【中考真题】2020年浙江宁波市中考语文试题及答案 | 收藏下载
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宁波市2020年初中学业水平考试语文试题
考生须知：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共8页，有四个大题，20个小题。满分为150分，考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累（19分）
请你参与以“节，中国人的诗意”为主题的综合性学习活动，完成1-3题。
四时有节
1.阅读语段，完成任务。（3分）
春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶醉而欣喜；秋，是秋风（1）xiāo ▲ 瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果累累，让人感伤而满足。可是，你是否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑róng（2） ▲ 炼后的结晶……
【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。
（1） ▲ （2） ▲
【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项是（▲）
A.累赘 B.累积 C.劳累
天地有节
2.古诗文名句填空。（10分）
时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人类以启迪。“青林翠竹（1） ▲ ”是她在说。有些特质。不能丢；“（2） ▲ 江春入旧年”是她在说，时序更替，不可逆转；“莫言下岭便无难，（3） ▲ ”是她在提醒，身处顺境，谨慎；“（4） ▲ ，柳暗花明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放弃；“（5） ▲ ， ▲ ”（龚自珍《己亥杂诗》）是她在说，贡献自己，不要保留；“（6） ▲ ， ▲ ”（周敦颐《爱莲说》）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我；“（7） ▲ ， ▲ ”（刘桢《赠从弟》）是她在说，万物有节，时穷乃现。
生命有节
3.根据同学们积累的材料，完成相关任务。（6分）
【任务一】根据所学，解释下面三则材料中加点的词。
A.苟利社稷，死生以之。 《左传·昭公四年》
B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 《论语·子罕》
C.吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集洿池。 《列子·杨朱》
（1）社稷：________ （2）夺：________ （3）集：________
【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签内容，填在相应词语下方的横线上。（填序号）
三、阅读（60分）
（一）名著阅读（10分）
根据你的名著阅读积累，完成4-5题。
4.有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。（4分）
【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。
5.根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。（6分）
（二）文学类文本阅读（17分）
请你阅读《城堡旁的老树》，完成6-9题。
城堡旁的老树
[意大利]马西米利亚诺·弗雷扎托
………………………………………………………………………………………………………
【阅读提示】
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺·弗雷扎托的《城堡旁的老树》是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。
………………………………………………………………………………………………………
很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。
没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。
一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。
“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”
许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”
老树沉默不语。
鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。
鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。
有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”
鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”
于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤科。
很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”
老树沉默着，一句话也没说。
漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。”
老树依旧沉默。
春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。”
老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。
那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。
第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。
直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。
（于晓玮 译）
【寓言·故事】
6.万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（4分）
7.严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句，体会其中的“逗”，可以从用词、句式、标点等角度思考。（4分）
他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！
鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”
【寓言·形象】
8.文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是（▲）（3分）
A.深沉内敛的长者 B.主动奉献的长者 C.善良宽厚的长者 D.隐忍大度的长者
【寓言·意义】
9.寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成10-12题。
卷首语
亲爱的小伙伴：
你知道戏剧么？
兄台请留步！
你看过戏剧么？
你喜欢戏剧么？
你想试试自己表演戏剧么？
以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！
戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。
要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。
现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。
关于我们
“新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术的社团组织。戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。
