亲社会实验室 | 培养青少年法制意识和健康心理，反对校园暴力

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Coco有话说

电影《少年的你》给我们带来了极大的心灵震撼！校园暴力和校园欺凌给许许多多的人造成过深重的心灵伤害；西安市六十六中的校园暴力近日也引起了社会的关注。

最近，由全国妇联指导，中国儿童少年基金会与北京市盈科律师事务所共同发起的“生命关爱”公益项目启动仪式在北京举行，项目旨在通过生命教育等形式，帮助儿童青少年树立正确的生命观、人生观和价值观，增强未成年人法制教育，预防并减少未成年人暴力事件的发生。

本期推文刊载寇彧教授在该启动仪式上的发言。

校园暴力和校园欺凌现象在国内外的学校中时有发生（我们的研究发现，从小学四五年级到高中二年级，学生间的各类欺凌虽有所减少，但言语欺凌占比高达50%以上，小学达57%；其次是关系欺凌和身体欺凌；各类欺凌中性别差异很明显，都是男生高于女生）。

校园暴力和校园欺凌既可能发生在学生之间，也可能发生在师生之间，如果得不到有效遏制，不仅会使施暴者、受害者、旁观者遭受严重的身心伤害，而且还会产生传递效应，给全社会造成严重不良后果。

“亲社会实验室”调研成果:校园欺凌的年级差异

“亲社会实验室”调研成果:校园欺凌的性别差异

校园暴力和校园欺凌行为的成因非常复杂，受到环境因素和个体因素的交互影响。

首先，社会和学校如果没有清晰的法律法规和对各种规则的有效执行，以及反对暴力的文化和价值观，就必定会使施暴者有恃无恐，受害者诉苦无门，而其他人要么袖手旁观，要么将暴力看作是示范性规范。

专制的、放任的家庭教养方式也会影响青少年的行为，一方面，孩子会从父母那里模仿暴力行为，另一方面，当他们做出不符合规范的行为时可能也得不到有效纠正；同时，也无法从家庭中得到温暖滋养，释放紧张的情绪情感，冲动暴力或逆来顺受都可能成为他们应对压力的方式。

同伴群体的亚文化氛围也会感染青少年，影响他们的行为，例如我们在电影《少年的你》中看到的那些。

电影《少年的你》剧照

其次，个体因素也是不容忽视的。从许多研究结果看，小学高年级到初中阶段的校园暴力发生率最高，这与个体青春期表现出的行为极具冒险性，以及情绪的疾风暴雨的年龄特征有关；性别差异也很明显，在校园欺凌者和被欺凌者中，男生都多于女生，而且欺凌类型也有性别差异；再就是个人的道德观念、人格特质、身材、学习成绩和在同伴中的受欢迎性等都会影响校园暴力。

那么，我们该如何应对校园暴力呢？

第一，要培养青少年的法制意识。这需要社会、学校、社区、家庭一起联手来做。中国儿童少年基金会与盈科律师事务所共同举办的“成长的必修课——生命关爱公益项目”，就是非常及时且重要的举措。我们希望通过这个项目的实施，使青少年增强法律意识，明确法律法规，敬畏生命，同时也能及时得到有效的法律援助。

另外，未成年人保护法修订草案、预防未成年人犯罪法修订草案也正在公开征求社会各界意见，教育部最近还公布了《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿，这些都在从法制的角度对校园暴力和校园欺凌现象说“不”！警戒校园暴力者，暴力行为是违法的，是要受到法律制裁的！同时也使受害者知道，自己的人身安全应受到法律和正义的保护。这些都会为安全的校园文化和民主尊重的家庭氛围带来积极影响。

第二，在法律的护卫下，个体的健康心理是应对校园暴力和欺凌的有力武器。这包括平等主义的价值观念、和谐亲密的人际关系、积极有效的交往技能、矫健的身体和自信的个人面貌。

我们的研究发现，道德水平低下，具有社会支配倾向的个体常常有一种心理特权感，更易做出侵犯他人或自私的行为，而平等主义的价值观念更有利于个体之间的相互尊重和平等互动；另外，受到校园欺凌的青少年也更难形成平等主义价值观念，在成年后也会表现出社会适应不良。

一项美国的纵向研究发现，性格内向和情绪焦虑的学生（如孤独、爱哭等）是被欺凌的危险因素，但如果这个学生有好朋友的话，其被欺凌的危险就会大大降低；如果亲子关系或师生关系良好，也有助于成人早发现校园暴力和欺凌现象，可见，无论是亲密的同伴关系，还是良好的师生或亲子关系，都能有效抑制校园欺凌。

大量研究显示，缺乏有效社交技能的个体，更容易成为校园欺凌者和被欺凌者。因此，学校应注重培养学生的社会技能，培养学生亲社会的行为和亲社会的人格，而不能只单纯注重学生的学业成绩。

前面说到的美国的那项研究和我们团队的研究结果都表明，身材矮小单薄、性格内向懦弱的学生最容易遭到欺凌，所以，无论是家庭和学校，还是学生个人，都应注重身体锻炼和健康心理的培养，当自己是一个身材矫健、自尊自信的青少年时，那些校园欺凌者就不敢对你轻举妄动了。

第三，决不能忽视家庭和学校在反对校园暴力和校园欺凌中的作用。许多严重的校园暴力和欺凌都与家庭和学校因素分不开。例如父母婚姻问题、家庭教养方式问题、亲子冲突问题、家庭关系问题等；学校方面的管理问题、校园的暴力文化、学生的压抑心态、住宿学校、教师工作满意度低、家校之间缺乏有效沟通等，都会助长校园暴力和校园欺凌。

第四，一定要让学生知道，被欺凌并不是学生本人的错！这一点至关重要！青少年遭受校园暴力或校园欺凌时，一定要第一时间告知老师和家长；如果看到有人欺凌同学，也应该策略性地应对，比如联合一些反对校园暴力和校园欺凌的小伙伴们，大家一起面对施暴者或欺凌者，坚定而勇敢地对他们说“不能欺负人！”同时，将看到的校园暴力或校园欺凌现象及时报告给老师和家长；还可以安慰、帮助受欺凌者，鼓励他/她把受欺凌的事件告诉家长或老师。

总之，社会、家庭、学校、社区等，必须联合起来，培养青少年的法制意识和健康心理，关爱生命，敬畏生命！一起对校园暴力和校园欺凌说“不”。

北京师范大学发展心理研究院

推文作者：寇彧

绘制统计图表：李文岐

插图：郭震

编辑：林靓

排版：董艺佳

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