CSSCI来源期刊《外语电化教学》2023年第3期目录及摘要

第3期目录

第3期摘要

法律外语学科规划研究

中国政法大学/四川外国语大学　张法连

摘要：外语教育发展改革要面向国家战略需要。新时代加强中国涉外法治建设，培养涉外法治专业人才，讲好中国法治故事，都离不开法律外语和法律翻译。高校要做好相应的法律外语学科规划，重视法律翻译实践教学，培养“外语+法律”复合型高端涉外法治人才；要发挥法律英语的基础性先导作用，加速设置法律英语和法律翻译专业，努力提高国家外语能力和国家法律翻译能力，促进中国法治国际传播效能建设，塑造法治中国国际形象，提升中国国际话语权，有力推动构建人类命运共同体。

关键词：法律外语  学科规划  法律英语  国家法律翻译能力

批评认知语言学的“心理学实验转向”

——基于汉语语法构式的个案研究

北京外国语大学/南京师范大学　张  辉

江苏卫生健康职业学院　龚思源

摘要：本文是批评话语研究新近出现的研究取向“心理学实验转向”在国内的一次尝试。本研究采用线下纸质调查问卷和大样本的被试探究新闻报道话语中的语法构式类型(不对称构式和交互构式)以及各自的语态或信息顺序如何影响大学生对事件双方的责任归咎和攻击性感知。实验结果表明：(1)不对称构式的责任归咎偏施事，而交互构式的责任归咎则较均等；(2)交互构式的责任归咎有偏左边行为者的微弱倾向；(3)交互构式有左边行为者的攻击性强于右边行为者的微弱倾向；(4)不对称构式的语态转换对攻击性感知无影响。本文从身体特异性、隐喻识解、汉语主谓结构的特点与英汉思维方式的差异等方面对实验结果做了详细的解释。

关键词：批评认知语言学  心理学实验  语法构式  汉英比较

语言科学研究助力国家健康治理：理据与路径

山东大学　马  文   刘青松　

摘要：语言科学研究助力国家健康治理的学理基础在于语言与身心健康的密切关系。面向人民生命健康开展的语言科学研究事关民生福祉，是一个不容忽视的重大学术议题。相关研究不仅可以有力推进语言障碍的诊疗康复，还能为心理和精神疾病评估干预提供有益参考，也有利于提升国家文明话语体系、促进社会和谐发展。学界应立足于国家战略和民生需求，整合凝聚不同学科的资源力量，全方位、多层次、宽领域探索人民群众生活工作中的语言与健康问题，并重点从以下几条路径深入开展考察：“一老一小”两类人群的语言障碍、语言与心理、精神健康、语言处理的脑神经机制、公共卫生视域下的语言与社会治理、医患互动交际中的语言沟通、乡村振兴中的语言健康与语言扶贫等。

关键词：语言科学研究  国家健康治理  语言障碍  语言与健康  社会文明

外交视觉修辞基本原理与话语权生成

郑州大学　杨明星  李莹莹

摘要：当前国际关系中视觉文化日益盛行，各国竞相采用图像、视频等视觉媒介来构建外交话语。外交话语和政治修辞的视觉化表征已超越了传统修辞学的研究范式。外交视觉修辞作为一种特殊的外交话语类型和政治视觉修辞，具有突出的政治敏感性、形象直观性及艺术审美性，在全球议程设置、对外政策传播、外交形象塑造等方面发挥着与传统修辞截然不同的作用。本研究从修辞学、国际关系学、叙事学、传播学等跨学科视角，尝试构建外交视觉修辞的理论框架，探究其基本原理和国际话语权生成机制。外交视觉修辞作为外交软话语的创新表达方式和外交叙事体系的重要组成部分，对实现国际软传播、提升外交话语权具有重要意义。

关键词：外交话语  外交视觉修辞  “符-辞-叙”模式  外交话语权

基于社会符号学多模态框架的短视频共通话语建构

上海外国语大学　索格飞  郭  可　

摘要： 对TikTok短视频的多模态分析，可以有效考察短视频制作者如何使用短视频丰富的模态资源来触达或赢得目标受众，从而建构共通的意义。为此，该研究以Kress提出的社会符号学多模态分析方法为基础，结合Poulsen等学者提出的“作为符号学技术的社交媒体”框架中的多模态和实践两个维度，探讨技术、实践和多模态文本的互动关系。研究发现，短视频作为一种综合模态，在丰富话语内涵和表达方式、拓宽话语空间、建构话语共同体等方面具有巨大的潜力。最后，文章从语言策略、短视频多模态符号协作以及新媒体技术创新等方面提出了未来跨文化传播中建构共通话语的三点思考。

