点击图片进入《2022年全国学前及中小学生暑假分年级阅读推荐书目》《2022年全国学前及中小学生暑期分年级阅读推荐书目》已经正式发布了，祖庆说和百班千人联合研制，从学前到初中，108位名师选书，为全国小朋友的暑期阅读保驾护航！接下来，小编将详细揭秘学前小班的图画书，让我们一起在导师的带领下，走进每一本书~【购买方式推荐】以上图书在各销售平台均有出售，复制下方链接，打开淘宝即可带走小班6本图书：5Uh12MrEsjh百千学前暑期亲子共读活动开始啦，欢迎全国幼儿园阶段小班至大班的家长朋友和孩子们~只要有书就能参加！假期，最重要的就是玩（记）得开（学）心（习）。胡萝卜不想当胡萝卜了，他想变成恐龙、小丑、变形金刚、洋娃娃……小公主不想自己的头发和大家一样，又顺又直、整整齐齐，如果打破规矩变成羊毛卷会怎样……猫咪不想当猫咪了，喵喵喵，它变成水壶、椅子、房子、小树……小蚂蚁不想当一只普普通通的蚂蚁，她不断改变造型，想变成独一无二的样子……住在森林里的动物们想要不一样的马桶，大象想要大一点的，长颈鹿想要高一点的，鸡妈妈想要一个能容纳一个大家庭的，还有人想要方形的……乌贼和章鱼究竟有什么不同呢？大家常常分不清楚……6本书，6个不同的角度，鼓励和引导孩子探索各种事物的“一样”和“不一样”，一边探索一边游戏，做独一无二的自己。1➤《这里怎么会有胡萝卜》➤[日]岩神爱/著绘王志庚/译出版社：海豚出版社出版时间：2022年1月一根不一样的胡萝卜，让孩子情不自禁——胃口大开

宗白华/著人民文学出版社中国人的美学入门经典，一代美学大师名作典藏。【购买方式推荐】以上图书在各销售平台均有出售，复制下方链接，打开淘宝即可带走初三年级6本图书：RTsu2MrE0Ym※

脑神经网络的发展，图文并茂的阅读素材能够给幼儿积极的视觉刺激，同时还有利于幼儿阅读听说能力的发展。因此，亲子共读不仅有利于营造良好的家庭氛围还有利于孩子的身心健康。美好愿景

点击上方“百千学前”可以订阅哦在中国有22.37万所幼儿园，230.31万教师，过去一年中，累计2200个班级46162个家庭、在一起共读了54本图画书，这就是百千学前，一群试图探索学前幼儿阅读之路的专业学前人交出的成绩单。他们收获了什么？思考什么？还将去做什么？会有哪些新变化？继去年相聚北京后，百班千人幼儿阅读研究院举行第二次图画书共研会。先来看看有哪些导师参加活动：（按活动出场顺序排列）百千学前总导师：胡志远高校讲师，市级名师，福建海峡儿童阅读研究中心特邀研究员，省作家协会会员，发表文学作品、论文研究多篇，参与“中国幼儿基础阅读书目”等项目；合著有《儿童文学教程》《童谣游戏》等，担任《童话王国》《少年作家》等杂志专栏作者。近年主持省级课题，潜心研究儿童阅读与写作，喜欢和孩子们玩在一起，乐在其中，被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。百千学前总导师：孙莉莉毕业于北京师范大学，获得儿童心理发展与教育硕士学位，现就读台湾台东大学人文学院儿童文学研究所，攻读博士学位。现任江苏省教育厅学前教育研学中心研究员，江苏省幼儿园课程游戏化项目指导专家；南京师范大学教科院儿童图画书研究中心兼职研究人员。主要研究方向：幼儿园课程与教学；教师专业化发展；儿童文学与儿童文化；早期阅读的理论与实践；亲子阅读指导等，翻译导读绘本近两百册。现主持江苏省幼儿园图画书课程资源库项目。百千导师：徐静静中南大学电子信息工程专业本科，浙江师范大学儿童文学硕士。现任职于浙江师范大学。曾选评《任溶溶作品：岁月里的诗》，联合主编《中国儿童文学大系》，参与编选“新世纪儿童文学精选读本”、“二十一世纪新语文读本”、“中国年度儿童文学”、“中国年度童话”等儿童文学选本，参与编撰《中国儿童文化研究年度报告》、《中国儿童文化》等。近年来专注于图画书的延伸课程开发、儿童文学与儿童教育、儿童阅读与儿童心理发展等领域的研究，发表近百篇书评和导读文字。百千导师：张苗苗青岛大学学前教育专业，临海市大洋街道中心幼儿园第一分园老师，临海市教学能手、临海市先进教育工作者、临海市教坛新秀。浙江省学科带头人沈颖洁名师工作室成员。百千导师：张伟在北京市西城区槐柏幼儿园（北京市示范园）任美术、阅读专职教师。西城区骨干教师。2010年开始接触图画书阅读及阅读后美术表达研究，经过多年的实践摸索，渐渐形成自己在阅读、美术领域的教学风格。在北京市课题《以图画书为载体，提高幼儿多元表达能力》研究中，任中心组成员。多次相关论文、案例在全国、北京市获得一等奖，并进行现场交流。百千导师：甄丽娟邢台县幼儿园园长