“新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级
优秀社团”。戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。
你们可以选择
演员组——
我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。有表演经历的优先考虑哦。
灯光组和音效组——
如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。
舞美组和服装组——
如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！
宣传组——
表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！来这里，你可以锻炼口才，展现个人魅力！
我们的日常
我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词训练当然必不可少。我们会进行形体训练，提高肢体表现力。我们还经常进行根据场景创编不同故事
的训练。另外，还有表演训练，主要是了解表演的基础理论并练习表演自己编排的戏剧小品。
戏剧社的训练确实非常辛苦，但我们相信，参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。
我们的使命
作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要了解戏剧，热爱戏剧艺术，感受戏剧艺术的魅力，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！
来吧，加入我们！我们一起努力！
10.下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（▲）（3分）
A.“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。
B.“新蕾”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。
C.“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。
D.“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。
11.下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。（填序号）（4分）
拟录用人员信息汇总表（部分）
个人信息
组别
A
演员组
B
灯光组
C
音效组
D
舞美组
E
服装组
F
宣传组
甲
生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作。
乙
爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。
丙
钢琴十级，兴趣广泛，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号、跆拳道，自信自律。
丁
八岁学戏，爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，动手能力强，熟悉戏曲各种装扮。
12.为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，要求配图文字、排版和宣传手册的语言风格和谐统一。这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具体分析。（5分）
（四）文言文阅读（16分）
请你参与“亭亭皆有情·探寻亭文化”阅读活动，完成13-17题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】妙赏亭
[明]祁彪佳
寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！
（选自祁彪佳《寓山注》）
【注释】①暱：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶。挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。
【亭之址·有讲究】
13.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） （2分）
寓 山 之 胜 不 能 以 寓 山 收 盖 缘 身 在 山 中 也。
14.阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。（3分）
（1）解释【甲】文中加点字的意思。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 临：_________
（2）请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。
【亭之景·有情味】
15.用现代汉语写出下面句子的意思。（5分）
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
（2）此亭不暱于山，故能尽有山。
【亭之名·有因由】
16.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。（3分）
【探究成果】
17. 请你补全“亭亭皆有情·探寻亭文化”活动收获卡。（3分）
活动收获卡
亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。
亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他（1） ▲ 的心态；祁彪佳名亭为“妙赏”， 感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他（2） ▲ 的心情。
不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。
（五）古诗阅读（5分）
请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成18题。
【甲】
_____望
[清]周容
独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。
故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。
【乙】
_____望
[清]周容
万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。
欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。
18.阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。（5分）
（1）根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。
【甲】_____望 【乙】_____望
（2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。
19.阅读下面文字，按要求写作。（60分）
我们常常会遇到这样的情境
“怎么办？”
……
“自己决定。”
请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）文章不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
下面的写作指导供你参考。
议论类文章写作指导
要素
提示
观点
观点要明确
论据
可摆事实、可讲道理
论证
可举例论证、对比论证、比喻论证等
记叙类文章写作指导
要素
提示
起因
遇到什么事
经过
接着发生了什么
结果
作出了什么决定并有所收获
文学类文章写作指导
要素
提示
人物
人物是谁？性格怎样？
环境
故事发生在什么时候？什么地点？背景是什么？
情节
人物的困境是什么？发生了什么冲突？结局是怎样的？
20.请你写一则 100字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章《自己决定》的到两个亮点。（6分）
提示：可以从选材、结构、语言、主题等角度思考。
