整合教材典型问题，发展学生数学学力——高一“函数”单元复习课的实践与思考

乐学数韵 2022-07-17

The following article is from 罒廴宀讲数学 Author 课题组

课题介绍

2018年7月，江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题（编号：C-a/2018/02/17）《基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究》立项，由罗建宇、何睦老师主持，核心成员有：丁益民、蒋智东、尹伟伟、颜福进、顾金花、季彩萍、孙卫星、吴瑞英等。

课题立项并开题以来，研究成果丰硕，即将进入中期汇报。在整理中期材料同时，本号陆续发布有关课题研究成果（教研论文），供参考。

本期推介

本期推荐课题主持人、张家港市沙洲中学罗建宇老师的文章，引用格式为：

罗建宇.整合教材典型问题，发展学生数学学力——高一“函数”单元复习课的实践与思考[J].江苏教育（中学教学），2019（10）：45-49.

本文被中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2020年3月全文转载.

作者简介：罗建宇，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市优秀教育工作者，苏州市教坛新秀“双十佳”，苏州市教育教学成果奖一等奖获得者，全国数学科学方法论研究交流中心理事、副秘书长，苏州市高中数学命题与评价中心专家组成员，张家港市教育学会理事、高中教育分会秘书长，张家港市“学术指导服务团”专家成员。

摘要：数学学力是具化数学核心素养的现实路径，数学学力的发展有助于学生数学核心素养的提升。单元复习课是发展学生数学学力的重要课型，通过教材典型问题的整合，能发展学生“数学地提出问题”、“数学推理论证”、“数学地解决问题”、“数学表征与变换”、“数学交流”等数学学力。单元复习课的教学设计需考虑以下几点：例题选取突出典型示范、教学设计注重单元整体、教学过程关注学生交流。

教学论文

有关链接

一、研讨活动（教研新闻）

1. 开题论证活动（201810）

2. 课题组联合教研活动（201811，相城区）

3. 课题教研活动（201811，市级）

4. 课题教研活动（201905，市级）

5. 课题教研活动（201912，市级）

二、教研成果（教学论文）

1. 何睦.高中数学章节起始课内容的价值及其实现[J].数学通报，2018（8）:34-37,43.

2. 罗建宇.从融合到创新：基于GeoGebra的数学深度教学[J].数学通报，2020（2）：23-26.

3. 罗建宇.构建数学文化课堂，落实核心素养教育——以“数列”章节起始课教学为例[J].数学通讯，2018（10）下半月：9-13. 中国人民大学书报资料中心《高中数学教与学》2019年4月全文转载.