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念奴娇·赤壁怀古 课前

课文拓展                         

                                苏轼、苏辙名字的由来

苏轼的父亲苏洵写了一篇文章——《名二子说》,从苏轼和苏辙的名字入手来分析、告诫他们将来应该怎么做人。文章里说,车上的车轮车辐、车盖、车轸都是有用处的部件,有个小部件好像没太大的用处,它叫轼(车子前方的一根横木。人要坐在车子里,有时候车子颠簸得比较厉害,可以抓一把那横木,但大多数情况下那根横木没什么用处),看起来没什么用,可是要少了这根横木,车子的结构就不完整了。起名“苏轼”,是希望他像“轼”一样不显山露水,不锋芒毕露;为人老老实实,安分守己。而“辙,是车轮子压出的印儿,苏洵希望苏辙像车轮印一样能够妥善地处理祸与福的关系。

                                                          《百家讲坛》康震讲苏轼之开篇语——

在中国文化史上,苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世,以他的天才、渊博,他的超逸、多情,为后人留下了一笔笔精神财富和一段段传奇佳话。

当我们登高望远,面对滔滔江水,会禁不住高声吟唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”

当我们中秋佳节合家团聚,望着皎皎明月,会禁不住深情吟诵:“但愿人长久,千里共婵娟。”

当我们徜徉在庐山风光中,会禁不住感慨:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”

当我们沉醉流连西湖美景,会禁不住抒情:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”

当我们遭遇人生的无常,会禁不住发出无奈的叹息:“世事一场大梦,人生几度秋凉。”

当我们面对生活的挫折,会禁不住宽慰失意的自己:“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”

苏轼的诗词成为我们滋养、丰富精神世界的重要源泉,成为我们提升寻常生活趣味的涓涓溪流。

                           


                                苏轼黄州居住地之一:临皋亭

                 

                                                                                            念奴娇·赤壁怀古  诗意画

1 .解释《念奴娇·赤壁怀古》名词的活用。
①大江东去                        ___________________________________
②灰飞烟灭                        ___________________________________
③仓皇北顾                        ___________________________________
④廉颇老矣,尚能饭否              ___________________________________

【答案】名词作状语  向东   名词作状语  像灰一样;像烟一样   名词作状语  向北   名词用作动词  吃饭   

【解析】
【详解】
本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能,在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。总的来说,古代汉语中的词类活用主要有:名词活用为动词,名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法,动词活用为名词形容词活用为动词,形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词,数词的使动用法此外,名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中,普通名词一般不能用作状语,古今有别。
①大江东去。句意为:大江向东流去。东,名词作状语,向东,                         
②灰飞烟灭。句意为:像灰尘一样飞散,像烟雾一样消失。烟,名词作状语,像灰一样;像烟一样。
③仓皇北顾。句意为:仓皇逃命向北回头看。北,名词作状语,向北。
④廉颇老矣,尚能饭否。句意为:廉颇老了,饭量还好吗。饭,名词用作动词,吃饭。
【点睛】
古代汉语中词类活用主要有:
名词活用为动词,名词做状语,名词的使动用法,意动用法。
动词的使动用法,动词活用为名词。
形容词用做动词,形容词的使动用法和意动用法。
数词的使动用法。

2 .通假字
一尊还酹江月    “尊”同“________”,_____________

【答案】樽   一种盛酒器,这里指酒杯   

【解析】
【详解】
本题考查学生理解文言通假字的含义的能力。解答此类题目时,需要熟悉掌握课本中的重要字词解释以及用法。记忆通假字时,需要分两步,一是记忆通假的字二是解释,两者缺一不可。所以平时需要多识记,多积累。本题中,“尊”通“樽”,是一种盛酒器,这里指酒杯。

3 .下面一段文字中加点词有错误的一项是(  )

同为豪放词派的代表,苏轼把气吞海岳的豪情融汇在盛衰荣辱、兴亡成败的刀兵鏖战之中;把英雄和美人统贯在风光之内;把强大与弱小、智慧和力量的较量摆放在墙橹灰烟之间;辛弃疾把抗金复国的壮志融汇在金戈铁马、气吞万里的恢宏气势之中,把时光流逝、岁月不居的感慨安放在斜阳草树、寻常巷陌之间,把战争烽火和苟且偷安的对照摆放在百姓的歌舞升平之中。

