张丽钧：我凭什么成为了“正高级”职称评定“唯一无争议”通过者？

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2012年，突然传来了一个好消息——中小学幼儿园教师可以参评正高级职称了！

老师们奔走相告，都在兴奋地互相问：“报不报？”

我问我的一个特级教师同事是否报名，他说：“今年是河北省第一次搞试点，不定有多少人挤破脑袋去争呢！我不报！”我说：“我跟你想法恰恰相反，我就是要用实际行动为温总理的英明决策点赞！”

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市级初评轻松过关。

赴省城答辩、说课前，心里特没底。厚厚的5册高中语文书，不划范围，也就是说，每篇文章都是“危险”的。

答辩的日子到了。来自唐山和邢台两个试点市的参评教师个个紧张不已。很快，从前方传来了消息，说有个化学学科的校长，抽签抽到两个讲课内容后，他没有按要求“舍一取一”，而是惶急地对评委说：“这些内容都是我做校长之后新加进教材的，我对新教材不太熟悉，能不能让我重新抽一次签？”结果被评委无情驳回。

走廊里一个操着邢台口音的老师说：“不好好当校长，评什么正高级？丢人现眼！”

听了他的话，心里悚然一惊，想：我这个校长会不会也被人骂丢人现眼呢？

终于轮到我上场了。我抽到的两篇课文分别是《廉颇蔺相如列传》和《归园田居》。这是两篇经典课文，我闭着眼睛都能讲。经过一番掂量，决定舍弃《廉颇蔺相如列传》，讲《归园田居》。

备课时间为20分钟，说课时间为10分钟。好在我对教材太熟悉了，很快就梳理出了说课思路——

以读带思，以思带悟。我设计了“三读三思一悟”的说课方案。三读是音读、义读、美读；三思是音读以思物质园田、义读以思精神园田、美读以思不朽园田；一悟是悟“圣代无隐者”。

说课结束后，我没有像其他老师那样在现场等待公布排名，而是匆匆离开去办别的事情了。不久传来消息，说我过关了……

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三年之后，我学校邀请河北师大的刘教授来校讲学。

刘教授见到我后很亲切地说：“我认识你！”

我有些懵：“可是，我眼拙……”

她笑着说：“你不可能认识我，你在明处，我在暗处——我是你的正高级评委呀！”刘教授接着说：“那一年，全省共有30个教师通过了正高级评定，你是唯一一个没有争议的！我们在审阅卷宗的时候，发现你的硬件很硬——公开课、论文、荣誉称号都相当出色，光书就出了十几本。我们在私下里议论：这人到了说课环节恐怕会掉下来吧？想不到的是，你在说课环节又获得了高分！”

听刘教授这样一说，几个在场的朋友欢呼起来，争相问我：“你是怎么做到的呀？”

我回忆了一下，说：我说课成功，大概得益于这“二无二有”——

手中无片纸（烂熟于心）。

口中无俗言（多年修炼）。

胸中有丘壑（阅读支撑）。

心中有挚爱（信仰中文）。

归园田居

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

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