中考试卷参考答案
一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。
二、积累（19分）
1. 【任务一】（1）萧 （2）熔 【任务二】A
（3分。【任务一】2分，每小题1分；【任务二】1分）
2. （1）四时俱备 （2）海日生残夜 （3）赚得行人错喜欢（写“赚得行人空喜欢”也对） （4）山重水复疑无路 （5）落红不是无情物 化作春泥更护花 （6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（写“予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖”不扣分） （7）风声一何盛 松枝一何劲（写“岂不罹凝寒 松柏有本性”也对）
（10分。每空1分。每空有一个错别字扣0.5分；有两个及两个以上错别字，该空不给分；漏字、加字，该空均不给分）
3. 【任务一】（1）国家 （2）改变 （3）停息（写“栖息”也对）
【任务二】（1）C （2）A （3）B
（6分。【任务一】3分，每小题1分；【任务二】3分，每小题1分）
三、阅读（60分）
（一）（10分）
4.【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。
（4分。手法2分，事例2分。其他符合题意的内容亦可）
5. 【示例一】这句诗让我想到了简·爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。
【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。
【示例三】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。
（6分。面对的选择2分，作出的决定2分，影响2分。其他符合题意的内容亦可）
（二） （17分）
6.（1）为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。
（2）老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。
（4分。每处2分。答到要点即可）
7. 【示例一】“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别……就是……也……”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。
【示例二】蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他对鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。
【示例三】对话中，蟾蜍王连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑，针锋相对。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。
（4分。从用词、标点、句式中任何一个角度，阐述合理，给2分。结合双方对话内容分析，点出“逗”，给2分）
8.B（3分）
9.【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。
【示例二】开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是直古不变的规律。
【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。
（6分。结合情节形象2分，联系生活现象2分，从中获得启示2分。其他符合题意的答案亦可）
（三）（12分）
10.B （3分）
11.甲：A 乙： F 丙：C 丁：E（4分。每空1分。写相应组别名称不扣分）
12.我认为这幅宣传画达到了这个要求。
①“完台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。
②配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一。
③面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。
④画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的
语言风格相统一。
⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。
（5分。答对2点给4分，语言表达1分。从配图、文字、排版角度阐述，合理即可）
（四）（16分）
13.寓 山 之 胜/不 能 以 寓 山 收/盖 缘 身 在 山 中 也。
（2分。断对1处1分。多断1处扣1分，扣完为止）
14. （1）居高面下
（2）夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。
[3分。（1）1分。（2）2分，写“置亭于屿”也对]
15. （1）沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
（2）这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。
[5分。（1）3分。（2）2分。意对即可]
16.祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。
（3分。意对即可。只写“能欣赏妙景”得1分）
17. （1）悠闲自在 （2）得意
[3分。（1）1分。（2）2 分，仅从“快乐”层面作答给1分。意对 即可]
（五）（5分）
18. （1） 【甲】晚 【乙】晓（2分，每空1分）
（2） 【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。
【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，
流露出故园之思。
【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的
思念之情。
【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的
怀念之情。
（3分。具体意象1分，结合诗句1分，情感1分）
四、写作（66分）
19. （60分）
评分参考
评分
文章
一类
（60-54分）
☆写作目的明确，写作视角独特。
☆文章立意深刻，有正确的价值观。
☆写作内容基于现实，文体特征明显。叙述类文章，叙述生动，有具体细节：论说类文章论说充分，逻辑严密。创作类文章，形象鲜明，构思精巧。
☆文章结构合理，详略得当，条理清楚。
☆语言流畅，富有表现力。
☆书写规范，卷面整洁。
二类
（53-45分）
☆写作目的较明确。
☆文章立意较深刻，有正确的价值观。
☆写作内容基于现实，文体特征较明显。叙述类文章，叙述较生动，有具体细节：论说类文章论说较充分，逻辑较严密。创作类文章，形象较鲜明，构思较精巧。
☆文章结构较合理，详略较得当，条理较清楚。
☆语言较流畅，有一定的表现力。
☆书写较规范，卷面整洁。
三类
（44-36分）
☆写作目的基本明确。
☆文章有一定的立意，有正确的价值观。
☆写作内容基于现实，文体特征基本明显。叙述类文章，基本有细节：论说类文章论说基本清楚。创作类文章，基本能呈现形象。
☆文章结构基本合理，条理基本清楚。
☆语言基本流畅。
☆书写基本规范，卷面基本整洁。
四类
（35-0分）
☆写作目的模糊，偏离题意，中心欠明确。
☆写作内容空洞，文体特征不明显。叙述偏离题意，内容空泛，情感虚假；论说偏离话题，观点不明，条理混乱。创作形象模糊。
☆语言欠通顺，结构欠完整。
☆书写欠规范，卷面欠整洁。
说明：
（1）对有独到之处（如见解新颖、思想深刻，材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等）的文章，，鼓励打高分甚至满分。
（2）抄袭作文15分以下。做
（3）错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点用错三处扣1分，最多扣2分。常用词语用错两处扣1分，最多扣3分。病句两处扣1分，最多扣3分。
（4）文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣2分。
（5）字数不足500，每少50字扣2分。