A.鏖战

B.墙橹

C.巷陌

D.烽火

【答案】B

【解析】
【分析】
【详解】
此题考查正确书写和理解《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中常见词语的能力。
B项,“智慧和力量的较量摆放在墙橹灰烟之间”中“墙橹”书写错误。正确的书写应为“樯橹”,与此词语相关的词句是“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,“樯”,桅杆或借指战船;“橹”,船橹,放置于船尾的划水工具。“樯橹”就是指船只、战船。
故选B。

4 .下列语句中加点词解释,不正确的一项是(  )

A.故国神游                       故国:古战场

B.卷起千堆雪                     比喻浪花

C.浪淘尽,千古风流人物             有功业

D.谈笑间,樯橹灰飞烟灭            桅杆和摇船的工具

【答案】D

【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义。本题中,
D项,“樯橹灰飞烟灭”指曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。其中“樯”,挂帆的桅杆。“橹”,一种摇船的桨。这里代指曹操的水军战船。
故选D

5 .下列各句中,加点词语解释有误的一项是()

A.樯橹灰飞烟灭。樯:挂帆的桅杆。橹:一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。

B.多情应笑我,早生华发。华发:花白的头发。

C.一尊还酹江月。酹:将酒洒在地上,以表示凭吊。

D.已而遂晴,故作此。已而:已经。

【答案】D

【解析】
【详解】
本题考查常见文言实词。解答本题,考生可以根据实词在文言句子中的位置,推断它的词性,根据词性进而推断它的词义。
D项,已而:不久,过一会儿。
故选D。

6 .下面对于宋词这种文学形式的解说,不正确的一项是

A.词,又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”,配上音乐可以歌唱。兴于中唐,发展于五代,极盛于宋代,形成了豪放派、婉约派两个主要流派。

B.词始于民间,盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容,苏轼更是无事不可入词,并开创了豪放一派。

C.词是杂言体,即所谓长短句,这是由作者表达的内容决定的,有四字句、五字句、七字句等。

D.绝大部分的词是分段落的,一段叫一阕或一片。不分段的叫单调,两段的叫双调,三段、四段的叫三叠、四叠。

【答案】C

【解析】
【详解】
试题分析:本题考查学生对文学常识了解识记能力。题干要求选出“对于宋词这种文学形式的解说,不正确的一项”,C项,“这是由作者表达的内容决定的”表述有误,不是依内容决定的,而是依词牌的要求决定的。故选C。

7 .《念奴娇·赤壁怀古》中词人追怀的是哪个历史人物?写了什么事迹?

【答案】周瑜。赤壁之战的丰功伟绩。

【解析】
【详解】
本题考查理解和概括诗歌内容的能力。
“三国周郎赤壁”,“周郎”即周瑜;词中“羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭”是说周瑜手摇羽扇头戴纶巾,谈笑之间,强敌的战船烧得灰飞烟灭,回顾了赤壁之战中周瑜的丰功伟绩。

8 .阅读下面的文字,完成下列小题。

苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的盖世才华之外,还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富,太具魅力,人们     地为他倾倒。(  ① ):坐牢于京城,遭贬于黄州,浪迹于天涯,最后还上了个“元祐党人碑”,累及子女。观其一生,其实他并没有过过多少太平宁静的日子,然而他也并没有因此整日里蓬头垢面、哀哀切切,见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过,烦恼也有过,但这些到底也还是如同烟云,只从他悟性非凡的心里穿过,而从不     。他依然我行我素地热爱着生活,乐观着人生,(  ② ):他一戏墨,就提出了中国文人画的概念;他一写字,就有惊世的书法流芳千古;他一好吃,就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴;他一穿戴,就使“东坡帽”“东坡屐”长存民间;他一说笑,就让和尚成为名僧……仿佛只要苏东坡稍一动弹,就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝地从中国文化史中挖取出来,我相信整个中国文化史都会因之而     。(  ③ ),有了他的生活态度和人生精神的存在,我们后人才真正见识到什么叫天才诗人,什么叫大家气度。

中华几千年的文明史中,名标青史的文人多如牛毛,被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文写得好的,人并不可爱;人品相当不错的,诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实是     ,正所谓“诗词不晓苏子瞻,便读万卷亦惘然”。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )

A.苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的盖世才华之外,还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。

B.苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的盖世才华之外,还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。

C.苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的盖世才华之外,还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性诱发。

D.苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的盖世才华之外,还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。

【小题2】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )

A.身不由己 留滞 失色 吉光片羽

B.不由自主 停止 失重 吉光片羽

C.不由自主 留滞 失色 凤毛麟角

D.身不由己 停止 失重 凤毛麟角

【小题3】请在文中画括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。

【答案】
【小题1】D
【小题2】C
【小题3】①他的人生充满坎坷  ②他一生才华横溢  ③正是因为有了苏东坡的存在

【解析】
【小题1】
本题考查对病句的修改能力。
画横线的句子中“因为……所致”为句式杂糅,可改为“因为……”或“由……所致”。
A项,“由于……使然”句式杂糅;
B项,“由于……所致”句式杂糅;
C项,“因为……诱发”句式杂糅,且“诱发”使用不当。
故选D。
【小题2】
本题考查对近义词语(成语)的辨析能力。
身不由己:身体不能由自己做主。指行动不受自身支配。不由自主:由不得自己,控制不了自己。此处说的是苏东坡的性格太具魅力,使人们控制不住地被他吸引,为他倾倒,应用“不由自主”。停止:不再进行。留滞:停留,羁留;扣留,强行留人;搁置,阻塞;滞留,停留不流通。文段说的是困惑、烦恼等从不在他心里停留,应用“留滞”。失色:失去本来的色彩或光彩;因受惊或害怕而面色苍白。失重:物体失去原有的重量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”,所以应用“失色”。凤毛麟角:比喻稀少而可贵的人或事物。吉光片羽:指神兽的一小块毛皮,比喻残存的珍贵的文物。这里说的是像苏东坡这样的人很少,应用“凤毛麟角”。
故选C。
【小题3】
本题考查情境补写的能力。
第①处,冒号后说的都是苏轼这一生经历的磨难和坎坷,所以此处应填总括性内容,如“苏轼的人生充满坎坷”。第②处,后面的句子使用了排比的手法,是在展现苏轼多方面的才华,所以此处应填“他一生才华橫溢(多才多艺)”之类的内容。第③处,根据后面“有了他的生活态度和人生精神的存在”和“我们后人才”可以判定,此处应填“正是因为有了苏东坡的存在”之类的内容。

9 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
苏轼的一生,宦海沉浮,历经坎坷,由于受到儒、道、佛等各种思想的影响,___________________。但他失意时能达观自解,始终保持积极进取、欲有所为的精神,而这种精神也渗透在他的词作中,___________________。坎坷经历使苏轼的人生阅历非常丰富,创作出许多潇洒超脱的词。苏轼不论则贬谪天涯,还是任职朝中,都能在一般人难以忍受的逆境中寻得闲适之趣,随缘自适、超然物外,___________________,显示出超乎常人的人格魅力。

【答案】他的思想常有出世与人世的矛盾   成为旷达词风形成的重要因素   处处表现出乐观旷达的人生态度   

【解析】
【分析】
【详解】
此题考查补写句子的能力。
第一个空根据“由于受到儒、道、佛等各种思想的影响”,填写结果,即“他的思想常有出世与人世的矛盾”;第二个空根据“但他失意时能达观自解,始终保持积极进取、欲有所为的精神,而这种精神也渗透在他的词作中”,填入对作品的影响,即“成为旷达词风形成的重要因素”;第三个空根据“苏轼不论则贬谪天涯,还是任职朝中,都能在一般人难以忍受的逆境中寻得闲适之趣,随缘自适、超然物外”,填入苏轼独有的人生态度,即“处处表现出乐观旷达的人生态度”。注意字数限制。

10 .阅读下面的文字,完成下面小题。

“千古风流人物(   )故宫博物院藏苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出。展览以文物为载体,展现苏轼艺术造诣与其人格风范。作为千年以来诗书画三绝的佼佼者,苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中有“大江东去,浪淘尽”的绝唱,有绝唱之中“人生如梦,一尊还酹江月”的豁达洒脱。他的文人风骨与其“豪放词”的风格气骨碰撞出   的光彩,再加上他一生坎坷经历和    的浪子情怀,构成了他的传奇文人形象。林语堂在《苏东坡传》(张振玉译,湖南文艺出版社(   )中说:“像苏东坡这样的人物,是人间不可无一难能有二的。”他一生卷在政治斗争的漩涡之中,却又是  的。他的诗文作品展现了他的内心、流露出他的本性,“莫不真笃而诚恳(   )这样让人“竞折腰”的一位文人典范,他的生活情趣乃至精神思想都对后世造成了深远的影响。在千年的时光中,文人墨客们因为他留下了许许多多或纪念,或致敬(   )赞美的印记,这些痕迹拼接起来,可以让我们对苏轼的精神思想和人格魅力如    ,可见一斑。

【小题1】依次填入文中方括号内的标点,最恰当的一项是(  )