本期会安排一次在线讨论，讨论时间为7月29日晚上7:30—9:30。讨论前主持人会发布征求问题的提示，共读中产生的疑问和问题，都可以在线上提出，大家通过讨论解决。2进度报告

点击百千学前关注我们学前在上半年的活动已经结束啦，那么第八期分享有哪些精彩呢？参加活动的家长都在小打卡分享了娃娃们的读书时刻，快来跟随小编看一看这些可爱的娃娃吧。01小班的阅读书目是《姐姐，睡了吗》，

1我们要有个人阅读感受、对作者情况进行了解或者对这本图画书创作的过程进行了解、具体分析文本的艺术表现形式、提取关键词、感受图文关系之后我们要根据个人对班级幼儿的了解程度进行预测，预估本班幼儿兴趣点。

点击上方“百千学前”可以订阅哦今日速览01民办园转普惠园面临成本压力，改革亟待明确细则按照《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，2020年全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%。但如今，民办园转普惠园的成本压力依然困扰着许多民办园。东北一民办园园长表示，民办园大都租用商铺和社区居民楼，房租成本高，也有其他地区的负责人透露，政府的补贴对于民办园的巨大开支而言，往往是杯水车薪。全国多地教育部门也正在摸清小区配套园情况、加快推进其移交工作，但相关细则不够明确也给工作增添了许多麻烦和压力。“现在基本明确了幼儿园的发展方向，但普惠园的比例在一些地方落实可能有些困难。要想大力发展普惠性幼儿园、满足社会需要，就还需继续加大幼儿教育经费的投入比例。”中国教育科学研究院研究院储朝晖认为。02五岁女童午睡遭粗暴拉扯，涉事幼师表示自己没经验近日，湖南长沙颐美世纪幼儿园发生一起幼师粗暴对待女童的事件。在午睡时间，一名五岁女童没有及时闭眼睡觉，一名幼师在劝说无效后将孩子粗暴抱起，拉扯女童离开床铺，随后让她在寝室门口罚站，还将女童的书包和被子扔进了厕所。监控显示，当天两名幼教都有不同程度粗暴对待幼儿的行为。事发后，家长与园方进行沟通，但涉事老师道歉时表示自己太年轻而经验不足、园方以系统运行速度慢为由而不愿公布更多监控皆引起家长的不满和质疑，目前事件正在进一步处理中。032019年未名幼儿体育高层论坛举办，提出培养活跃教师、打造有内涵课程日前，以“活跃教师与健康幼儿”为主题的2019年未名幼儿体育高层论坛在京举办，与会者针对幼儿体育的意义与价值、我国幼儿园体育课程建设以及幼儿园体育教师培养等主题分别展开了讨论。“我们的体育课程已经做到让幼儿快乐，但还缺少内涵。”北京教育学院丰台分院学前教育教研员范惠静根据多年的研究而提出，幼儿体育课程存在的最突出问题是系统性、科学性与计划性的缺失，需要根据幼儿运动发展能力的特点来设计课程。同时，讨论中提出幼儿的体育运动离不开体育教师的支持，而培养活跃、带动幼儿活动的体育教师的核心就是让教师实现理念更新，理解幼儿和体育运动的本质与内涵，并将二者紧密结合。学前头条保持适当界限，相伴健康成长。孩子和宠物应该这样相处很多时候，宠物都是孩子最好的朋友之一，陪伴孩子玩耍、让孩子学会照顾和同理心都是家长养宠物的初衷之一。许多家长或许都认为自家宠物和人类相处了这么久，肯定不会再伤害他人，但是我们也能看到，除了和睦相处，孩子被宠物所伤害的情况同样屡见不鲜。宠物主人管教的欠缺、自身的野性难驯都可能成为宠物伤人的起因，而年纪尚小的孩子，也不容易把握与宠物相处的距离，更容易激怒宠物而受伤。和动物相处，光有爱并不足够，我们依然需要保持一定的界限，这不仅是为了宠物着想，更是为了孩子们的安全。保持适当距离，不过分挑逗宠物在与宠物的相处中，家长们需要教会孩子保持适当的距离，更不要过分地挑逗宠物。