（6）未写题目，扣2分。
声明：本文来源于网络等。转载出于传递信息和学习之目的。
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中小学1-9年级(下册)资料汇编
考生须知：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共8页，有四个大题，20个小题。满分为150分，考试时间为120分钟。
2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累（19分）
请你参与以“节，中国人的诗意”为主题的综合性学习活动，完成1-3题。
四时有节
1.阅读语段，完成任务。（3分）
春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶醉而欣喜；秋，是秋风（1）xiāo ▲ 瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果累累，让人感伤而满足。可是，你是否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑róng（2） ▲ 炼后的结晶……
【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。
（1） ▲ （2） ▲
【任务二】下面词语中加点的字和“硕果累累”的“累”字读音相同的一项是（▲）
A.累赘 B.累积 C.劳累
天地有节
2.古诗文名句填空。（10分）
时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时时给人类以启迪。“青林翠竹（1） ▲ ”是她在说。有些特质。不能丢；“（2） ▲ 江春入旧年”是她在说，时序更替，不可逆转；“莫言下岭便无难，（3） ▲ ”是她在提醒，身处顺境，谨慎；“（4） ▲ ，柳暗花明又一村”是她在指引，陷入困境，不要放弃；“（5） ▲ ， ▲ ”（龚自珍《己亥杂诗》）是她在说，贡献自己，不要保留；“（6） ▲ ， ▲ ”（周敦颐《爱莲说》）是她在叮嘱，世间纷杂，坚守自我；“（7） ▲ ， ▲ ”（刘桢《赠从弟》）是她在说，万物有节，时穷乃现。
生命有节
3.根据同学们积累的材料，完成相关任务。（6分）
【任务一】根据所学，解释下面三则材料中加点的词。
A.苟利社稷，死生以之。 《左传·昭公四年》
B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 《论语·子罕》
C.吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集洿池。 《列子·杨朱》
（1）社稷：________ （2）夺：________ （3）集：________
【任务二】请你将【任务一】中的三则材料作为书签内容，填在相应词语下方的横线上。（填序号）
三、阅读（60分）
（一）名著阅读（10分）
根据你的名著阅读积累，完成4-5题。
4.有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。（4分）
【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。
5.根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。（6分）
（二）文学类文本阅读（17分）
请你阅读《城堡旁的老树》，完成6-9题。
城堡旁的老树
[意大利]马西米利亚诺·弗雷扎托
………………………………………………………………………………………………………
【阅读提示】
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺·弗雷扎托的《城堡旁的老树》是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。
………………………………………………………………………………………………………
很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。
没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。
一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。
“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”
许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”
老树沉默不语。
鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。
鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。
有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”
鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”
于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤科。
很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”
老树沉默着，一句话也没说。
漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。”
老树依旧沉默。
春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。”
老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。
那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。
第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。
直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。
（于晓玮 译）
【寓言·故事】
6.万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（4分）
7.严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句，体会其中的“逗”，可以从用词、句式、标点等角度思考。（4分）
他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！
鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”
【寓言·形象】
8.文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是（▲）（3分）
A.深沉内敛的长者 B.主动奉献的长者 C.善良宽厚的长者 D.隐忍大度的长者
【寓言·意义】
9.寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成10-12题。
卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？ 兄台请留步！ 你看过戏剧么？ 你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。 | |
关于我们 “新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术的社团组织。戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 “新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级 优秀社团”。戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。 | 你们可以选择 演员组—— 我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。有表演经历的优先考虑哦。 灯光组和音效组—— 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组—— 如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组—— 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！来这里，你可以锻炼口才，展现个人魅力！ |
