点击蓝字关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！网络社群新兴语气词“惹”的多维考察谢晓明（华中科技大学

点击蓝字关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！语言学公众号给您拜年啦！《中国语言学研究》第3辑目录作者:

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敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！推荐阅读王力

点击上方“蓝字”关注我们吧！阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！古今字，異體字，繁簡字作者简介：王力教授（1900－1986）字了一，广西博白人。著名语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。1924年赴上海求学，1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927年赴法国留学，1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长。王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。一個字原則上只應有一個形體，不需要兩種以上的寫法。但是漢字是一種具有幾千年歷史的文字，使用漢字的人又非常多，在漢字發展過程中，有些字出現了兩種以上的寫法，那是很自然的。古書上常常可以見到一些形體分歧的字。現在漢字簡化以後，字的形體統一起來了，這給人民羣衆學習文化帶來了很大的便利。對一般人來說，只要掌握了簡化後的漢字就夠了；但對我們學習古代漢語的人來說，如果只掌握現在通行的形體劃一的簡化字，而不瞭解那些形體分歧的字，閱讀古書時就會遇到不少困難。不同形體的字可以分爲三大類：1.古今字；2.異體字；3.繁簡字。下面分別加以叙述。1.古今字在上古時代，特別是先秦時代，漢字的數量比後代要少得多。許慎的《說文解字》只收了9353個字，其中有許多是僻字，常用字實際上只有三四千個。例如《四書》（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》）總共只用了4466個字。宋代編輯的《廣韻》收字26194個，清代成書的《康熙字典》收字47035個，這並不能說明宋代、清代使用的漢字要比漢代多好幾倍，其實，各個時代一般使用的漢字很可能一直在五六千個左右。漢字增多的原因有三：（一）適應社會發展的需要而不斷產生新字；（二）各個時代逐漸衰亡的字仍然保存在字典中；（三）上古漢字"兼職"現象多，後代不斷分化。例如一個"辟"字就兼有後代的避、闢、僻、嬖、譬等字的意義：從臺上彈人，而觀其辟丸也。（左傳宣公二年）（後來寫作避。）欲辟土地，朝秦楚，莅中國，而撫四夷也。（孟子·梁惠王上）（後來寫作闢（注：現在“闢”又簡化爲“辟”。）。）苟無恒心，放辟邪侈，無不爲已。（同上）（後來寫作僻。）友便辟，友善柔，友便佞，損矣。（論語·季氏）（後來寫作嬖。）君子之道，辟如行遠，必自邇；辟如登高，必自卑。（中庸）（後來寫作譬。）再舉兩個字來看：《說文》裏沒有"債"字，這不等於說上古沒有"債"這個概念，這個概念當時是由"責"字表示的（見《戰國策·齊策》）。《說文》裏有"捨"字，但是十三經裏完全沒有"捨"字，這也不等於說先秦沒有"捨"這個概念，這個概念當時是由"舍"字表示的（見《左傳》僖公三十年）。由此看來，"責"、"舍"等是較古的字，"債"、"捨"等是比較後起的字。我們可以把"責債"、"舍捨"等稱爲古今字（注：現在"捨"又簡化爲"舍"。）。但是，我們不要誤會，以爲"責"、"舍"等字已經被廢棄了，它們的職務已經完全由"債"、"捨等字代替了。要知道，"責"、"舍"所移交給"債"、"捨"的只是它們所擔任的幾個職務當中的一個，它們還有別的職務（責任，房舍等）並沒有卸掉。古今字很多，現在再舉一些例子（古字在前，今字在後，今字不見於《說文》的歸a組，見於《說文》的歸b組）如下：a.大太

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点击上方蓝字，立即关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！二十世纪现代汉语语法八大家之一、首届荆楚社科名家之一、湖北省语言学会前会长、华中师范大学资深教授、著名语言学家邢福义先生于2023年2月6日不幸因病逝世，享年88岁。斯人已逝，幽思长存。《汉语学报》推出两期纪念专刊以深切缅怀邢先生！本次推送第二期专刊。文史优质公众号推荐“语言学”专门发布最新的语言研究资讯、社会热点话题的语言学解析等内容；“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；“当代学术”发布与大学生、研究生、高校教师、科研人员相关的热点话题、高校热点实时追踪等，提供最新学术动态。敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！推荐阅读语言学编辑部2024年1月编务总结会议《求是》|

今日文章就到这~近期，微信公众号信息流改版。每个用户可以设置常读订阅号，这些订阅号将以大卡片的形式展示。因此，如果不想错过“语言学”的文章，你一定要进行以下操作：

