江苏省丹阳高级中学2020-2021学年高一下期末考试语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”，“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。

烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。

烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”，“动言中务，顺情人机”。

（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）

材料二：

对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。

谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。

为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？

说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？

本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。

从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济词”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。

烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上；第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上；不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。

（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上强调了秦晋围城一定会取得成功。

B．烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。

C．烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。

D．烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口才上还不够，还得靠事实说话。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）

A．两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史实的主观认识。

B．烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。

C．烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。

D．外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。

3．结合材料内容，下列选项中最能支持刘勰“披肝胆以献主”观点的一项是（   ）

A．韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。

B．苏洵《六国论》探讨六国灭亡的原因。

C．李斯《谏逐客书》劝说秦王停止逐客。

D．庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天理。

4．请简要分析材料二的论证思路。

5．对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这样的不同对你阅读经典作品有何启示？

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

装在套子里的人

（俄）契诃夫

有一个新史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。

那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，然后一块走到城郊的一个小林子里去。我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。

“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好了。”

“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。

“请坐！”柯瓦连科冷冷地说，皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景，然后开口了：“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”

别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调接着说：“我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事，您最近才来；既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”

“怎么见得？”柯瓦连科问。

“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。昨天我吓坏了！我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！”

“您到底要怎么样？

“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益·沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场吗？”

“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”

别里科夫脸色苍白，站起来。“您用这种口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。”他说，“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”

“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”

“报告他？去，尽管报告去吧！”

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！……

等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：“哈哈哈！”

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。

过了一个月，别里科夫死了。

6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）

A．华连卡是别里科夫遇到的“第一个待他诚恳而亲热的女人”，表现了华连卡的孤独。

B．别里科夫用自己的世界观来辖制柯瓦连科、华连卡和其他所有人，是十恶不赦的人。

C．柯瓦连科不尊重上司，别里科夫抬出了校长、督学来劝告他时，柯瓦连科并不买账。

D．柯瓦连科是小说中塑造的正面人物，他穿绣花衬衫、骑自行车，是阳光向上的形象。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．柯瓦连科说自己是“正大光明的人”，别里科夫也自诩是“正人君子”，两个“正”相互映衬，既刻画了人物形象，也增强了小说的讽刺意味。

B．小说结尾用“结束了……结束了……”的排比句，增强了行文的节奏感和层次性，同时也表明别里科夫恋爱失败和死亡之间的必然联系。

C．小说运用反复的手法来增强语气，表现别里科夫内心的焦急和劝说的努力，如“我烦恼得很，烦恼得很”“十分十分小心才成”等。

D．别里科夫恋爱失败，一个月后死亡，整个过程充满戏剧性，但其中细节的刻画依然体现出生活的真实，如华连卡看到他摔下来的狼狈相而大笑。

8．夸张是讽刺作品常用的手法，请从文中找出两处，并分析其表达效果。

9．你认为别里科夫与华连卡恋爱失败的原因是什么，请结合文本谈谈你的看法。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。“哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰；“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避卮酒安足辞夫秦毛有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阻者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰，“坐。”樊哙从良坐。

（节选自《史记·项羽本纪》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．臣死且不避/卮酒安足辞夫/秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之/怀王与诸将约曰/先破秦/入咸阳者王之

B．臣死且不避/卮酒安足辞/夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之/怀王与诸将约曰/先破秦入咸阳者王之

C．臣死且不避/卮酒安足辞夫/秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之/怀王与诸将约曰/先破秦入咸阳者王之

D．臣死且不避/卮酒安足辞/夫秦王有虎狼之心/杀人如不能举/刑人如恐不胜/天下皆叛之/怀王与诸将约曰/先破秦/入咸阳者王之

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．旦日，天刚亮时，也可解释为农历初一日，文中可理解为“明天”“第二天”。

B．司马，古代官名，从西周开始设置，掌管全国的军政和军赋，职权大小不定。

C．为寿，向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝尊长健康长寿，文中指项庄为刘邦庆生。

D．细说，小人的谗言，也用作谦辞，解释为渺小的言论，现指详细地解说、述说。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）

