​家长的“行为艺术”

（孟母断机教子）

家长的“行为艺术”

（本文发表于2014年第4期《莫愁·家教与成才》）

前几天读刘涵同学的日记，认识了一位充满智慧的母亲。刘涵在日记中写道：“……记得初一暑假的最后几天，我作业还没写完，却仍迷恋于电视，我妈急了，一生气，把我的书全填进了炕洞，让我抱柴禾烧炕。我当时吓坏了，恳求妈妈原谅，自己把书掏了出来。后来每每想起这件事，我都有一种愧疚感，觉得对不起妈妈……”

现在的中学生，一般都给自己的父母，特别是母亲贴上“爱唠叨”的标签。究其原因，责任并不在孩子身上。一些家长自身知识储备不足，又爱给孩子“摆事实、讲道理”，整天翻来覆去地就那么几句话，能不让孩子心烦吗？而刘涵同学的母亲就不同了，她话虽不多，但行为震撼，一下子就让女儿认识到了错误。

由此，我想到了一个词——行为艺术，家长教育孩子，缺少的不正是这种“行为艺术”吗？

其实，如此“行为艺术”，在我国古代早已有之。“孟母三迁”、“ 断机教子”、“ 卖肉啖子”、“截发延宾”、“封坛退鲊”等教子故事，千百年来传为佳话。其中“截发延宾”、“封坛退鲊”讲的是陶侃（陶渊明的曾祖父）母亲的教子故事。

陶侃的母亲谌氏，因教子有方，被誉为我国古代的“四大贤母”之一。

陶侃年轻的时候，在浔阳作主管渔业生产的小官。有一次，他的部下见其生活清苦，便从鱼品腌制坊拿来一坛糟鱼给他食用。孝顺的陶侃知道母亲爱吃糟鱼，便趁同事出差之机，顺便捎上这坛糟鱼，并附上告安信。

陶母收到信物，甚为高兴。但当得知这坛糟鱼人家作坊里拿来的，并未花钱的时候，喜去忧来。她将糟鱼坛口重新封好，叫客人把鱼带给陶侃，并附上责儿书信：“汝为吏，以官物见饷，非为不益，乃增吾忧也。”这就是陶母“封坛退鲊”的故事。陶侃收到糟鱼和责书，万分愧疚，发誓不再做让母亲担忧的事。从此，陶侃为官公正廉洁，一生不但立下赫赫战功，其治下的荆州因“路不拾遗”而留下永世美名。

孟母、陶母可谓极具智慧的家长了。其实，这样的智慧型家长，我们的生活中也有很多。

十几年前，在我们当地也有这样一位家长，他别出心裁的“行为艺术”，使本来顽皮的儿子小刚（化名）发奋读书，最终成为我们市的高考文科状元。

小刚天资聪颖，却生性顽皮。上初中的时候，有一次参加语文竞赛，因为与语文老师有矛盾，他故意交了白卷，把语文老师都气病了。中考，他成绩也不甚理想，勉强考上市二中，而且是交高价费的那种。小刚知道自己家庭条件比较差，也没脸向父亲伸手要钱，只得硬着头皮，每天跟父亲到地里干活。父亲也从来不提上学的事儿，每天带着小刚，拣最脏最累的活干——他是想让孩子体验一下家长劳动的艰辛。眼看开学三四天了，看着同学们兴高采烈地去上学，小刚的心里像打翻了五味瓶一样。终于，有一天在地里劳动的时候，小刚对父亲说：“爸爸，我要上学！”“行！”父亲没有多说话，他看到了孩子的改变，他知道这时候并不需要自己说什么。回到家中，他与妻子商量借钱让孩子上学的事儿——其实他家中并不是拿不出学费，他只是做个样子，让孩子再次受到触动。两天的时间，他把钱“借”齐了——实际上，他是把家中的整钱，全部换成了零钱，装了满满的一书包。到了学校，当父亲把一书包零钱，全部倒在老师办公桌上的时候，小刚震惊了！他流着眼泪，暗下决心，一定要学出个样子来。他成了全校最刻苦的学生，而且每次考试都能取得非常大的进步——先由普通班的下游，成为第一名；调到重点班后，一年的时间，又从下游跃升为前几名。上高三的时候，他向家长要求到校外租房住，为的就是充分利用晚上的时间加班学习。父母看到儿子取得了如此好的学习效果，便欣然应允。结果高考，小刚成了全市的文科状元。

这就是家长“行为艺术”的魅力！家长朋友们，教育子女，说教是必不可少的方法，但要想让孩子产生心灵的震撼，非这样的“行为艺术”莫属！

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