笔参与到涂写游戏中来，也使得家里已有的互动书不会造成堆积和浪费。
互动书游戏的桌面设置
Suki和Sula这几年玩过很多互动书。
你会不会也像我以前一样有过这种顾虑：买了一大本互动书，孩子很感兴趣地玩了几天就忘记了，最后总是剩下很多页，书被塞在抽屉里占地方。
除了孩子兴趣变化快的原因，另一个更直接原因是：
孩子的记忆容量很有限，他们往往只会顾及自己眼睛看得到的东西。
如果把书籍或玩具放在看不见的地方，即使是在很容易拿到的抽屉里，他们也往往会忘记这些物件的存在。
然而进行纸面的涂写游戏，对于提高“前书写技能”很重要。
怎样才能多多邀请孩子来玩，充分利用家里已有的互动书，又能照顾到孩子目前的兴趣呢？
我的方法就是进行“互动书游戏的桌面设置”。
每天，我都会从家里不同的互动书上用裁纸刀整齐地裁出几页，在她们的桌面上摆好。
当孩子们回到家，一目了然地看到桌面上的纸页画面，就会大大激发起她们参与的兴趣，会想要坐下来涂涂写写。
这些纸页会覆盖不同的游戏内容。
除了涂写互动，我有时还会加入一些手工的材料，鼓励她们自己进行手工制作。
比如这个桌面的内容有，
涂色：消防车和小汽车
寻宝：在画面中找到所有的小鱼并把它们涂成蓝色
磁力小画板，空白的涂鸦纸页，空白贺卡，和一个圣诞树风铃的手工。
而这样的方式也总能照顾到她们多变的兴趣，因为纸页上的游戏来自各种不同类型的书，所以她们总可以选择自己最喜欢的内容先来玩。
这样就比临时从抽屉里寻找互动书，再翻出她们感兴趣的页面，效率要高得多。
这样的桌面设置创造的是一种“邀请”的氛围，吸引孩子坐下来使用手指和用笔涂鸦，会大大增加提高他们练习前书写技能的机会。
他们开始熟悉和理解纸面上的指示，通过指示而进行“工作”。这和他们以后进入学校所从事的学习方式是直接关联的。
Suki和Sula已经非常熟悉这样的设置方式。
如果她们去了幼儿园，那么回家时，桌面上就会整齐地布置好各种涂写游戏页；
如果第二天不去幼儿园，我就会在晚间准备好，那么第二天一早她们就能看得到了。
现在老大Suki已经习惯了回家时或者早上起来，都要去看看“今天桌面上有什么好玩的”。
她通常都会先坐下来“工作”一会儿再做别的事。
老二Sula年纪还小，涂写的技能和热情和姐姐比还有差距。
但她看到姐姐在桌面上涂写时，也经常会来凑热闹，选一张自己感兴趣的纸页“工作”。
再比如这个桌面的游戏有，
涂色画：Moomin黑白线条画涂色
练习册：数数连线
手工：贴纸、橡皮泥、彩纸、雪糕棍的随意发挥
和空白纸页的涂鸦
这个桌面内容是，
贴纸：用彩色圆点给黑白画上色
涂色：海洋生物
连线：0~30的数字，麋鹿
练习册：找出不同的形状
涂鸦：空白纸页
这个方法让我很中意的一点，是纸页画完了就可以扔掉，抽屉里的互动书越来越薄。
这样就缓解了收纳的问题，而且当一本互动书薄到见底时，我会替孩子们小有成就感。
涂鸦本身也是提高“前书写技能”的重要途径。有时为了鼓励涂鸦，我会在桌面放满各种纸张和彩笔，吸引孩子们随心所欲地参与到涂涂画画中来。整个桌面，都是大大的“邀请”两个字。
事先设置好桌面内容，是吸引孩子参与涂写的窍门与捷径。
如果这是你关心的话题，别错过下一期的推送：1～6岁的“涂写互动书”，全面提升“前书写技能”。
会有更详细的“涂写互动书”的类型、适宜年龄、功能介绍与推荐。
有问题也可以留言哦。
安潇 2018年1月 于 伦敦
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「 安潇，来自北京，建筑学专业，旅居伦敦成为动画导演和漫画作者，现在伦敦大学进修儿童心理学。有两个混血女儿Suki和Sula ，出生于13年9月和15年7月。从Suki一岁开始，受到蒙特梭利理念的启发，开始在家进行早教启蒙，迄今为止和两个女儿创造和实践了300多个早教小游戏，覆盖类别有身体技能、语言交流、生活实践、美术创意、自然科学、感官感觉、数学秩序和社交情感。
安潇新书《Suki和Sula的早教游戏笔记（0～3岁）——家里的蒙台梭利教室》已出版。这本书是游戏实操手册，在300多个早教游戏中精选了174个，分为“0～1岁的婴儿篇”和“1～3岁的幼儿篇”。」