A.——   )    ”。   、

B.——   。)   。”   ,

C.:   )。    ”   ,

D.:   。)    ”。   、

【小题2】依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(  )

A.绰约多姿 落拓不羁 光风霁月 管窥蠡测

B.绰约多姿 倜傥不羁 风花雪月 管中窥豹

C.璀璨夺目 倜傥不羁 光风霁月 管中窥豹

D.璀璨夺目 落拓不羁 风花雪月 管窥蠡测

【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )

A.这样一位让人“竞折腰”的文人典范,他的生活情趣乃至精神思想都对后世造成了深远的影响。

B.这样让人“竞折腰”的一位文人典范,他的精神思想乃至生活情趣都对后世造成了深远的高影响。

C.这样让人“竞折腰”的一位文人典范,他的生活情趣乃至精神思想都对后世产生了深远的影响。

D.这样一位让人“竞折腰”的文人典范,他的精神思想乃至生活情趣都对后世产生了深远的影响。

【答案】
【小题1】A
【小题2】C
【小题3】D

【解析】
【分析】
【小题1】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
第一处,“千古风流人物”是“故宫博物院藏苏轼主题书画特展”的主题,后面应用破折号,引出副标题“故宫博物院藏苏轼主题书画特展”。
第二处,括号中内容“张振玉译,湖南文艺出版社”是对“《苏东坡传》”的注释,属于句内括号,句内括号紧跟在被注释的词语之后,因此,后括号前一般不再用标点。后括号后句子没有说完,也不应再加标点。此处只用后括号即可。
第三处,“莫不真笃而诚恳” 引号前面是逗号,引文部分属于非独立引用,句号应放在引号外。
第四处,“致敬”和“赞美”是并列的两个词语,在句中是最小的并列层级,应用顿号。
故选A。
【小题2】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一组,绰约多姿:绰约,姿态优美的样子。形容女子体态的美。璀璨夺目:形容珠玉等光彩鲜明,光辉灿烂,耀人眼睛。此处形容“光彩”,应用“璀璨夺目” 。
第二组,落拓不羁:形容人性情豪放,行为散漫。倜傥不羁:形容洒脱豪放,不受拘束。此处是形容苏轼洒脱的性格特征,应用“倜傥不羁”。
第三组,光风霁月:光风,雨后初晴时的风。霁,雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象,比喻太平清明的政治局面,也比喻开阔的胸襟和坦白的心地。风花雪月:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象,借以比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文,亦指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。此处强调苏轼虽一生坎坷,但胸襟开阔,应用“光风霁月”。
第四组,管中窥豹:意思从管子里看豹,只看到豹身上的一块斑纹,比喻只见到事物的一小部分。有时跟“可见一斑”连用,比喻从观察到的部分,可以推测全貌。管窥蠡测:丛竹管里看天,用瓢量海水,比喻眼光狭窄,见识短浅。语境中没有贬义的意思,应用“管中窥豹”。
故选C。
【小题3】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线部分有三处错误:①多项定语语序不当,“一位”是数量短语,应放在句中其它修饰语的前面,排除BC。
②语序不当,“乃至”连词。连接并列词语,表示事情所达到的范围,其后面的语义范围和程度应比前面的更小,所以应是“他的精神思想乃至生活情趣”,排除A。
③感情色彩不当,“造成”的影响往往是不好的,含贬义,所以应该用“产生”。
故选D。

11 .阅读下面的文字,完成下面小题。

雪花是天地      的精灵,自然不同于俗物。她们      的身姿,简直优美极了,你实在找不出俗世的词语来形容她们的美。但文人们总不甘心,每次见到美丽的雪花,还是

不住躁动不安的心。于是,写雪的诗、唱雪的歌、画雪的画,几千年便         。有人把雪花喻为梨花,如唐朝岑参在《白雪歌送武判官归京》中就说“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。有人把波涛比作雪花,如宋朝苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中就说“惊涛拍岸,卷起千堆雪”。东晋女诗人谢道韫也善于描写雪花,她的一句“未若柳絮因风起”成就了一个成语——“咏絮之才”。

窗外,是雪花的世界。面对这雪景,谁又不想描摹一番呢?雪花在空中飞舞,有时像一群舞女跳着天鹅舞,有时又像模特儿走着猫步,有时像武林高手打着醉拳,有时又像体操运动员翻着跟头,有时呢,(  )。哈,你就充分发挥你的想象力去描摹雪花吧!