一方面，宠物们具有较强的领地意识和各自的脾气，如果人们做出了侵犯领地、夺走食物等不合适的行为，容易引起它们的反击；另一方面，孩子年纪还小，不一定能正确识别宠物发出的威胁信号，在与动物玩耍时把握不好距离和力量的话，也可能激怒宠物。因此，家长们需要教会孩子与宠物保持适当的距离，尊重它们的习性，保护孩子。不随意与宠物分享食物给宠物投喂，是很多人都会采用的、与宠物亲近的方式之一，但这样的方式并非没有弊端，在孩子与宠物的相处中，家长们也需注意，教育孩子不要随意与宠物分享自己的食物。许多宠物都是“小吃货”，让他们看到小主人在吃东西，或者习惯了投喂后，他们很可能在孩子吃东西时进行争抢，使孩子受伤；另外，宠物们有自己专属的食谱，很多人类的食物对他们的身体健康不仅没有帮助，甚至可能致命。因此，如何让孩子通过合理的投喂，达到与宠物亲近、学会照顾他人的技巧，是家长们需要仔细考虑的。给予双方同样的尊重，但要有地位高低之分当家中同时有孩子和宠物时，家长们便需要注意，既要给予双方同样的尊重，也要为他们划分地位的高低。宠物同样是鲜活的生命，与孩子一起学会尊重、爱护宠物，更能激发他们的同理心，学会体谅和照顾，在人际交往中变得更加宽容和友好；但是，家长们更需要明确，孩子在家庭中的地位应该高于宠物，当宠物出现跨越地位的侵略行为，例如抢夺食物和位置时，家长们应及时制止和给予适当的惩罚，否则会变相鼓励宠物的侵略行为，不利于它们与孩子之间正常关系的形成、发展。照顾宠物，不仅能让孩子在这一过程中习得许多优秀的品质，宠物也能成为他们成长过程中的好伙伴。但这一份爱的教育必须以孩子的安全为前提，只有维护好孩子与宠物之间的界限，才能同时保护宠物和孩子的安全，为孩子以后的成长奠定良好的基础。（素材来源于公众号“父母堂”，作者花妈漫画）名师有招方法选的巧，阅读何惧晚，这样能更轻松让孩子爱上阅读阅读在儿童教育中的重要性日益凸显，如今已有越来越多家长开始注重对孩子进行阅读习惯的培养，但是也有部分家长担忧没有及时地让孩子接触书籍和阅读，长大后可能更难培养良好的阅读习惯。虽然阅读习惯的建立宜早不宜迟，只要方法正确，即使起步的时间较晚，也同样能让孩子喜欢上阅读。下面我们便为大家提供一些方法，使每一个时刻都成为孩子们养成良好阅读习惯的好机会。认清阅读目的，以兴趣来引导孩子爱上阅读兴趣是决定孩子能否爱上阅读的关键，希望孩子养成良好的阅读习惯，家长们更应该首先培养他们对于阅读的兴趣。很多家长喜欢将拓展识字量、记住故事内容、提升思维能力作为敦促孩子阅读的目的，在孩子沉浸阅读中时反复提问，甚至规定了阅读的内容和时间，使本应该快乐和享受的阅读成为了孩子的一种任务。在这一过程中，孩子们更容易对阅读产生抵触心理，失去对阅读的兴趣。因此，想要培养孩子良好的阅读习惯，家长首先要让孩子能够从自己喜欢的书籍开始阅读，尊重孩子的意见和选择，不将阅读作为一种任务强加在他们身上。当孩子们爱上阅读后，阅读面自然会越来越广、识字量和思维能力等也会自然而言地随之提升了。以身作则共阅读，营造轻松、自由的阅读氛围为孩子建立轻松、自由的阅读氛围，对他们养成良好的阅读习惯非常重要，具体需要家长们如何做呢？第一，以身作则，并通过亲子共读影响和引导孩子。当家长们以身作则，并通过亲子共读的方式来引领孩子共同参与到阅读中时，他们更容易爱上阅读、形成良好的阅读习惯。都说父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教会使孩子有所改变，如果家长自身能够沉浸在阅读的乐趣中，并用亲子共读的方式带着孩子一起踏入阅读的奇妙世界，何愁他们不能爱上阅读、形成良好的阅读习惯呢？第二，开辟阅读区，以实际行动支持孩子阅读。阅读区的开辟和书籍的及时补充也是不可或缺的。当父母有良好的阅读消费习惯，孩子们自然也会形成买书的消费观念，为自己阅读的深度和广度提供有力的支持。另外，如果因为经济等原因而不想买书，到图书馆借阅也是不错的选择，丰富的藏书必定能满足孩子们日益增加的阅读需求。在家中开辟一个阅读区或者小书房，为孩子提供一片藏书、阅读的小天地，也不失为一种良好的方法。最后，让孩子们学以致用，能够有效增加他们阅读的成就感，使他们愿意通过阅读去探索更多知识。在日常生活中，家长们便可以通过各种方法，来让书本与我们的生活紧密联系，增加孩子的成就感。