发布中国未来学校实验室最新信息，分享未来学校研究团队科研成果，传递世界各国未来学校实践动态，构筑中小学校长、教师和研究人员的互动平台。

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现在项目式学习已经从实验室走进教室，从综合学科到核心学科，逐步建构学校的项目式学习特色。2017年学校项目组将之前开发的14个项目重新整合成一个大的项目--丝绸之路的前世今生。

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根据大会议程，11月27日，与会嘉宾可从7条路线近距离观摩学习12所北京未来学校案例。现提前为大家揭晓未来学校之旅的线路特色及行程安排。

③转账缴费·活动行报名填写详细信息，随后将参会嘉宾姓名及单位发到chenx@cfsl.org.cn，于24号之前将费用转账至对公账号，如下：

借助会议导览，采用游戏化的“寻宝”模式，带领参会者融入小镇，在小镇中寻求未来学校的影子。此外，活动还设计了深度游、茶话会等环节，希望参会者深入参与学校建设讨论，在讨论中共同学习，共同获益。

根据大会议程，11月27日，与会嘉宾可从7条路线近距离观摩学习12所北京未来学校案例。现提前为大家揭晓未来学校之旅的线路特色及行程安排。

来自英国、德国等国外及国内专家学者、校长、教师出席大会，聚焦未来学校的课程构建，探讨未来学校课程的“契合、融合、联合”问题，围绕未来学校课程构建开展积极的交流对话与理念碰撞，分享优秀的实践案例。

来自英国、德国等国外及国内专家学者、校长、教师出席大会，聚焦未来学校的课程构建，探讨未来学校课程的“契合、融合、联合”问题，围绕未来学校课程构建开展积极的交流对话与理念碰撞，分享优秀的实践案例。

第四届中国未来学校大会即将在11月25日和大家见面，中国未来学校创新计划自启动以来得到了各地中小学热烈响应和广泛支持。此次大会由三大板块组成：未来学校之论、未来学校之展、未来学校之旅。

国内外交互资深专家学者汇聚一堂：20余位来自教育部、省市教育局领导解读未来教育发展政策；20余位全国顶级权威教育专家分享对未来学校的探索与实践，1000余位国内外中小学校长交流讨论未来学校建设。

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中关村创业大街定位于建设全球创新创业高地，打造创业服务集聚区、科技企业发源地、创业文化圣地、创业者精神家园，同时积极打造具有极强科技感、展示度、时尚感的创新创业特色景观

邀请与会领军专家学者就“STEAM教育与学校课程建设”的深层次问题进行多视角阐释剖析，通过观点碰撞、经验分享和要点解读，为中小学STEAM教育与课程改革提供启示借鉴和价值引领。

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李栋老师：核心素养是培养新世纪的学生应该掌握的灵活运用知识和技能的核心能力，所有课程的构建都应该是建立在此基础上的。芬兰也提出了7种横越能力，亦可理解成7种素养。

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此外，芬兰新国家课程标准已从多方面融入核心素养，使核心素养的培育具备切实的宏观指导方案。我国未来若要修订义务教育阶段的国家课程标准，并在其中融入核心素养，芬兰的做法或可提供一定的思路或范本。

Andersson：首先我们会对我们的老师进行培训，让每一位老师了解到底哪些核心素养是芬兰学生必须掌握和着重培养的。其中一条重要的原则就是“玩中学”（Learning

首先我想介绍一下我的学校——芬兰许尔凡中学。许尔凡中学有六百人左右，这对于中国来说是规模较小的学校，可对于芬兰来说，已经算数一数二的大规模学校了。我们学校一共有五十二名教职员工。

北京十一学校：一人一张课程表[EB/OL].http://edu.people.com.cn/n/2014/0227/c367001-24484319.html.检索于2016-04-16.

世界各国针对教育创新进行着积极的尝试，例如新加坡利用信息技术培养学生的批判性思维，俄罗斯注重综合素质的培养等，这些走在教育改革前沿的国家所做的有益尝试对未来教育做出了重要贡献。

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为更好地落实“未来学校项目”，推进未来学校课程改革与创新，推动我院教育综合改革实验区建设，促进“未来学校项目”各联盟学校之间相互学习、联动发展，同时更好地总结、分享