【小题1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(  )

A.蕴蓄    灵敏    按捺    司空见惯

B.蕴蓄    灵动    遏止    司空见惯

C.孕育    灵敏    遏止    层出不穷

D.孕育    灵动    按捺    层出不穷

【小题2】文中使用了哪些修辞手法(  )

A.引用、比喻、排比

B.借代、引用、排比

C.比喻、夸张、设问

D.对偶、引用、比喻

【小题3】下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(  )

A.又像一颗颗蒲公英种子,寻找着新的家园,在空中飘浮着

B.又像一颗颗蒲公英种子,在空中飘浮着,寻找着新的家园

C.在空中飘浮着,像一颗颗寻找着新的家园的蒲公英种子

D.寻找着新的家园,像一颗颗蒲公英种子,在空中飘浮着

【答案】
【小题1】D
【小题2】A
【小题3】B

【解析】
【分析】
【小题1】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
孕育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。蕴蓄:积蓄或包含在里面而未表露出来。句子有酝酿新事物之意,故选填“孕育”,排除AB。
灵动:活泼不呆板,富于变化。灵敏:反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。句子强调的是富于变化,而不是强调反应快,故选填“灵动”,又排除了C。
另外两组词语的意思也要加以注意。按捺:向下压,多比喻控制(情绪)。遏止:阻止。考虑到与“心”搭配,且“遏止”后面不用接“不住”,故选填“按捺”。层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。司空见惯:指看惯了就不觉得奇怪。句子是说各类作品不断出现,故选填“层出不穷”。
故选D。
【小题2】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
唐朝岑参在《白雪歌送武判官归京》中就说“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”属于引用;“写雪的诗、唱雪的歌、画雪的画”,运用了排比修辞手法;“有时像一群舞女跳着天鹅舞,有时又像模特儿走着猫步,有时像武林高手打着醉拳,有时又像体操运动员翻着跟头”,既运用了比喻又运用了排比。通读全文,文中没有使用借代、夸张、设问、对偶的修辞手法。
故选A。
【小题3】
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
根据前面句子的结构,括号内句子应先交代喻体,据此排除CD。
“在空中飘浮着”交代状态,“寻找着新的家园”交代目的。按照逻辑关系,在空中飘浮着”应放在“寻找着新的家园”前面。据此排除A。
故选B。

 

《念奴娇·赤壁怀古》课后练习

__________

 

 

一、选择题

1.下列词语中,加点的字注音、字形全部正确的一组是(   )

A.lěi)     公jǐn)     巾(lún)     樯

B.)      江月(lèi)   梧tóng)    暖还寒(

C.xiè)    狸祠()    狼居)    金铁马(

D.尽(táo)  港)     神)      早生华

2.下列对《念奴娇•赤壁怀古》的理解和分析,不正确的一项是(   )

A.“大江”指长江,词人由流逝的江水联想到历史上的风云人物,感慨万千。

B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象。

C.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰,衬出词人年轻有为,风流倜傥。

D.这首词气势磅礴,格调豪放,以大手笔描写了赤壁大战的恢弘场面。

3.从修辞手法上看,下列词句与其他三句不同的一项是(    )

A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪

B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭

C.江山如画,一时多少豪杰

D.人生如梦,一尊还酹江月

4.下列几句中加点词的用法,与例句相同的一项是(    )

例句:樯橹

A.羽扇纶巾B.月明星稀,乌鹊

C.愿为鞍马D.必先其心志

5.下列各项中,与“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是(    )

A.为报先生归也,杏花春雨江南。

B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。

6.下列对《念奴娇·赤壁怀古》分析不恰当的一项是(   )

A.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。开篇即抒情,起笔颇有气势,从着笔,空间巨大;千古风流人物 的历史时空广阔,英雄豪杰无数;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景。

B.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。作者把目光从江涛转向赤壁,既点出了赤壁的历史意义,也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。

C.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。描写了周瑜风华正茂的形象。插入小乔初嫁了这一生活细节,是为了突出小乔貌美,足以与周瑜相配,美人英雄相得益彰。

D.羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。描写了周瑜手执羽扇,头戴纶巾的文士风度,突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。谈笑间三字,字字千斤,力透纸背,充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。

7.在古诗词中,为了表达的需要,常将语序倒装,下列句子中语序没有倒装的一项是(   )

A.香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。B.多情应笑我,早生华发。

C.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。D.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。

 

 

二、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋词,完成后面题目,

念奴娇

(南宋)叶梦得

云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫余诗句犹杰。

闻道尊酒登临,孙郎终古限,长歌时发。万里云屯,瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发。当时曾照,更谁重问山月。

8.上阕借景抒情,在写景时运用了哪些修辞手法?请简要分析。

9.前人评价这首词“艳苏氏之余波”,意即这首词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有诸多相似之处。请就思想感情方面分析这两首词的相似点。

 

浣溪沙

苏轼

软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身?