例如在旅行前与孩子提前了解当地的名胜古迹、人文历史，他们便能在旅途中将现实的景物与历史相对照，产生更加深刻的印象；在读完有趣的故事后，与孩子一起模仿故事情节或者角色扮演，甚至是家里修理电器时，请孩子帮忙读一读指导说明等。这些简单的方法都可以让孩子增加成就感，进一步激发阅读兴趣。由浅入深巧引导，耐心等待终开花有时候，家长抱怨说孩子年纪渐长，却依然只喜欢看漫画，不愿意阅读文字量较多的书籍。这可能是因为孩子对以文字为主的书籍阅读依然缺乏信心，作为家长，需要理解他们的难处，不要通过命令，而是用引导、鼓励等方式去引导孩子。通过家长自己阅读后的赞赏、有意无意地和孩子分享部分有趣的情节，都可以巧妙地引导孩子从浅阅读转变成深阅读，使他们的阅读水平更上一层楼。另外，孩子们良好阅读习惯的形成并非一蹴而就，家长们需要给予时间和空间，耐心等待阅读的种子发芽，不管什么时候，能爱上阅读就同样能享受读书的乐趣。最后，总结一下让孩子爱上阅读的四个关键点：阅读目的是兴趣，读书氛围要建立，由浅入深巧引导，阅读种子需呵护。祝愿大家都能爱上阅读！（素材来源于公众号“十分妈妈”，作者窈小窈）每期一书《肚子里有个火车站》小女孩茱莉亚吃得太多、太快，所以她肚子里出事了！饭菜大块大块地掉进肚子火车站里，这可苦了住在里面的小精灵们。冒着被砸晕的风险，它们拼命干活，想将这些食物统统装上火车，送进弯弯曲曲的隧道里。最终，小精灵们被激怒了，它们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。小精灵们能度过这次难关吗？肚子火车站究竟是什么地方？这本独具创意的绘本将以一种极其有趣的方式，让小读者们了解自己的消化系统，从而养成健康的饮食习惯。适读年龄：5-8岁作者：鲁斯曼·安娜出版社：北京科学技术出版社本公众号支持原创，素材整理自网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除改变教育从读写开始长按识别二维码关注

点击上方“百千学前”可以订阅哦今日速览01广东再出新规，中小学、幼儿园禁加工制作烧卤熟食3月15日，广东省教育厅召开2019年全省学校春季开学食品安全工作视频会议，会议上指出，广东中小学、幼儿园禁止加工制作烧卤熟食、冷荤凉菜和裱花蛋糕，并要求全面开展学校食品安全自查与风险隐患排查工作。会议强调，要狠抓校园食品安全责任制的全面落实，改革创新、监管模式、经营管理模式等的创新也需要齐头并进。同时，各地各校需落实配餐制度、增强防范意识，每餐均有学校相关负责人与学生共同用餐，及时发现、解决集中用餐中存在的问题，并做好食源性传染病和食物中毒防控工作，一旦出现突发事件，及时报属地教育主管部门、卫生健康主管部门等。02北京查处校外培训机构，多区“超前教学”被喊停近日，北京市大力开展校外培训机构治理整改，针对媒体曝光和群众举报的培训机构违规线索，查出60余个校外培训机构。下一步，市、区教委将进一步巩固治理成果，完善对违规培训行为的监测预警，坚决方式违规问题反弹。在行动中，西城、朝阳和海淀区教委严格查处学前培训机构“小学化”问题，对存在“小学化倾向教学行为”的机构，责令其禁止进行幼小衔接课程教学；部分擅自招收学前儿童、从事课后托管和学习辅导行为的机构，责令其立即停止办学，并依法正式立案、予以查处。擅自收取“保名额费”的阳光天使幼儿园也被该区教委要求全额退还，并启动行政处罚程序，依法对其进行罚款等处罚。03人大代表提出建议，多措施保障学前儿童眼部健康近日，全国人大代表郭乃硕提出，近年来，我国青少年儿童近视率高居不下，近视低龄化、重度化严重，对学前儿童眼部健康做到早检测、早发现、早预防、早治疗十分重要，迫在眉睫。郭乃硕分析，学前儿童眼部疾病患病率逐年上升的原因有幼儿园基础设施不完善、光电产品的迅速普及以及部分家长、幼儿教师手机不离手的潜移默化影响等原因。此外，部分幼儿园尚不成熟的电子多媒体教学以及社会、家庭的不够重视，都影响到了儿童的视力健康。因此，他提出建立学前儿童眼睛保健定期筛查机制、建立学前儿童视力健康档案、学校与相关医疗机构建立有效的协调机制等建议。