我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词训练当然必不可少。我们会进行形体训练，提高肢体表现力。我们还经常进行根据场景创编不同故事 的训练。另外，还有表演训练，主要是了解表演的基础理论并练习表演自己编排的戏剧小品。 戏剧社的训练确实非常辛苦，但我们相信，参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。 | 我们的使命 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要了解戏剧，热爱戏剧艺术，感受戏剧艺术的魅力，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ 来吧，加入我们！我们一起努力！
|
10.下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（▲）（3分）
A.“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。
B.“新蕾”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。
C.“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。
D.“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。
11.下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。（填序号）（4分）
拟录用人员信息汇总表（部分） | ||||||||
个人信息 组别 | A 演员组 | B 灯光组 | C 音效组 | D 舞美组 | E 服装组 | F 宣传组 | ||
甲 | 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作。 | |||||||
乙 | 爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。 | |||||||
丙 | 钢琴十级，兴趣广泛，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号、跆拳道，自信自律。 | |||||||
丁 | 八岁学戏，爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，动手能力强，熟悉戏曲各种装扮。 |
12.为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，要求配图文字、排版和宣传手册的语言风格和谐统一。这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具体分析。（5分）
（四）文言文阅读（16分）
请你参与“亭亭皆有情·探寻亭文化”阅读活动，完成13-17题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】妙赏亭
[明]祁彪佳
寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎！
（选自祁彪佳《寓山注》）
【注释】①暱：同“呢”，亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶。挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。
【亭之址·有讲究】
13.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） （2分）
寓 山 之 胜 不 能 以 寓 山 收 盖 缘 身 在 山 中 也。
14.阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。（3分）
（1）解释【甲】文中加点字的意思。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 临：_________
（2）请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。
【亭之景·有情味】
15.用现代汉语写出下面句子的意思。（5分）
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
（2）此亭不暱于山，故能尽有山。
【亭之名·有因由】
16.祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。（3分）
【探究成果】
17. 请你补全“亭亭皆有情·探寻亭文化”活动收获卡。（3分）
活动收获卡 亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。 亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他（1） ▲ 的心态；祁彪佳名亭为“妙赏”， 感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他（2） ▲ 的心情。 不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。 |
（五）古诗阅读（5分）
请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成18题。
【甲】 _____望 [清]周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 | 【乙】 _____望 [清]周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 |
18.阅读【甲】【乙】两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。（5分）
（1）根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。
【甲】_____望 【乙】_____望
（2）追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。
19.阅读下面文字，按要求写作。（60分）
我们常常会遇到这样的情境
“怎么办？”
……
“自己决定。”
请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）文章不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
下面的写作指导供你参考。
议论类文章写作指导 | |
要素 | 提示 |
观点 | 观点要明确 |
论据 | 可摆事实、可讲道理 |
论证 | 可举例论证、对比论证、比喻论证等 |
记叙类文章写作指导 | |
要素 | 提示 |
起因 | 遇到什么事 |
经过 | 接着发生了什么 |
结果 | 作出了什么决定并有所收获 |
文学类文章写作指导 | |
要素 | 提示 |
人物 | 人物是谁？性格怎样？ |
环境 | 故事发生在什么时候？什么地点？背景是什么？ |
情节 | 人物的困境是什么？发生了什么冲突？结局是怎样的？ |
20.请你写一则 100字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章《自己决定》的到两个亮点。（6分）
提示：可以从选材、结构、语言、主题等角度思考。
中考试卷参考答案
一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。
二、积累（19分）
1. 【任务一】（1）萧 （2）熔 【任务二】A
（3分。【任务一】2分，每小题1分；【任务二】1分）