日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。

(注)①此词作于苏轼任徐州知州时。因与王安石政见不合,词人自请外放。②耦耕:指二人并耜而耕,典出《论语·微子》:“长沮、桀溺耦而耕。”长沮、桀溺是春秋末年的两个隐者。③使君:指词人自己。

10.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(    )

A.“软草”两句,不仅写出“草”之“软”、“沙”之“轻”,而且写出作者在这种清新宜人的环境之中舒适轻松的感受。

B.“光似泼”“气如薰”运用了夸张兼通感的修辞手法,将春日雨过天晴后田野里的蓬勃景象渲染得淋漓尽致。

C.“软草”两句、“日暖”两句,似平却奇,出诗人画,显示出苏轼农村词清新开阔、含蓄隽永的艺术特色。

D.这首词的结构十分巧妙,上下两片都是先写所见之景,接着抒发感情,写景和抒情错综层递,浑然一体。

11.这首词表达了作者怎样的思想感情?请结合词句简要分析。

 

阅读下面这首宋词,回答问题。

浣溪沙

苏轼

风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!

(注)①沈郎:苏轼自比南朝诗人沈约,沈约体弱多病。

12.下列对这首词的理解和分析,不恰当的两项是

A.首句连用“压”“贴”“飞”三个动词,构成连动句式,赋予画面动感和蓬勃生机。

B.次句将时空交织在一起描写,季节是春天,天气是初睛,地点是池馆内外。

C.开头两句用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面,呈现了一股清新的春之气息。

D.第三句词人自比多病的沈约,虽弱不禁风,但面对春景仍心情振奋。

E.“沙上”二句,“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地,也可能为词人举目所见之景。

13.词的上片描写了什么样的景象?运用了什么样的表达技巧?这样写有什么作用?

14.下片表达了词人什么样的感情?请结合有关意象简要分析。

 

阅读下面这首宋词,完成小题。

南乡子①

苏轼

晚景落琼杯,照眼云山翠作堆。认得氓峨春雪浪,初来,万顷蒲萄②涨绿醅。

春雨暗阳台,乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地,吹回,落照江天一半开。

(注)①这首词作于元丰四年(1081),词人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄:即“葡萄”,喻江水澄澈碧绿。

15.下面对这首词的赏析,不恰当的一项是(    )

A.上阕写春日晚景,词人不从景物本身落笔,而从酒杯中的映象写起,极有特色。

B.下阕前两句中“暗”字和“乱”字写山上春雨忽至,营造了悲凉清冷的氛围。

C.下阕后三句描写骤雨复晴的景色,东风吹散云雨,落日的余晖染红了半边天。

D.本词描写的自然景观阴晴不定、神奇瑰丽,蕴含着词人对身世际遇的感慨,也透露出词人旷达超脱、怡然自得的襟怀。

16.本词上阕写景运用了虚实结合的艺术手法,请简要分析。

 

阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

满庭芳

苏轼

有王长官者,弃官黄州三十三年,黄人谓之王先生。因送陈慥来过余,因为赋此。

三十三年,今谁存者,算只君与长江。凛然苍桧,霜干苦难双。闻道司州古县,云溪上、竹坞松窗。江南岸,不因送子,宁肯过吾邦?

摐摐,疏雨过,风林舞破,烟盖云憧。愿持此邀君,一饮空缸。居士先生老矣,真梦里、相对残釭。歌声断,行人未起,船鼓已逢逢。

(注)①陈慥,字季常,东坡至黄州,季常数从之游。②司州:王长官当时住在黄陂,唐代武德初以黄陂置南司州。③摐摐:形容雨声。④釭:灯。

17.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(   )。

A.上片首三句出语不凡,将长江拟人化的同时,将人神化,暗含傲视天下的豪情。

B.“古县”表明历史悠久,“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽,“江南岸”三句则写出了与王长官在黄州会面的因由。

C.下片转入景语,描写雨过风起、烟云迷离的景象,借景邀王先生喝酒,侧面表现了王先生的高雅志趣。

D.“逢逢”是象声词,形容鼓声,此处写分手在即,“行人未起”而鼓声催发,表达了复杂的情感。

18.词作表达了词人怎样的情感?请结合全词简要分析。

 