04为孩子阅读应至少坚持至12岁美国国家阅读委员会提出，为孩子朗读是“孩子小学毕业之前都应保持的一种习惯。”不为孩子朗读故事以及过早停止阅读，都是错误的。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级会达到相同的程度，在此之前，听力通常会比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。并且，为孩子朗读故事，不仅是与他们情感交流的过程，也能将较难的词汇灌输到他们的大脑中，并记忆下来，从而增强孩子的阅读能力。学前头条孩子只服老师管，不听家长劝？一招轻松管教顽皮“小魔头”很多家长或许都这样的疑惑：孩子上了幼儿园后，开始不服家长的管教，并总拿老师作为挡箭牌：“老师是这么教的。”为什么孩子在幼儿园表现良好，在家却化身“小魔头”呢？让我们来一探究竟。孩子的任性来源于家长的过度迁就家长们可能都遇见过孩子不听话的时候：或许是在超市的地板上打滚，直到家长给自己买想要的东西；或者是家长关掉电视后大吵大闹，；还可能是在吃早餐上的“出尔反尔”，说要吃面包和牛奶，但家长辛辛苦苦买回来后，他们迅速变卦，让家长无比头疼。为什么孩子如此任性呢？这与现在的家庭环境有关。一般的家庭最多只有两个孩子，因此，很多事情上便以孩子为中心，即使是部分无理要求，家长也抱着“孩子还小、不懂事”的心态去迁就、纵容他们。长此以往，孩子便容易养成不良习惯：自己想要的东西，只要采取哭闹、耍赖的方式，家长便一定会妥协。家长当初的迁就，使孩子养成了任性的性格。园规让孩子变成“乖宝宝”为什么到了幼儿园，调皮的孩子全都变成“乖宝宝”呢？因为老师有特别的方法：借助园规来约束、管理孩子。俗话说：“无规矩不成方圆”，幼儿园中的管理也是如此，必须有一定的园规来指引孩子完成一天的活动。例如上厕所时要排队，不允许你推我挤；吃饭时不能挑食，要把饭菜吃干净，喝汤也不能发出“呼噜噜”的声音；玩耍时不能抢玩具、下楼梯时要排队……正是一条条的园规，帮助老师管理调皮的孩子们。试想，如果老师迁就每一位孩子的任性，幼儿园一天的正常活动还如何进行下去呢？制定、坚守家规，与孩子共同进步面对孩子的任性和无理取闹，家长们一定要端正心态，绝对不能纵容，更不能有“孩子还小，可以暂时满足一下”的思想。否则，孩子一旦养成了习惯，就很难改正过来。家长们不妨效仿幼儿园的做法，制定家规让孩子们遵守，与他们共同进步。例如，完成作业以后才可以看电视、每天只能看一个小时的电视或者玩一个小时的手机，而且不能充钱等等。如果孩子不愿意遵守，家长们也必须坚持，与他们共同进步，久而久之，孩子们便会养成遵守家规的习惯。（素材来源于网络，作者今日头条“幼儿那点事儿”）名师有招趣味共读绘本书，孩子乐当小书虫大概在女儿一岁时，我就给她买了第一套绘本《小鸡球球》，从那以后，女儿便开始了绘本阅读之路。除了大的节日、活动或者出行，她坚持每天阅读三本绘本，持续了三年。身边不少朋友都咨询我：“到底用了什么方法，让孩子坚持阅读这么久？”我回答说：“让他们觉得阅读有趣。”很多家长为了让孩子爱上阅读，布置阅读角、打造良好的阅读环境，却发现孩子越来越不喜欢阅读。就像小时候上学，有些课程由不同的老师来讲解，却出现了不同的效果，使人昏昏欲睡的课程，不一定是老师授课不认真，可能是他们没有选择更加趣味的方式呈现，而让学生感到乏味、无聊。再者，如果家长的绘本朗诵不够好玩，孩子们也很难沉浸其中，自然不感兴趣。孩子天性好玩，但是，没有趣味的东西，他们是很难喜欢上的。因此，相较于筛选优秀的绘本，如何把绘本读的好玩、让孩子喜欢，才是最难的。接下来，便为各位家长推荐绘本阅读的方法。与孩子仔细分析封面、环衬绘本的封面和环衬，并非只提供绘本名称和作者信息，它同样与故事息息相关。因此，家长可以与孩子一起仔细分析封面和环衬，找出一些故事细节，进而引发孩子的好奇心。譬如在《蚂蚁与西瓜》这本绘本中，环衬页有很多蚂蚁，但如果仔细观察的话，家长与孩子不难发现一只独特的蚂蚁——它是唯一一只戴着帽子的。于是，它便能成为故事的线索，激发孩子的兴趣。同样，《小琳小琳，你长大了要怎么办？》中，封面是一位特别的女孩，她的头发“张牙舞爪”，手里还举着被画了鲜红唇印的仙人球。