A．刘邦亲自到项羽的驻所谢罪，项羽则立即告诉刘邦是何人告的密，并趁机留下他饮酒，以进一步采取行动。

B．在项羽无动于衷的情况下，范增召来项庄，告诉他项羽为人不忍，精心策划“项庄舞剑，意在沛公”的险剧。

C．项伯在项王面前地位尊崇，却在鸿门宴上不动声色地掩护刘邦，充当他的保护伞，使项庄不能见机刺杀刘邦。

D．樊哙是刘邦的猛将，在危急形势下，通过闯帐、喝酒和吃生肉等行为彰显壮士胆色，赢得了项羽对他的好感。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

（2）樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒断停浊酒杯。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．本诗体现了杜甫“沉郁顿挫”的创作风格，与他的《登岳阳楼》一诗风格接近。

B．第一句描写风急天高、猿声凄哀的情景，奠定了全诗“感伤悲凉”的感情基调。

C．颔联巧妙运用叠字，“萧萧”描写落叶飘零之态，“滚滚”描摹长江汹涌之状。

D．第五句横向展开，“常作客”叙写诗人作为客人常年在外，心情由此倍感凄凉。

15．请结合全诗内容，谈谈你对第七句中“艰难”的理解。

五、情景默写

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏逐客书》中李斯认为有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行，这两句话是“_________________，_________________”。

（2）《六国论》中，作者之所以认为“不赂者以赂者丧”，是因为“_______________，_______________”。

（3）李煜的《虞美人》中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是“_______________，_______________”。

六、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

地坛在我出生前四百多年就___________在那儿了。我常觉得仿佛这古园就是为了等我，它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个___________的人把一切都准备好了。那时，太阳循着___________的路途正越来越大，也越红。在满园___________的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。两条腿残废后的最初几年，我找不到去路，找不到工作，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿可以逃避一个世界的另一个世界。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A．矗立    失魂落魄    一成不变    弥散

B．坐落    魂不守舍    亘古不变    弥散

C．坐落    失魂落魄    亘古不变    弥漫

D．矗立    魂不守舍    一成不变    弥漫

18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿可以逃避一个世界的另一个世界。

B．我找不到去路，找不到工作，忽然间几乎什么都找不到了，我就坐了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。

C．我找不到去路，找不到工作，忽然间几乎什么都找不到了，我就坐了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿可以逃避一个世界的另一个世界。

D．我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。

七、选择 简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错，唐诗宋词元曲是    ①    ，但也尽是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。

直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，（        ），以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。    ②    不是自说自话的自家客厅，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，    ③    。有表达就有规则，有言论就有理性。每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。

19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A．对我们影响如此巨大的是网络舆论场

B．网络舆论场对我们的影响如此巨大

C．对我们产生如此巨大影响的是网络舆论场

D．网络舆论场对我们产生如此巨大的影响

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超8个字。

八、语言表达

21．下面文段的四个标序号的句子中有语言表达不妥之处，请找出并修改，使语言表达准确流畅。

8月14日下午，“暑游安徽夏秋对接会”在合肥正式举行。①在对接会上，安徽省旅游局整理安徽暑期优质旅游资源，面向全球游客推出了“2019安徽十大暑游新线路”。②围绕安徽暑期旅游新产品、新玩法为中心，还将编制“安徽暑期旅游营销地图”。③计划选择推荐30余家安徽旅游代表项目，整合发布、传播安徽暑游优惠，实现一图在手，游遍安徽。④在“暑游随手拍”活动中，游客只要在旅游过程中拍下安徽美景美图，并将这些美图发送至活动主题页面，将免费有机会赢得旅游大奖。

①_______________ 改为 _______________。

②_______________ 改为 _______________。

③_______________ 改为 _______________。

④_______________ 改为 _______________。

九、名著阅读

22．班级拟举办《红楼梦》阅读交流会，议题是“《红楼梦》中‘石头’的意蕴”。请结合你的阅读体会，列出两点交流提纲。

十、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。

现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”

  结合材料内容，写一篇议论文，谈谈你的认识与思考。

  要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．A

2．B

3．C

4．开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，主要还是凭实力”，但烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。接着阐释了烛之武的谈判技巧：1.策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。2.以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化。最后再次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。

