那年初雪
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李 燕 巧 在 线
栏目主编：李建丽
责任编辑：张亦怡
有一个人告诉我：“事上磨”，这一记，便记了六年。今日，传递与你，我们一起，记六年，或更久。这是“心法”中的“表达极简”。
——卷首语
北京 | 李燕巧
初雪•意外
初雪，落于立冬，是意外中的巧合？是再想起那年初雪，落于归家车窗上的时刻，以至每个初雪，都想起那年堵塞时在车里发送的信息：下雪啦！
今年初雪落得有些厚实，朋友圈中拍得雪景美，透过图片都能感到玩雪的尽兴。我未出门，透着双层玻璃窗看小孩子们在雪中玩耍、尖叫，就很满足。
你出家门了吗？思绪跳跃到温哥华的日子。
那年，温哥华的雪落得更厚实，你们都还睡着，我在独立屋院落里堆雪人。没想象中的容易，滚了很久雪球做身体也没成功，就堆了个矮胖身子。
此时，有了感悟：看着容易，做起来并非容易。
昨日，参与了个小比赛，十多年未有过了。通过网络，电脑操作不灵光的我在出现问题时，有了慌乱，瞬间在脑袋里闪过“弃赛”。是电脑怜悯我，还是“乱点”起了作用，网络直播恢复了，但在讲说时仍出现了问题，磕磕绊绊到最后。
此刻，又有了感悟：网络参与容易，遇到状况也并非容易。所以，把简单事做好，才是真的“不简单”；所以，不忽视简单事，是一生学习之事。
我把亲身感悟面对你，是想传递：
生活在真实里，谁都有窘迫，有放弃，最后能呈现喜悦的、风光的、成就的，即便失落了、丢掉了、最后了，也无非是怀着“弃赛”再坚持一下，怀着“差强人意”再努力一下，怀着旁人“别辛苦了”再写下去。
你呢？有我这样的感悟吗？如果有，可以写下来，分享给清晨“寄语”。
哥哥步入大学，很忙，写不完的作业，考不完的试卷，由于时差，整晚上课，整日睡觉，但哥哥也学的愉快。学习对谁，都是付出时间与精力。
你学得还愉快吗？可写下来，给清晨“寄语”。学得不愉快，更要写下来，跟“清晨”发发牢骚，有时发牢骚的宣泄可愉悦心情，但只限“清晨”，那个我们身边最亲之人。
初雪后，气温骤降，注意保暖，照顾好自己。
此封信，只唠家常，愿能给你带去冬日之暖意。
事上磨•记下
“事上磨”，出现颓废时。
您也有颓废？
当然！
我以为只有我有！
你的颓废，不言，我知些，送你“事上磨”，请记下，相信颓废时会给我们带来新生与力量。
近日琐事颇多，读书少许，却也抽些空隙读了“心法”一书。读此书，一为已，修心思方向；一为汝，高考素材之积累。
书中开篇有，“一切事情都是由人做出来的，一切问题也是由人产生的。”所以呢，高考习作也好，阅读也罢，古诗文、文学常识等，都可做思考。一可遵循语文老师，一可读书籍摘抄，一可关注社会，一可留心身边事。
信任你的语文老师及所有学科老师，老师初心简单又纯粹，信任就是让自己站在巨人肩膀上看世界；
接受你最亲人的建议，最亲人的心无私又投入，接受就是让自己回望时会心一笑泯遗憾；
感受你“口”与“心”统一后的极限，感受有时是放过自己，有时也是“事上磨”自己。
此书读了过半，与你梳理，望能对你的又一期末有借鉴。
“实现计划的关键是先抱有高尚的思想和强烈的愿望，然后一心一意，不屈不挠，坚忍不拔干到底。”定个短期计划写在纸条上，贴在随时见到处，这个策略经过哥哥验证是有惊人实效的。
“我学习的知识是为自己，为他人，为社会，为世界，为宇宙做点事，让期待落在向内求的心灵处。对于自己，必须怀着敬畏去学习。”我们可尝试用“极简主义心法”敬畏学习。
首先“欲望极简”。
想要的物质多了，会影响我们头脑的思考和对有用知识的汲取，如何转变“想要”，去爱，从爱你最亲人开始。如何“爱”？去奉献，从奉献你最亲人开始。如何“奉献”？记住生日，记下节日，一句“生日快乐”“节日快乐”，足够温暖心灵，温暖最大好处会使我们头脑越来越智慧。
然后“学习极简”。
要理解为把学习方法尽可能简单化，把学习过程最大努力复杂化，让自己“慎独”。
最后“生活极简”。
不要求旁人做为难事，就是最亲人、最爱人都不要要求，但要要求自己。可要求“合作”，合作共赢，不论在家庭，在学校，在哪处或许都是最佳。生活中，我和哥哥间常谈“合作”，常会收获意外惊喜。
窗外是又黑又冷了，我给自己也来个“极简”：放下思念，放下未修改的习作，放下要撰写的书稿，继续读“心法”一书，继续做些笔记，继续思考高考方向。
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8、文/李燕巧
语文教师。出版随笔集《与孩子的对话》，被国家图书馆和北京首都图书馆收录。《妙·“网红小主播”奇妙之旅》书稿版权登记：国作登字-2020-A-01158316。《结构化教育探索》手稿版权登记：国作登字-2021-A-00202297。写过书稿有《我们的心札小记》《生命中的启航，我们的读书会》《爱在芳草地》《寄给芳草地二十九名孩子的信》《趣·仰望星空之小脚印和大脚印》《空间》《爱在温哥华》。正在创作书稿有《you》《结构化教育探索之案例》《结构化教育探索之习作》《成长写意》。
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