观察完细节，孩子便大概知道这位女孩的特别之处了，要是家长们趁热打铁提问：“你觉得，小琳还会做出什么好玩的事呢？”孩子们的好奇心便会被引发。注重图画的作用绘本是什么呢？日本绘本之父松居直认为：绘本主要是以图画为主，图画承载着内容，甚至承担了所有的叙事作用。但是，很多父母对绘本都有错误的理解，即把文字念完，绘本就算读完了，这样的方式将会错过很多细节，故事也无法完整讲述。孩子看绘本，主要看的便是图画，而很多时候，即使家长为他们朗诵，孩子也不一定跟得上。既不识字，又不能看到完整的图画，孩子便更不会对绘本产生兴趣。部分家长还喜欢一边朗诵、一边指着书里面的字，殊不知这是十分无趣的做法之一。孩子最感兴趣的图画都被挡住，注意力被集中到他们觉得最无趣的文字上，自然不愿意阅读绘本。先研读图画、再配合文字讲述故事时，孩子们的兴趣更容易被调动起来。例如《蚂蚁与西瓜》中的这一页。家长们可以说：“你看，这几只蚂蚁在干什么呢？对，他们在吃西瓜，有一只把头埋进去了，还有一只说要快点把西瓜搬回家。看来这个西瓜真的很好吃呢！”与孩子逐个探寻图画中的细节与秘密，才更好调动孩子阅读的积极性。语调夸张，更加好玩绘本的朗诵考究声情并茂，一个故事一般会有好几个角色，如果所有的人物都用同样的语调，故事会显得平淡。因此，家长们朗诵时，可以根据不同角色的特点，来完成“配音”。像小兔子这样可爱的动物，可以用萌萌的声音；黑熊这样的大型动物则可以换成厚重的语音；正面人物读的欢快些，反派们则读的邪恶些。如果有需要的话，肢体语言和表情的变化能让朗诵更富趣味。延伸绘本，创编故事听到编故事，很多父母可能觉得有难度，实际上，只需要借用绘本中人物的名字，或者将绘本中的故事进行延伸就可以了。还是绘本《蚂蚁与西瓜》，我是这样给女儿创作新故事的：“中午的太阳很温暖，很舒服。小蚂蚁爬到了一片树叶上，正当它准备晒太阳时，一条毛毛虫扭着身子过来了，小蚂蚁吓坏了，小声喊着‘不要吃我’，结果毛毛虫只是伸了个懒腰，吃了点叶子就离开了。小蚂蚁松了口气，正想接着睡时，小鸟飞来了...”每次用绘本里的主人公编故事，女儿都觉得新奇有趣，对他们的喜爱也多了几分。有人说，一个人的一生有三次与绘本相遇的机会，分别是幼儿期、初为人母、年过半百。我觉得，绘本可以横跨一个人的一生，好的绘本不仅让人心情愉悦，还能唤醒我们的童心，让我们更好地融入孩子，与他们打成一片。对于如何给孩子读绘本，表面上在说如何读才能让孩子爱听、爱看，实质上还是在强调童心，用童心赋予文字、图画可爱之处，进而让孩子喜欢罢了。（素材来源于公众号“十分妈妈”，作者窈小窈）每期一书《纸袋公主》故事中，公主和王子准备要幸福地生活在一起时，火龙把王子掠走了，还把城堡烧得一干二净。公主只好穿上一个纸袋，勇敢地追赶并打败了火龙，但是王子却嫌公主衣衫褴褛，公主气坏了，痛骂王子后扬长而去。这个小故事彻底颠覆以往童话中公主和王子形象，谁说公主和王子幸福生活在一起是童话永恒的结尾，谁说美丽、聪明的公主就不能做自己的主人呢？不一样的童话或许能给读者提供不一样的思考和欢笑。适读年龄：5岁以上作者：蒙施出版社：河北教育出版社本公众号支持原创，素材整理自网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除改变教育从读写开始长按识别二维码关注

点击上方“百千学前”可以订阅哦琅琅的读书声中，我们辞别了精彩纷呈的2018年，于孩子们的欢声笑语里迎来了充满期盼的2019。在扬起风帆、踏上全新的阅读之旅前，我们首先公布百千学前第五期共读活动的获奖名单，本次共读中，又有哪些精彩的活动脱颖而出呢？让我们拭目以待。百千学前第五期共读活动大班组获奖老师：陈燕燕来自浙江省苍南县机关幼儿园作为温州市十佳优秀亲子阅读推广人、亲子共读的践行者，陈燕燕老师热爱亲子阅读和亲子教育等方面的学习、研究，在本次共读中，她与孩子们根据绘本《小美的花》，展开了一系列精彩的活动。在说花环节，孩子们对绘本的内容展开了热烈讨论，细心的他们不仅把目光聚焦在了小美与花上，沿途的小动物也是他们研讨的对象；接下来，孩子们便与花朵进行亲密接触：在寻花活动中感受身边鲜花的娇艳与芳香；绘花活动则让他们充分发挥自己的想象力，白菜头、彩泥、水墨和纸杯，简单的材料同样可以绘制出绚烂的花朵；>还有品花，通过精心炮制的花茶，连舌尖也品尝到鲜花的芬芳。