5．对刘勰的观点，材料一认为是正确的，好的说辞要看情势的需要，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。材料二则认为，对刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。
由此可见，我们在阅读经典作品时，对于其中蕴藏的道理与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析地将经典作品的所有内容奉为圭臬，而是要有自己的理解和思考。

【分析】

1．

本题考查学生理解、分析文章内容的能力。

A.“强调了秦晋围城一定会取得成功”错误，原文的表述是“先退一步，说：‘秦、晋围郑，郑既知亡矣。’肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折……这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收”，所以“一纵一擒、一放一收”针对的是四层转折，突出了攻打郑国的害处和不攻打郑国的好处。

故选A。

2．

本题考查学生分析、理解文章内容的能力。

A.“都体现了材料作者对历史实的主观认识”错误，引用了《烛之武退秦师》中的原话是为了为自己的主观认识寻找客观依据。

C.“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误，烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手是因为晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好处。

D.“比如努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”是策略而非战略。

故选B。

3．

本题考查学生理解句子含义的能力。

依据材料一可知，“披肝胆以献主”即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。

A.虽对当时有利，但不属于“说辞”，且属于“忠于为君”，更没有“敏于成事”。

B.《六国论》属于借古讽今，属于委婉的讽谏，不符合“敏于成事”的特点。

C.《谏逐客书》是李斯上给秦王嬴政的一篇奏议。文章先叙述秦国自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦国若无客的辅助则未必强大的道理，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。

D.《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊是说辞，且不符合“忠于为君”的特点。

6．D

7．B

8．（1）作者采用夸张的手法，将人物荒谬绝伦的思想通过那一本正经的姿态和语言表达出来，从而显示出讽刺意味。柯瓦连卡姐弟俩骑车本是正常的事，根本不值得大惊小怪，可别里科夫却是那般的惶惑，还竟然说：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”表现了他腐朽、落后、害怕变革的思想。
（2）“别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙”，作者用夸张的细节描写再次凸现“套中人”的色厉内荏，既有力地鞭笞其可厌可憎，又无情地嘲笑其极端虚弱。

9．（1）华连卡是在校长太太极力撮合下才对别里科夫表示了好感，并非真正喜欢别里科夫。
（2）从华连卡快活地骑自行车、爽朗清脆地笑等情节可知，华连卡是一个率真爽朗、活泼可爱、具有新思想、敢作敢为、向往自由的年轻人；而别里科夫是守旧、胆小、反动、旧思想根深蒂固的人。二人是性格截然不同。
（3）科瓦连科的反对、骑自行车事件、以及从楼梯上滚下来受到奚落等因素是别里科夫与华连卡恋爱失败的导火索。

【分析】

6．

本题考查学生分析、理解文章内容的能力。

A.“表现了华连卡的孤独”错误，写华连卡是别里科夫遇到的“第一个待他诚恳而亲热的女人”是为了突出别里科夫很不受人喜爱，而并不是“表现了华连卡的孤独”。

B.“是十恶不赦的人”错误，别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他更多的是想做一个纯粹的现行制度的“守法良民” ，可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化。他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。

C.“柯瓦连科不尊重上司”错误，柯瓦连科并非不尊重上司，这只是别里科夫的个人看法。

故选D。

7．

本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。

B.“排比句”错误，“排比”是连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意的修辞。“结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活”是两个结构相同的句子，不是排比句。

10．B

11．C

12．A

13．（1）范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。（2）樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。

【分析】

10．

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：“先打败秦军进入咸阳的人封作王。”

“夫”为句首发语词，应在“夫”前断句，排除AC；“先破秦入咸阳”是“者”的定语，中间不断开，排除D。

故选B。

11．

本题考查学生识记古代文化常识的能力。

C.“文中指项庄为刘邦庆生”错误，文中指项庄向刘邦敬酒。

故选C。

12．

本题考查学生分析、概括文章内容的能力。

A.“以进一步采取行动”错误，项羽留下刘邦喝酒，并没有想杀掉刘邦。

故选A。

13．

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）得分点：目，使眼色；三，多次；不应，没有反应。

（2）得分点：覆，扣；加……上，把……放在……上；啖，吃。

参考译文：

刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐──亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。