点击上方蓝字，立即关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！2024年2月2日20时，语言学编辑部在腾讯会议线上召开了2024年1月份编辑部总结会议，这也是语言学编辑部的第二十五次会议。本次会议由李夏薇同学主持，洪帅老师和11位编辑参与。1会议成员洪帅老师、蔡章丽、燕黎宁、丛晨晨、李夏薇、徐舒琦、闫巧艳、王稳、王蓉、车汶颖、周文辉、杨忠霞。2会议议程一、各位小编对1月份工作进行总结1、李夏薇同学认为一些成语、方言有关话题的文章乍一看挺有意思，但是这些话题的受众范围比较窄。是比较有针对性的，所以阅读量会比较低，所以这个经验让我们明确了我们公众号可能更适合发一些语言文字中更加普遍性的学术文章。阅读量较高的，有关于考研的一篇语言学学科的调整是上了千的，然后CSSCI的期刊目录阅读量也是比较高的，大家可以优先考虑。2、车汶颖同学分析总结了她转载的文章阅读量不高的原因，一是原公众号文章发表较早，转载公众号较多，我们再次转载就失去了新鲜度。二是原公众号粉丝数量庞大，文章浏览量高，导致后续转载无人问津。3、王蓉同学根据1月份编辑情况提出了两点问题，一是选题要根据阅读量、浏览量来选择我们要发布的文章。二是各位小编要及时把每天的文章推送在分享群里，以及及时跟进商务推文的推送进程。4、王稳同学针对自己在编辑过程中出现的问题，提醒各位小编在以后的编辑中要更加细致，注重图片水印的问题。5、丛晨同学提出了两点问题1、我们要积极寻找优秀的文章，并及时请求开白名单，在回复率不高的情况下，尽量多准备一些替补文章以防万一。2、在当天编辑文章时一定要确定讲要发表的文章是以分享形式还是转载形式发出，如果是以分享形式才能发出，那么我们需要及时调整。6、蔡章丽同学提出两点建议，一是提出各位小编在假期中也要及时关注群聊消息。以免错过重要信息，导致在编辑过程中犯错误。二是在所选文章出现一定问题不能发表时，一定要及时地选择新的文章，再次及时编辑。7、徐舒琦同学根据自己的编辑情况分享了两点建议一是根据自身的编辑经验她分享了自己选材失败的案例比如说字典类的文章，难以激发读者的阅读兴趣，也再次重申各位小编在选择素材时要再三斟酌。二是经过编辑部编辑内容的优化，简牍学和当代学术也要添加日签，她提出在编辑过程中一定要注重农历日期的添加以及日签要有吸引力，展现公众号风采，抓住读者眼球。8、闫巧艳同学根据一月份编辑情况也分享了自己的看法一是随着公众号广告的增加，我们要更加注重广告的推广，积极转发在分享群中，以便提高商务推文阅读量，二是各位小编在编辑和审核是要更加细致用心，提高工作效率。9、杨忠霞同学对自己一月的编辑情况做出总结，指出没有出现重大失误，编辑时也是得心应手。并且她再次重申我们一定要积极推送商务文章，提高阅读量。为我们公众号的良好运行出一份力。10、周文辉同学一方面总结了自己在编辑过程中由于选材不恰当导致阅读量较低这一问题。也声明自己在以后的编辑中一定会更加注意。她也提醒各位小编在选材时要注重区分三个公众号的的侧重面，不可张冠李戴。另一方面她也指出当日负责的小编一定要及时在7个群中推送公众号最新文章。11、燕黎宁同学详细地为大家讲解了最新的编辑部规章制度，包括各种软件的登录方式、网图去水印的办法、以及选材的失败案例、广告推送原则、三个公众号选材的参考文章、可能造成文章阅读量低的问题等等，解决了一些大家在编辑过程中遇到的困难。其次强调了请假问题、燕黎宁学姐提出没有特别情况尽量减少请假次数，以免考核情况影响后续评选优秀编辑。二、洪老师对1月份工作进行总结首先，洪老师对各位小编本月的总结做出了整体的评价，认为大家总结的都非常到位。但也重点强调，希望各位小编在月末一定要对上个月的工作情况有一个详细的总结，从编文的数量、阅读量等着手。分析自己成功的经验和失败的教训。其次，洪老师对一月份编辑工作做出总结，一月份三个公众号发展整体向好，本月语言学一些文章的阅读量有了新的突破，

点击上方蓝字，立即关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！2023年第4期01目录“中文国际化与国际中文教育”笔谈/程曼丽、宋继华、孙吉胜、陈

点击蓝字，关注我们......阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！作者：李守奎来源：《求是》2024年第3期这件距今4000多年的陶扁壶上的“文”清晰可见。图为2023‎年‎6‎月‎28‎日拍摄的陶寺遗址出土的朱书陶扁壶（中国考古博物馆藏）。

