​善变的老二，你就别装啦！

我最近写了好几篇“二胎”的文章，揭示了“老大得关注、老二得自由”的常态......这句话后面往往还接着一个规律：老大为了多些自由，对该做的事经常各种拖延；老二为了多些关注，经常会搞事情博眼球。

反正我家的老大和老二是这样的两种风格。姐姐通常会获得爸妈更多注意力，学习、练琴、上兴趣班，让爸妈忙到团团转。妹妹呢，习惯了打酱油的放羊状态，一边自得其乐，一边又心痒地想要将全家的聚光灯放自己身上。

今天就写写老二这个戏精的故事。我家4岁的妹妹Sula，从小就是个高需求宝宝，因为年纪小，被家人宠爱，脾气多少有点蛮横。她看似内向害羞，却暗自有很多操控他人的手段，经常把别人折腾得团团转，是个很会“装”的小魔王。

比如她才一岁的时候，就知道如何一秒换一个脸色，把耿直的三岁姐姐搞得生无可恋。这里有个小视频！

这些“情绪绑架”的本事，随着她长大更加炉火纯青，有时候恨不得一家人的心情都被她掌控在手心里......

很典型的事件之一发生在上周末。爸爸为了给姐妹俩惊喜，周五晚上在她们的桌子上一人放了一个漂亮的圣诞雪人饼干，她俩早上起来就能看到。周六早上姐姐Suki先醒了，在自己桌子上发现了饼干，很兴奋。我去洗澡的时候，妹妹也醒了，她下楼看到姐姐的雪人饼干，馋得不行，于是慷慨的姐姐主动分了一半给妹妹。

我洗完澡、换好衣服，帮两个娃娃梳洗完毕，就打算静悄悄地带她们出门去芭蕾课。周六是爸爸难得睡懒觉的日子。

结果刚准备出门，我便听到妹妹忽然大叫说：“我的桌子上也有雪人饼干！”

姐姐看到了，悔恨地拍大腿：“结果你却吃掉了我的一半饼干！”

我着急出门，说：“好啦，等你们从芭蕾课回来，你们可以一人一半。”

可这时妹妹却不动弹了，她撅嘴说：“我要属于我自己的一整个饼干！”

我说：“你不可以这样，姐姐分给你了一半，你也应该分一半给姐姐。”

谁知妹妹抱着饼干一屁股坐在地上，哭起来。她这个架势真让我头疼，一边她的哭声就要吵醒难得补觉的爸爸，另一边芭蕾课马上就要迟到了！姐姐已经在门外等着了，我催妹妹赶紧和我们出门，可Sula完全不动窝，坐在地上一声哭比一声高。

姐姐心善，看到这种状况干脆说：“我根本不在乎，饼干都给你好了。”

我内心有点为姐姐鸣不平，但也顾不上了，赶紧给妹妹擦了鼻涕，让她拿着饼干赶紧出门。可这是，情绪糟糕的Sula低头看了看饼干，变本加厉地又大哭起来，说：“这个饼干和刚才那个粉色的不一样，这个不是粉色的，我要属于自己的粉色饼干！”

这样就太过分了，得寸进尺的要求也是让我没法再妥协！眼看就迟到了，她还是不肯出门，我只好给她最后的选项，说：“你拿着饼干现在和我们出门，这样下课以后你可以吃饼干；如果你不出门，那我和Suki就先走了，而且这个饼干会被收起来，你不可以吃。”

妹妹的眼泪在眼眶里打转，身子完全不动弹，她忽然把饼干塞给我，说：“我不出门！”

这个固执的丫头，真是让人无奈到崩溃！但我没时间再和她周旋，赶紧拉着姐姐走了，把妹妹留在了家。我内心对老R充满歉意，他难得的周六懒觉就这样被毁掉了。

Suki在开课的第一分钟赶上了芭蕾课。我坐在门外深呼吸，早上这一番折腾，我的好心情也被糟蹋了不少。

之后，老R给我打来电话，问我发生了什么事。他说，Sula上楼把爸爸弄醒的时候看起来完全没有难过哭泣的样子，笑得很甜。老R问她：“你为什么不去芭蕾课？”

Sula说：“因为我想和我的爸爸在一起呀！”

老R特别强调了她的那个用词和语气，她没说：“I want to be with you.” 她说的是：“I want to be with MY DADDY!” 她就这样把爸爸给甜化了！好像啥事也没发生一样，甜蜜蜜地掩盖了她早上霸道、不讲道理还翘课的劣迹！

我听得眼睛看天！她这个家伙，经常就是这样演绎着各种表情、变换着不同的口吻，玩转着别人的情绪......我听过一个研究说，男人有两个女儿的话，寿命会更长。这个我信：这些小丫头太懂得如何用甜言蜜语把爸爸控制于掌心了！

不过，好在爸爸没有麻痹大意，他还是够清醒的。他起床以后，坐在餐桌上和Sula正式谈话，把早上事件的来龙去脉复盘了一番。

当我和Suki回到家，果然，妹妹Sula笑嘻嘻地给我们开了门。爸爸说：“你应该说什么来着？”Sula跑过来给了我一个大大地拥抱，说：“妈妈对不起！”然后她又跑去把雪人饼干递给了姐姐说：“我们分享！”她还送了我一张卡片，上面画着妈妈和Sula，写着大大的“Sorry！”