阅读下面的宋词,完成下列小题。

水龙吟

苏轼

小沟东接长江,柳堤苇岸连云际。烟村潇洒,人闲一哄,渔樵早市。永昼端居,寸阴虚度,了成何事。但丝莼玉藕,珠杭锦鲤,相留恋,又经岁。

因念浮丘②旧侣,惯瑶池、羽觞沈醉。青鸾歌舞,铢衣摇曳,壶中天地。飘堕人间,步虚声断,露寒风细。抱素琴,独向银蟾影里,此怀难寄。

(注)①税:又作粳,即不黏之稻。②浮丘:浮丘公,古仙人名。

19.下面对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(    )

A.上阕开头五句写景:小沟、长江、柳堤、苇岸、烟村、早市。描绘出一幅开阔辽远、祥和而富有生机的风景画。

B.在这样一个民风淳朴、景色极佳的小村,词人整天闲居无事,没有世事纷扰,关心的唯有莼菜与玉藕等美食,过着寻常百姓的生活。

C.“飘堕人间”三句,作者笔锋一转,由“仙境”陡然坠入“人间”,反照现实,过着“露寒风细”贫困的谪居生活,好不凄凉,可见当时的苏轼面临着精神和物质的双重困境。

D.整首词,词人采用以景托情、正反观照寄托的手法,由景人情,由实入虚,以虚显情,由虚而实,层次井然,收到良好的艺术效果。

20.此词系苏轼被贬黄州两年之时寄赠友人所作,请结合全词分析词人情感。

 

阅读下面这首宋词,完成下面小题。

西江月

苏 轼

照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。

注①此词为苏轼被贬黄州时所作。他春夜行蕲水边,过酒家,饮酒醉,乘月至一溪桥上,解鞍,曲肱醉卧。拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。②弥弥:水波翻动的样子。③层霄:弥漫的云气。④障泥:马鞯,垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶:美玉。这里形容月亮在水中的倒影。

21.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(  )

A.“障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草”,写词人濒临溪流,从马上下来,等不及卸下鞍鞯,即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美,又表现了词人的喜悦心情。

B.“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”运用了借代的修辞手法。琼瑶,本是美玉,这里代指月亮,水月交辉,有如晶莹剔透的珠玉。这两句传神地写出水月之静美。

C.词的结尾,不写野外的景色多么迷人,而是通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫,对野外春晨的景色做了画龙点睛的提示。

D.本词写词人爱惜一溪风月,不让马踏碎溪月,解鞍酣眠直至春晓,描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。

22.请从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句的妙处。

 

阅读下面这首词,完成下面小题。

满江红·赤壁怀古

戴复古[注]

赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?

江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。

[注]戴复古,出生于1167年,南宋著名的江湖派诗人,戴复古为人正直爱国,他生活的时代,南宋小王朝偏安一隅,苟且求存。

23.下列对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析,不正确的是(   )

A.开头三句,显得起势平淡,远不如苏词开头几句的气势雄伟;但戴词以朴素的叙事入题,倒也显得自然轻快。

B.苏词中的周瑜形象,着墨较多,形象较鲜明;戴词写周郎,仅写他气吞区宇、指挥若定的儒将风度,别是一种写法。

C.结尾三句,词人问道旁杨柳在为谁生春为谁摇动金色的柳条,传递出因自己感时伤世,再也无心观赏眼前美景的情绪。

D.这首词,风格豪迈,苍劲有力,在自然朴素的描写中,不时有浓重之笔与用力之笔出现,平淡之中见奇伟。

24.与苏词相比,本首词在描写战争场面方面有何特点?请简要分析说明。

 

阅读下面这首清诗,完成下列小题。

赤壁

赵翼

依然形胜扼荆襄,赤壁山前故垒长。

乌鹊南飞无魏地,大江东去有周郎。

千秋人物三分国,一片山河百战场。

今日经过已陈迹,月明渔父唱沧浪。

25.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )

A.首联切题,强调如今的赤壁地势仍然像三国时期那样非常的险要。

B.颔联巧妙地化用曹植和苏轼二人的诗词,交代了赤壁之战的结局。

C.颈联以时间和空间自然成对,并由上文怀古过渡到了尾联的抒怀。

D.全诗融合了历史与现实,语言耐人寻味,体现深沉的历史沧桑感。

26.同样以赤壁怀古为题材,本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》所表达的思想情感有何异同?请简要概述。

 

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

黄州

[宋]陆游

局促常悲类楚囚,迁流还叹学齐优

江声不尽英雄恨,天意无私草木秋。

万里羁愁添白发,一帆寒日过黄州。

君看赤壁终陈迹,生子何须似仲谋!