最后，舞台剧《小美的花》的表演，让孩子们回归到绘本中，对它有了更深的理解，而家长们也在本次阅读活动中拉近了与孩子们的距离，收获了不少新的知识。胡志远导师评价“陈燕燕老师围绕《小美的花》开展了系列活动，同时将百千导师的导读、教师的园所实践、家长的亲子阅读、幼儿的多元阅读贯穿起来，形成一体。陈老师设计的：娃说花、寻花、绘花、品花茶、爸爸妈妈有话说——让我们清晰地看到围绕绘本设计的阅读路径。”百千学前第五期共读活动中班组获奖老师：王美霞来自江苏省东海第三幼儿园怀着幼教人的初心，坚持用爱陪伴孩子的成长，王老师与孩子们乘上了想象的宇宙飞船，与绘本《我的火星探险》一起，展开了一场激动人心的旅程。通过家庭阅读和班级阅读，孩子们根据绘本的内容，开始了激烈的辩论。有的对悄悄跟随着小宇航员的神秘生物产生了疑问，认为它并不是外星人，而是一只狐狸；有的不理解为什么火星上“又黑又冷”，小宇航员和神秘生物的身后却出现了影子；神秘生物不仅跟着小宇航员的足迹，还学着他的每一个动作，这是为什么？令老师和家长们惊喜的是，孩子们不仅能清晰表达自己独特的观点，也学会了换位思考，认可别人不一样的想法。“当听到他们说‘你说的也有道理’的时候，我觉得很欣喜。”王老师表示。精彩的火星探险之旅并没有止步于讨论，多样的区域活动也将孩子们带进了神秘的宇宙世界。科教小视频的观看为孩子们提供了科学知识；而“找影子”的小游戏，则是从实践中去印证

点击上方“百千学前”可以订阅哦百千学前第五期集体奖的申报正在火热进行中，想必老师们已摩拳擦掌，准备好分享自己与孩子充满幸福的共读经历了。今天，我们邀请到了第四期活动小班组的获奖者、来自宿迁市沭阳县第一实验幼儿园的赵春利老师，分享她和孩子们的共读经验。赵春利老师身为宿迁市学科带头人，赵老师喜欢和孩子一起徜徉在图画书的世界，将阅读融入幼儿园教学，和孩子在图画书里探索世界。通过阅读，赵老师希望“师幼共读”的画面，能成为孩子成长过程中的温馨回忆。被百千导师胡志远老师评价为：“小小的阅读，带给孩子大大的世界”的共读经验分享，会给各位老师的申报和共读带来怎样的启发呢？齐阅“无字书”，于自然中领悟知识在共读中，赵老师特地选择了户外一个风景秀丽的园艺中心，作为绘本登场的舞台，耳畔都是鸟语风声、鼻尖嗅到的全是花草芬芳，这样的美妙环境，是否对阅读有益处呢？赵老师的回答是肯定的，她认为，阅读是一件有趣的事情，但是阅读的环境不应该拘泥于阅读区、家庭等地点。“大自然本身是一本‘无字之书’，从这个意义上讲，阅读不仅仅是阅读书籍，我们更应该放大视野、拓宽思路，走近大自然。鼓励孩子用眼睛去发现，用心灵去感应，用大脑去思索这本‘无字之书’。我也希望能借此激发孩子阅读的兴趣，给他们不一样的阅读体验。”赵老师表示。共做小游戏，在快乐中收获幸福除了环境，在共读的活动设计上，赵老师也下了一番功夫，孩子们的共读不仅有书本、老师和家长的陪伴，充满趣味的游戏也参与其中。在活动中，孩子们可以拾回落叶，并摆成漂亮图案；也可以挥动大毛笔绘画，将自己的想象力呈现于纸上。赵老师告诉我们，佩利的书《游戏是孩子的功课》和教育心理学家克莱帕里德的一段话让她深刻认识到了游戏对于孩子的重要性：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果，他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。”赵老师表示，这么多有趣活动的设计灵感，还得归功于百千学前导师们精心的线上指导，“正是导师们对文本的深度解读和策略指导，让老师们在实践中少走了许多弯路。”自我提升，与孩子共同进步得知自己获奖以后，赵老师是开心的，以“全心全意和孩子们分享故事，希望能与他们一起，在故事中分享一段充满温暖语言的快乐时光”为目标的她，觉得自己的共读活动得到了导师们的肯定。但是同时，赵老师也认为，自己还有学习和上升的空间，“我认为共读中最大的困难，就是我读不透绘本，还有就是如《说说图画》中说的那样，‘太多的孩子与成人在谈论图画书的时候说不出几个字--只能说一些相对简略、一般化的词语，从而错失许多乐趣和价值’，我就是这样的一个成人。”