关键词：社会符号学  多模态  短视频  共通话语  跨文化传播

语言创新动因之构式变化与构式化

——以反义词共现构式的形式动态性分析为例

信阳农林学院　芦晓莉

摘要：文章以反义词共现构式的形式动态性分析为例，基于ChatGPT、词典和语料库提供的语料，在历时构式语法理论指导下考察语言创新动因问题。研究发现，反义词共现构式的形式动态性主要呈现三种变化规律：构式内部的一义多形、构式之间的一义多形和构式再创。三种变化规律背后隐藏着不同的动因：构式内部的一义多形和构式之间的一义多形背后的动因是构式变化，而构式再创背后的动因则是构式化。构式变化和构式化均能够诱发反义词共现构式在形式层面上的动态变化，为语言形式创新提供了可能性和现实性，是导致语言形式演变的两个重要动因。构式变化与构式化对二语习得和外语教学提出了新的挑战，也提供了新的机遇。

关键词：反义词共现构式  形式动态性  构式变化  构式化  语言创新动因

知识生产模式进化背景下的翻译专业学位教育

上海外国语大学　张爱玲  张  乔

摘要：全球知识生产是全球翻译的过程和结果，没有翻译就没有全球化，就没有世界历史。翻译是跨语言跨学科知识再生产的文化行为和社会实践，翻译专业学位教育与管理应该从这一角度出发，进行探讨和重建。文章首先讨论技术背景下知识生产模式的变化，即知识生产主体从同质到异质、知识生产方式从单学科到多领域深度协同、知识生产场域从学科化到情境化、质量控制从单一到多元的转变。在此基础上对比研究型博士学位和实践型博士学位教育的特点，从形势发展与翻译专业博士教育的现实需求出发，探讨翻译专业博士教育高起点谋划、高标准建设和高层次的设置和推进。

关键词：知识生产模式  翻译学博士学位  翻译博士专业学位  跨学科

基于合作原则的“中国题材”英语小说无本回译研究

淮北师范大学　李书影

安徽大学　吴与茜

西安交通大学　王宏俐

摘要：“中国题材”英语小说的汉译是源语言和源文化的双重回归，属于特殊的高层级言语语际转换。本文选取汤亭亭所著《中国佬》为语料，构建格莱斯合作原则下作者、译者、读者三方交际运行机制图，参照数量准则、质量准则、关系准则与方式准则，勘探文本信息在无本回译中是否实现词意达意、语义适宜、结构关联、风格契合，提出译者需要充分关照此类作品无本有源的特殊性，考量目标读者的心理期待，做到有则遵循、有据必考、有误勘正。

关键词：合作原则  三方交际  “中国题材”英语小说  无本回译

核心模态整合视角下影视字幕翻译研究

上海外国语大学　杨仕章

深圳北理莫斯科大学　薛茜文

摘要：字幕翻译作为视听翻译的主要形式之一，常因忽视影视文本的多模态属性而囿于人物言语本身的翻译。文章从多模态角度出发，阐明影视文本在构成上包含由听觉与视觉、言语与非言语这两对概念经逻辑组合而形成的四个核心模态，进而系统分析了影视文本中听觉言语核心模态与其他三类核心模态整合后的意义生成与字幕翻译情形，从而深化字幕翻译多模态描写研究，促进字幕翻译的理论批评与实践操作。

关键词：字幕翻译  多模态  核心模态  影视文本

线上教师支持与二语动机调控及学习愉悦的关系

西安建筑科技大学华清学院/陕西师范大学  孙丹妮

摘要： 文章以国内某高校留学生为研究对象，通过问卷调查，运用结构模型考察了在线教学环境下教师支持、学生动机调控及二语学习愉悦之间的关系。研究表明，教师支持对动机调控具有促进作用，以动机调控为中介，教师支持亦对学习愉悦产生间接正向预测作用。研究结果不仅可以深化对远程环境下教师支持与二语学习者动机调控及学习愉悦之间路径关系的理解，也进一步探索了激发二语学习动机调控策略的路径，有益于为二语教师提供新的洞察视角，从而优化教学，切实促进二语学习效果。

关键词：在线环境  教师支持  动机调控  学习愉悦

我国外语专业智慧教育研究现状及AIGC时代的发展态势

电子科技大学　周  晶  向张玉洁　　

香港理工大学　刘康龙

摘要：该研究使用文献计量学方法爬梳了2010—2022年国内外语专业智慧教育的研究现状，发现语料库一直是外语专业教育的主要技术手段，利用智慧教育技术的主要课程是翻译类课程。以2018年为界，人工智能、虚拟仿真成为了外语专业教育的重要关键词，彰显外语专业教育与智慧教育技术的紧密结合。然而，外语专业智慧教育的理论研究相对滞后，教学实践缺乏系统设计。2022年底大型AI语言智能模型ChatGPT的问世，为外语专业智慧教育带来新的机遇和挑战。该研究建议充分挖掘具身认知、联通主义和沉浸式学习理论等在“人工智能+外语教育”时代的价值，构建智慧化外语专业教育学科理论体系；利用AIGC提供内容支持，VR等开发技术持续构建虚实融合学习场域，开发富媒体教学资源；利用大数据技术赋能教师，为外语专业教育评价提供客观的形成性学习记录；利用机器翻译引擎、AIGC助力学习，开展人机耦合的智慧外语教育，实施智慧课堂融合创新，全面实现数字智能技术与外语教育教学深度融合，高效优质地培养国家经济社会发展需要的高素质外语人才。