我问她：“下午去上音乐课吗？”

“我要去！和妈妈去！”妹妹高兴地回答。

她啊，变脸比翻手背还容易，想怒的时候狂风暴雨，想甜的时候比糖还甜。

在家里“装”还不够，妹妹的演技还用到学校里来了！

Sula一直很惧怕游泳课，主要是因为游泳后的穿衣环节让她觉得压力很大，小朋友比赛谁先穿好，她总是那个穿的比较慢的。所以一到有游泳课的周四早上，Sula就会百般呻吟：“我不想去游泳课！”

可事实上，每周四放学我去接她的时候，她都很愉快，说游泳课挺开心，可到了下一个周四早上，她就又开始紧张和哀怨。连班主任K老师也注意到了，她会搂着Sula的肩膀安慰她说：“不用怕，你需要帮助时就找我哦，我会照顾你的。”

Sula很喜欢K老师，不知道她是留恋老师的这份关注，还是真的害怕游泳课，一到周四早上，她就一副惴惴不安的样子。

上上周五放学，我接Sula的时候吃了一惊，她看起来腿瘸了，只能用一条腿走路。姐姐Suki冲过来大声汇报：“在操场上，Sula和二年级同学撞到了！她伤到了膝盖！”老师也和我说：“Sula的膝盖有一点擦伤，去医务室贴了创可贴，应该无大碍，但她好像一直跛着脚，周末要再观察一下。”

Sula看起来心情挺好，和姐姐有说有笑，腿似乎也不疼，但就是不能正常走路，她说：“妈妈，我受伤了！”

回到家，我和爸爸想要看看她的腿，她捂着死活不让看，但就是走路一直一瘸一拐。等她睡着了，我们悄悄卷起她的睡裤，把创可贴摘下来，看了看，真的没啥伤啊！只是搓了丁点皮而已。难道她崴脚了？但也看不出她疼痛的样子。

于是我们观察了一个周末。她去上芭蕾课很积极，但就是要瘸腿上课。芭蕾老师看着很震惊，说：“你真的要跳舞吗？”她点头要跳。于是跳舞的时候，她都能跳得很好，但只要一走路，就又瘸了.......

这下我看出来了：这是心理作用吧？这是要演哪出戏？

整个周末都是这样度过，她一步深一步浅，上音乐课也是瘸着的。但她心情很好，满脸笑容。

到了周一，她一整天都瘸腿在教室里走路。K老师也看不下去了，说：“你试试把整只脚放在地上哦，没事的！”可她就是不肯。

到了周二，她继续跛脚上学，但让人纳闷的是，她还在体育课上拿到了最佳奖状！爸爸也是哭笑不得：“你腿瘸了，是怎么拿到奖状的呢？”她瞪大眼睛装傻不回答。

“你可以好好走路吗？”爸爸问。

她摇头：“我受伤了！”

“我帮你把创可贴摘下来好吗？”

她捂着膝盖使劲摇头。

到了周三早上，班主任K老师特别过来和我揣测：“是不是因为Sula害怕上游泳课，所以心理暗示自己受伤了呢？我们会尽量劝说她放松下来。”

我内心在呐喊：这孩子，也太能装了吧！为了逃避游泳课就装瘸一星期啊！

晚上，孩子们睡了，我和老R在卧室里。站在门口的老R忽然悄声和我说，他刚看到Sula半睡半醒地去上厕所，她可能是睡迷糊忘掉了，完全没有跛脚地正常走进了厕所！我俩肚子里直乐，赶紧躲在门后看。Sula半闭着眼睛从厕所出来的时候，爸爸灵机一动，偷偷把她正常走路的样子拍成了视频！Sula迷迷糊糊地回床上睡觉了。

周四早上，果然，看到我在收拾游泳课的背包，Sula哭起来，她委屈地说：“我受伤了，我腿瘸了，我不能上游泳课！！”

“你的腿是真的瘸了吗？”爸爸挤挤眼睛，把夜里拍的视频给她看。演戏装蒜被戳穿了！Sula无话可说，有点放弃抵抗的样子，哭哭啼啼地和爸爸去学校了。

我真替她捏把汗，担心上游泳课前她会情绪崩溃啥的。

谁知，当放学我去学校接她时，她小鹿一样兴冲冲地奔跑过来，得意地和我说：“我的腿全好了！我还上了游泳课！游泳课很好玩！”

我真是纳闷啊，这孩子的情绪变化让人应接不暇。我看到K老师在沟通手册里写着：“今天带Sula去了医务室，校医检查过了，还把创可贴拿了下来，并给了她贴纸奖励，她看起来情绪好多了，还去了游泳课。”哇，看来还是老师有办法啊！

我说：“为什么你的腿一下子好了呢？”

她兴奋地说：“因为医生把创可贴拿掉了，所以我的腿就好啦！”说完，她就和姐姐旋风一样奔着跑开了。

嗯，这孩子的逻辑还真是让人无语啊。

就像爸爸说的，我家老二Sula，看起来内向、害羞，但她其实真不是省油的灯，肠子里有九十九个弯儿，她是那个不达目的不罢休的家伙。

你们呢？你家里是有个“傻白甜”，还是“搞事精”呢？

老大和老二的故事还有很多，连续剧进行中哦：

孩子就在这些故事中，慢慢长大了。

安潇 2019年12月 于 伦敦

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