为了解决共读中的困难，赵老师也认真地进行学习，提升自己，希望能够在共读中与孩子共同进步。每次共读，赵老师都会在线上认真学习导师们对文本的深度解读；不仅如此，她既跟随孙莉莉老师，在百千学前教师读书小组一起读了《说说图画》、《哲学与幼童》等书籍，也完成了《幸福的种子》、《共读绘本的一年》等基本入门书籍的自主阅读。赵老师告诉我们，在百千学前的共读中，自己收获了许多：“有这么多优秀的导师免费指导，不仅教我们如何引导孩子阅读，把握阅读中的重难点，从绘本中延伸出一系列活动，与幼儿园的课程相结合，还引领我们的专业成长，让每位老师在共读活动中都有所收获。”在新的一年中，赵老师给自己定下了明确的目标：继续与孩子们一起，参加百千学前的共读活动；酝酿一个“共读绘本三年”的计划，“我筹备着，在2019年的秋天开始选定一个小班，引领这个班的孩子们读三年的绘本。虽然具体的细节还没考虑好，也不知道会遇到什么困难，但是我想试试看。”赵老师说道。看完赵老师的分享，各位老师是否有所收获呢？那就快快行动起来，在新的一年中，为孩子们带去更加精彩的共读吧。改变教育，从读写开始长按识别二维码关注

理解一本图画书，需要反复读，仔细读和看导读，让我们的理解变得深刻，而不是停留在表面。这样，我们才能很好地运用图画书中的教育资源，引领家长亲子共读，建构适合儿童发展需要的课程，提供更多活动的可能性。

除了这一期活动，韩老师在上一期《丹尼尔找到一首诗》中也与孩子们一起沉浸在诗歌的世界中，在绘本的启发下，孩子们创作了不少充满童趣的诗歌。导师评价还给孩子阅读权利，专业引领亦不缺席

点击“百千学前”关注我们很多家长都纠结自己的孩子太“小气”或者太“霸气”，因为宝宝不肯和小朋友分享自己的玩具或者霸占公共场所的玩具不撒手而烦恼。其实，不管是教孩子分享，还是帮助孩子树立“物权意识”，很多家长都忘记了关注孩子的心理和情绪。12月20日晚，第五期百千学前小班教师共读会上，刘林导师从三个方面，对绘本《大家挤着睡》进行了分析解读，引导老师激发孩子们的同理心。1第一部分：内涵解读在《大家挤着睡》这个故事里，小动物们从不愿意分享，到热情邀请大熊加入，这期间，他们的心理都发生了怎样的变化呢？刘林老师认为，导致他们心理产生变化的关键因素是他们看到大熊在寒冷的雪夜里，孤单转身时，他们“感同身受”地体会到了大熊的寒冷和无助。因为他们也曾经经历过一样的痛苦。这种“感同身受”地体验他人情绪的能力叫做“共情”，这种心理过程叫“同理心”。那么什么是同理心呢？幼儿同理心是指幼儿可以感受或体会另一个人的观点、态度及感觉。幼儿会注意关心他人的特质可能与先天气质有关，但也与后天的环境影响有关。3岁后，孩子对他人情绪的理解和识别在稳步的发展，这是人类和灵长类动物特有的“天赋”。克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。但让孩子愿意和别人分享，养成大气、热情的性格，不是靠讲道理和强制命令来完成的。我们只需要激发他们的同理心，帮助他们理解自己的情绪，体察对方的情绪，他们自己就可以做出决定要不要分享。只有他们自己知道并找出“物权意识”和“分享意识”的平衡点，对今后的成长才真正有价值。同理心与同情心有着本质的区别。比如，当一个小孩看到别的小朋友摔倒而觉得他很疼、很可怜的时候，这种心理就是同情；而如果他因为同情主动跑过去扶小朋友站起来，并给他揉揉，安慰他不要伤心的话，就是同理心。可以说，同理心是同情心的更高层次，它更能促使孩子真实地感受他人的心情。2第二部分：文本分析1、结构分析这是一本很温暖的书，它讲述了一个寒冷的冬天里，小男孩威廉充满爱心的故事。对需要帮助的小动物，收留还是拒绝？是否愿意放弃自己的利益去帮助别人？这些道理不需要用说教的方式去告知孩子，通过这些温暖的情节，就能让孩子去感知。这本书里可以挖掘的教育资源多，比如对冬季气候特点的认知；对人物表情、动作、语言的模仿；对身体接触的感受；儿歌的朗诵等等。

毕业于青岛大学学前教育专业，现任教于临海市大洋街道中心幼儿园第一分园。临海市教学能手、临海市先进教育工作者、临海市教坛新秀，浙江省学科带头人沈颖洁名师工作室成员。