[注释]①楚囚:本指被俘的楚国人,后多指处于困境而不忘故国的人。②迁流:迁徙、流放,诗人此时被远遣到巴蜀任职。③齐优:曲意承欢、讨好人的齐国优伶。

27.颌联________以喻写悲愁之多,以________暗写时光流逝。

28.本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“千古江山,英雄无觅、孙仲谋处”化用同一典故,所表达的情感有何异同?

 

阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

赤壁

袁枚

一面东风百万军,当年此处定三分。

汉家火德终烧贼,池上蛟龙竟得云。

江水自流秋渺渺,渔灯犹照荻纷纷。

我来不共吹箫客,乌鹊寒声静夜闻。

29.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )

A.首联点出了东风在赤壁之战中的作用,概括了赤壁之战时惊心动魄的场面,气势逼人。

B.诗歌颔联继续叙写赤壁之战,其中,“汉家火德终烧贼”一句表明诗人拥刘贬曹的立场。

C.颈联由叙述转为描写,诗人运用虚笔,联想到赤壁大战后江面渺远、荻花纷飞之景象。

D.袁诗尚“性灵”、求个性,尾联作者更是直接出现在诗歌之中,体现了浓厚的个性色彩。

30.请结合具体诗句,赏析诗歌尾联的抒情方式。

 

阅读下面这首元曲,完成各题。

卖花声·怀古

(元)张可久

美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关

伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹

注:①“将军”句:班超投笔从戎,因久在边塞镇守,年老思归,给皇帝写了一封奏章,上有两句:“臣不敢望到酒泉郡(在今甘肃),但愿生入玉门关”。

31.对这首曲的分析正确的一项是(    )

A.开头用四面楚歌、火烧赤壁、投笔从戎三个典故,寄寓了作者对时世的看法。

B.最后一句以景作结,寓情于景,一兴一衰,一乐一哀,间接抒发无限感慨。

C.这首曲子咏史用典,寄托历史兴衰、民生疾苦之感叹,给予百姓深切的同情。

D.整首曲子典雅工巧,含蓄隽永,具有高度的概括性,发无限感慨于不发感慨中。

32.“读书人一声长叹”中“叹”字耐人寻味,诗人感叹的内容有哪些?请简要分析。

 

 

三、语言表达

33.2017年,适逢苏轼980周年诞辰,某小学开展了一系列致敬苏轼的活动。活动期间,孩子们吟诵苏轼的诗词,临摹苏轼的书法和画作,跟着《中国诗词大会》的嘉宾康震老师一起品读苏轼的作品,并观看纪录片《苏东坡》……随着对苏轼的了解越来越多,孩子们也产生了很多想法。在假期,由学校组织,这些孩子自愿组成学习小组,以苏轼为主题进行研究,完成了《大苏轼的旅游品牌价值》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《大数据帮你进一步认识苏轼》等23份研究报告。针对此举,有人认可,有人反对,你如何看待,请说明理由。要求:观点鲜明,语言简洁。

阅读下面的文字,完成下面小题。

这一切,使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨,也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华,他,真正地成熟了,——与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生

34.下列各句中的破折号,和例句中破折号作用相同的项是(   )

例:在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是——对死者的纪念。(巴金《永

远不能忘记的事情》)

A.他,真正地成熟了,——与古往今来许多大家一样,成熟于一场灾难之后,成熟于灭寂后的再生,成熟于穷乡僻壤,成熟于几乎没有人在他身边的时刻。

B.尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。

C.一时众人解劝住了,黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也。

D.每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工,就亲身或者派人到他们家乡或者灾荒区域,用他们多年熟练了的,可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。

35.请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。

36.文中画波浪线的句子可以改写成:“结果——《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生” 从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?

 


参考答案

1.C

【详解】

本题考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。需要学生在平时多读课文,熟能生巧,形成语感,读准字音,写准字形,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。

A项,“纶”应读guān;

B项,“乍”应读zhà;

D项,“港陌”应为“巷陌”,“发”应读fà。

故选C。

【点睛】

汉字字音字形的考查,要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形,注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形,复习中应重点把握音形,能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。

2.C

【详解】

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“衬出词人年轻有为,风流倜傥”错误。“小乔初嫁了”衬出的是周瑜年轻有为,风流倜傥,而非词人。

故选C




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