14．D

15．（1）个人艰难：穷困潦倒，年老多病，流寓他乡，壮志难酬。（2） 国家艰难：连连战乱，社会动荡。

【分析】

14．

本题考查学生理解、赏析诗歌内容及艺术特色的能力。

D.“横向展开”以偏概全，“万里悲秋”诗人常常客居他乡，不仅有空间的横向展开，也有时间角度的纵向展开；“作为客人”说法不当，指的是客居他乡。

16．王者不却众庶    故能明其德    盖失强援    不能独完    问君能有几多愁    恰似一江春水向东流    

【详解】

本题考查学生默写名句名篇的能力。

注意以下字的书写：庶、德、援、愁。

17．C

18．D

【分析】

17．

本题考查学生正确使用词语的能力。

矗立：高耸地立着。坐落：土地或建筑物的位置（在某处）。

语境中“地坛”并非“高耸”，应选“坐落”。

失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。魂不守舍：灵魂离开了躯壳，指人之将死，也形容精神恍惚。

文中是说史铁生由于双腿残废而失去了精神，心神不宁，对生活产生了绝望。所以应选“失魂落魄”。

一成不变：经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通，含贬义。亘古不变：从古到今，没有变化。

“太阳循着不变的路途”不含贬义，应选“亘古不变”。

弥散：指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

文中是说园中充满了光芒，应选“弥漫”。

故选C。

18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子的语病有：语序不当，应是“我找不到工作，找不到去路”；成分残缺，“仅为着那儿可以逃避一个世界的另一个世界”缺少谓语，应是“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。
故选D。

19．B

20．①千年绝唱 ②网络交流③需要保持公共理性

【分析】

19．

本题考查学生语言表达准确、连贯的能力。

后文“以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体”的是“网络舆论场”，据此可排除AC。比较BD两项，B项更加突出强调网络舆论场影响“如此巨大”，与语境更相符。

21．“整理”    “整合”    “围绕”    “以”或将“为中心”删除    “暑游优惠”    后添加“信息”    “免费”    调整至“赢得”后    

22．1.《红楼梦》中的石头有什么属性？2.石头与宝玉有什么关系？

【详解】

本题考查学生把握经典名著内容及寓意的能力。

1.相对于人的感受或体验来说，石头的一般属性是静、冷、硬、恒久。仅此而言，《红楼梦》中的那块“石头”与贾宝玉在大观园中变幻、温暖、情意绵绵而又短暂的生活体验相比，就形成强烈的反差。然而，它的属性不止于此，当作者把它作为一个重要的象征使用时，又限定了它的表达属性，使它能表达作者的特殊意图。这些表达属性可以归纳为：（1）它“高经十二丈，一方经二十四丈”，却“无材补天”。二仙评它“性灵”、“质蠢”，“只好掂脚而已”。作者限定的这个属性可以概括为“大而无用”。（2）它被弃在在“大荒山”、“青梗峰”下的荒凉世界中，“独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。”乃至于“静极生动，无中生有”。这块石头又被限定为对“大而无用”处于“静”、“无”状态不满。（3）于是“石头”想要“得入红尘，在那富贵场中，温柔乡里受享几年。”入世享乐的愿望乃是作者赋予石头的第三个重要属性。（4）“石头”被幻化入世，成为贾宝玉的命根子，因而作者给“石头”注入了生命，使它成为一种现实生活典范。由于贾宝玉生活的轴心是林黛玉，所以可以把它概括为宝黛典范。

2.“石头”托空空道人将《石头记》传抄于世，它既是现实世界的经历者，又扮演了叙述者的角色，还是作者精心塑造的典型、贾宝玉的命根子。贾宝玉从娘肚里一出来就带着它，它幻化的“通灵宝玉”一旦被“粉渍脂痕污宝光”，或一旦丧失它，贾宝玉就不痴便死；宝黛典范一告失败，石头就重归大荒。可见，“石头”是贾宝玉命运的起点、过程和归宿。