关键词：外语专业  智慧教育  研究现状  发展态势  AIGC时代

智能时代大学外语教师的角色危机与身份重塑

南京医科大学　于银磊  饶  辉

摘要：以ChatGPT为代表的大型语言模型的面世标志着生成式人工智能迈入新的发展阶段。智能技术的应用给外语教育的发展带来了新机遇和新挑战。一方面，人工智能促进了外语教育的多元化、智慧化、精准化和公平化；另一方面，人工智能冲击着传统的大学外语教师职业，使他们面临角色危机。面对人工智能的挑战，大学外语教师应当成为智能技术的学习者，推动人工智能和外语教学协同发展；成为语言学习的合作者，促进集体教学和个性辅导相得益彰；成为核心价值的引领者，实现知识传授和人文教育有机融合。

关键词：人工智能  外语教育  大学外语教师  角色危机  身份重塑

VR辅助口译教学效果及影响因素研究

对外经济贸易大学/温州商学院　胡萍萍

温州大学　夏  蓉　

摘要：口译教学呼吁真实情境，近年来VR辅助口译教学逐渐兴起，但其有效性及影响因素尚有待实证探究。本研究基于虚仿口译实训平台开展为期一学期的探索性教学实验，前后测结果显示VR辅助口译教学模式有效可行，学生对该教学模式认可度高。因子分析和相关性分析结果显示，学生在该教学模式中提升的效能和获得感与学生的口译表现呈显著中度正相关，该教学模式给学生带来的挑战和负面体验与口译表现呈显著中度负相关；而态度情感因子和教学评价因子则与口译表现呈现弱负相关。研究者基于探索性实验结果提出相关启示，供未来研究者和教学实践者参考。

关键词：VR辅助口译教学  计算机辅助口译教学  学生评价  影响因素

虚拟现实环境对大学生英语词汇学习的有效性研究

北京邮电大学　栾  琳  易滟青  卢志鸿  滕飞宇

 北京师范大学  董  艳

摘要：虚拟现实技术因能创设真实、交互、体验式的语言学习环境，逐渐在外语教学领域发挥应用价值，然而少有研究探讨VR技术对大学生英语词汇学习的影响。本研究基于情境学习理论，依托自主研发的虚拟仿真实验平台，结合大学英语拓展类课程开展为期6周的准实验研究。研究将68名非英语专业本科生分为实验组和对照组，分别通过完成虚拟仿真实验任务和观看教学视频的方式学习，以检验虚拟现实环境对大学生英语词汇学习的影响作用。实验结果显示，虚拟现实环境能够为学习者提供情境化、沉浸式的学习体验以及实时互动和反馈，显著提升词汇学习效果，但学习者的学习动机仍有待加强。访谈结果表明，学生对VR技术支持的词汇学习方式整体上持较为积极的态度，部分学生指出虚拟仿真实验仍需在实验内容和平台设计等方面进一步改进。最后，文章从教学设计、平台优化、资源建设及教学效果评价等方面提出建议，以期为提升VR技术支持的外语教学效果提供实证参考。

关键词：虚拟现实  虚拟仿真实验教学  情境学习  英语词汇学习  大学生

近三十年虚拟仿真外语实验教学研究的进展、热点与走向

——基于WOS期刊论文的可视化分析

上海电机学院　陈忆浓  张玉双

摘要：外语教学领域中虚拟仿真实验教学是一种新型的培养学习者实践能力和创新能力的方法。为更好地把握虚拟仿真外语实验教学的研究热点和发展动向，本文以Web of Science数据库收录的1990年至2022年间虚拟仿真外语实验教学研究成果为基础，运用文献计量方法和知识图谱技术分析了近三十年虚拟仿真外语实验教学研究领域的总体趋势、研究前沿与热点分析、演进特征与变革趋势。研究结果表明：虚拟仿真外语实验教学通过新兴的教学技术和创新的教学模式有效提高了学生的学习绩效；虚拟仿真外语实验教学的核心主题涉及游戏化的学习模式、多样化的交互方式、丰富的教学与技术手段等，并呈现出五大主流的变革趋势：虚拟仿真实验运用在外语类实验教学的频率将提高；虚拟仿真外语实验教学受学科交叉特征的影响将显著增强；结合国内技术手段和国外教学实践的虚拟仿真外语实验建设将更为普遍；基础设施、第三方适应力等因素对虚拟仿真外语实验教学效果的影响将得到关注；虚拟仿真新兴技术赋能外语教学智能化发展。

关键词：虚拟仿真外语实验教学  核心主题  变革趋势