学术关注 || 彭庆文，于天然：《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的时代意义、内容特征和践行路径

《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的时代意义、内容特征和践行路径——兼论新时代学校体育的走向

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文章来源

作　　者：彭庆文，于天然

单　　位：怀化学院

原文刊发：《体育学研究》2021年第4期

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作者简介

彭庆文，1969年出生，男，湖南新晃人，博士，教授，硕士生导师，现任怀化学院体育学院院长，主要研究方向：大学体育管理、学校体育教学、体操教学、幼儿体育、运动与健康。先后主持和参与国家级、省级课题9项；出版专著3部；在国内外刊物发表论文48篇，其中核心期刊发表论文23篇；获湖南省教学成果奖一等奖1次，湖南省教育科学研究成果奖一等奖1次和二等奖2次；教育部教材研究中心重点课题“大中小（幼）体育课程一体化体系建设研究”综合专家组核心专家，美国国际华人体育与健康学会(ICSPAH)外联部合作主席（2018-2020），湖南省体育科学学会幼儿体育分会副理事长，湖南省体操协会蹦床专业委员会主任、怀化市教育学会幼儿与运动游戏专业委员会会长，怀化市政协委员。

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文章概要

 “学校体育要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”——习近平总书记2018年在全国教育大会上的指示，明确了新时代学校体育教学改革的目标要求。2020年4月，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称：《体教融合意见》）。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称：两办《意见》）。继《普通高中体育与健康课程标准》（2017年版，2020年修订，以下简称：《高中新课标》）之后，学校体育教学改革的新一轮浪潮已经来临，“体教融合”是明显的理念革新，结合部分专家观点，表述为“竞技体育回归大教育，教育要强化体育”。2021年6月，教育部办公厅印发了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（以下简称：《纲要》），是在中小学《体育与健康课程标准》全面修订前的具有明确指导意义的文件，笔者有幸参与了《纲要》的研制，斗胆撰文，在体教融合大背景下解读《纲要》的时代意义、内容特征和践行路径，进一步诠释新时代学校体育的应然与走向。

......

新时代学校体育的改革与发展，离不开体教融合的时代大背景。《纲要》顺应时代发展、集近年学校体育改革经验与探索之大成，具备长期性和权威性，是教育管理部门和校长们重视体育的基本方针和重要坐标，也是基层体育教师维权的依据和途径。希望得到教育及相关各级管理部门的高度重视，让《纲要》真正成为新时代学校体育改革行动指南，落地生根并付诸实施；通过精心的顶层设计和一线中小学校长和体育老师的共同努力实践，切实提高体育学科话语权，回归应有的地位和价值，力争为“教育强国”“体育强国”“健康中国”贡献体育学科力量。

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作者贡献声明

彭庆文：提出论文主题，设计论文框架，指导、撰写、审核、修改论文；于天然：查找文献，调研实践，撰写、修改论文。

彭庆文，于天然《《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的时代意义、内容特征和践行路径——兼论新时代学校体育的走向》 一文已在中国知网（CNKI）首发，欢迎大家下载关注。

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彭庆文，于天然《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的时代意义、内容特征和践行路径——兼论新时代学校体育的走向

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