2. （1）四时俱备 （2）海日生残夜 （3）赚得行人错喜欢（写“赚得行人空喜欢”也对） （4）山重水复疑无路 （5）落红不是无情物 化作春泥更护花 （6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（写“予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖”不扣分） （7）风声一何盛 松枝一何劲（写“岂不罹凝寒 松柏有本性”也对）
（10分。每空1分。每空有一个错别字扣0.5分；有两个及两个以上错别字，该空不给分；漏字、加字，该空均不给分）
3. 【任务一】（1）国家 （2）改变 （3）停息（写“栖息”也对）
【任务二】（1）C （2）A （3）B
（6分。【任务一】3分，每小题1分；【任务二】3分，每小题1分）
三、阅读（60分）
（一）（10分）
4.【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。
（4分。手法2分，事例2分。其他符合题意的内容亦可）
5. 【示例一】这句诗让我想到了简·爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时，原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起点。
【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登报悔过、要么在狱中受尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。
【示例三】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生之旅。
（6分。面对的选择2分，作出的决定2分，影响2分。其他符合题意的内容亦可）
（二） （17分）
6.（1）为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。
（2）老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。
（4分。每处2分。答到要点即可）
7. 【示例一】“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别……就是……也……”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。
【示例二】蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他对鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。
【示例三】对话中，蟾蜍王连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑，针锋相对。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。
（4分。从用词、标点、句式中任何一个角度，阐述合理，给2分。结合双方对话内容分析，点出“逗”，给2分）
8.B（3分）
9.【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。
【示例二】开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是直古不变的规律。
【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。
（6分。结合情节形象2分，联系生活现象2分，从中获得启示2分。其他符合题意的答案亦可）
（三）（12分）
10.B （3分）
11.甲：A 乙： F 丙：C 丁：E（4分。每空1分。写相应组别名称不扣分）
12.我认为这幅宣传画达到了这个要求。
①“完台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。
②配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一。
③面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。
④画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的
语言风格相统一。
⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。
（5分。答对2点给4分，语言表达1分。从配图、文字、排版角度阐述，合理即可）
（四）（16分）
13.寓 山 之 胜/不 能 以 寓 山 收/盖 缘 身 在 山 中 也。
（2分。断对1处1分。多断1处扣1分，扣完为止）
14. （1）居高面下
（2）夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤然。
[3分。（1）1分。（2）2分，写“置亭于屿”也对]
15. （1）沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
（2）这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色。
[5分。（1）3分。（2）2分。意对即可]
16.祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”。
（3分。意对即可。只写“能欣赏妙景”得1分）
17. （1）悠闲自在 （2）得意
[3分。（1）1分。（2）2 分，仅从“快乐”层面作答给1分。意对 即可]
（五）（5分）
18. （1） 【甲】晚 【乙】晓（2分，每空1分）
（2） 【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。
【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，
流露出故园之思。
【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的
思念之情。
【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的
怀念之情。
（3分。具体意象1分，结合诗句1分，情感1分）
四、写作（66分）
19. （60分）
评分参考
评分 | 文章 |
一类 （60-54分） | ☆写作目的明确，写作视角独特。 ☆文章立意深刻，有正确的价值观。 ☆写作内容基于现实，文体特征明显。叙述类文章，叙述生动，有具体细节：论说类文章论说充分，逻辑严密。创作类文章，形象鲜明，构思精巧。 ☆文章结构合理，详略得当，条理清楚。 ☆语言流畅，富有表现力。 ☆书写规范，卷面整洁。 |
二类 （53-45分）
| ☆写作目的较明确。 ☆文章立意较深刻，有正确的价值观。 ☆写作内容基于现实，文体特征较明显。叙述类文章，叙述较生动，有具体细节：论说类文章论说较充分，逻辑较严密。创作类文章，形象较鲜明，构思较精巧。 ☆文章结构较合理，详略较得当，条理较清楚。 ☆语言较流畅，有一定的表现力。 ☆书写较规范，卷面整洁。 |
三类 （44-36分）
| ☆写作目的基本明确。 ☆文章有一定的立意，有正确的价值观。 ☆写作内容基于现实，文体特征基本明显。叙述类文章，基本有细节：论说类文章论说基本清楚。创作类文章，基本能呈现形象。 ☆文章结构基本合理，条理基本清楚。 ☆语言基本流畅。 ☆书写基本规范，卷面基本整洁。 |
四类 （35-0分）
| ☆写作目的模糊，偏离题意，中心欠明确。 ☆写作内容空洞，文体特征不明显。叙述偏离题意，内容空泛，情感虚假；论说偏离话题，观点不明，条理混乱。创作形象模糊。 ☆语言欠通顺，结构欠完整。 ☆书写欠规范，卷面欠整洁。
|
说明：
（1）对有独到之处（如见解新颖、思想深刻，材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等）的文章，，鼓励打高分甚至满分。
（2）抄袭作文15分以下。做
（3）错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点用错三处扣1分，最多扣2分。常用词语用错两处扣1分，最多扣3分。病句两处扣1分，最多扣3分。
（4）文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣2分。
（5）字数不足500，每少50字扣2分。
（6）未写题目，扣2分。
声明：本文来源于网络等。转载出于传递信息和学习之目的。
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