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点击蓝字，关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！文史优质公众号推荐“语言学”专门发布最新的语言研究资讯、社会热点话题的语言学解析等内容；“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；“当代学术”发布人文社科讲座信息和学术热点话题。敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！推荐阅读重磅！国家社科基金重要项目月份结项情况公布!刊讯丨《清华语言学》第四辑目录刊讯

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点击蓝字，关注我们......阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！2024年02月01日，全国哲学社会科学工作办公室网站公布了2024年1月国家社科基金年度项目、青年项目和西部项目的结项情况。信息显示，2024年1月共有428个项目申请验收。有366个项目通过同行专家鉴定获准结项，其中优秀31项、良好131项、合格193项、免于鉴定11项。有7个项目被终止、55个项目被暂缓结项（可参照鉴定意见修改后复审或重新申请鉴定）。具体结项如下：2024年1月国家社科基金年度项目、青年项目和西部项目结项情况.pdf文史优质公众号推荐：“语言学”专门发布最新的语言研究资讯、社会热点话题的语言学解析等内容；“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；“当代学术”发布人文社科讲座信息和学术热点话题。敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！推荐阅读：关于国家社科基金项目申报，你该知道的所有事！！刊讯

宁：《汉字构形学讲座》，《中国教育报》语言文字版，1995

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“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；

国家社科项目申报是高校教师和科研人员的重要工作之一，不仅事关职称评定，更是科研能力的重要体现！国家社科基金项目作为我国社会科学研究领域最具权威性、导向性和示范性的国家级项目，具有重要的学术、社会和经济价值。项目申报对于研究者的学术生涯具有重大意义。申请者既要夯实自身的学术基础，又要跳出自身的学术研究舒适圈：一是选题要做好，二是题目要精准，三是申报书规范“零缺陷”，四是经验的积累及学术自洽。成功申报一项课题绝非一日之功，它需要经验的积累及技巧掌握，又需要不断地打磨与推敲。为此，本次讲座由上海交通大学外国语学院教授、博士生导师——杨枫老师，于2月6日19:00——21:00，给大家带来《国家社科项目的本质是国家话语学术化》，老师将在项目选题、申报书、框架设计以及方法论等方面针对性给出建议，从而帮助大家提升项目申报成功率~课程将采用直播方式，可在线互动答疑扫码添加助教免费领取讲座房间号诚聘兼职闻刊科研平台招聘语言学博士兼职，线上授课，只要是博士有发论文经验即可有机会成为讲师，想了解的点击链接，查看详情：闻刊科研

点击上方蓝字，关注“语言学”阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！走進寫本文獻的世界依據記錄文字的方法及載體的進化，傳世的古代文獻資料大體可分爲銘刻、簡帛、寫本、印本四大類。其中寫本是指用毛筆及硬筆書寫在紙張上的古籍或文字資料，主要流行於東漢以後，包括吐魯番文書、敦煌文獻、黑水城文獻、宋元以來契約文書、明清檔案等，本講座在對傳世和出土發現的寫本文獻資料作全面介紹的基礎上，指出寫本文獻是中國傳統文化的重要源頭，也是研究普通百姓社會文化生活最重要的第一手資料。演講嘉賓介紹：張湧泉，當代中國知名漢語語言學家和敦煌文獻學家。浙江大學“文科傑出教授”，長江學者。早年師從著名學者郭在貽、項楚和裘錫圭諸先生，打下堅實的學術基礎。從事漢語俗字學、敦煌文獻學等領域的研究工作幾十年，取得了眾多原創性成果，著作等身，受到學術界的廣泛認可和高度贊譽。對談嘉賓介紹：鄧佩玲，香港大學中文學院副教授。香港中文大學文學士、哲學碩士及哲學博士。研究領域包括古文字學、出土文獻研究、先秦典籍研究。出版的專書有《天命、鬼神與祝禱：東周金文嘏辭探論》、《〈雅〉〈頌〉與出土文獻新證》及《新出兩周金文及文例研究》，另發表論文近60篇。近十年來成功申請香港研資局研究計劃四項。主持人：朱慶之香港教育大學蒋震中國語言學講座教授中國語言及中文教育研究中心總監時間：2月2日（週五）上午9時30分至11時30分地點：D2-LP-09zoom會議號：918

关于“屦”“履”历时演变的详情，笔者已撰文《论“书同文”政策对“屦／履”历时更替的影响——基于出土资料与传世文献的综合考察》（《语言科学》待刊）进行了探讨，此不多述。⑦

1994:233)。印欧语必须用整句焦点句表达的情况，在汉语中也必须用话题说明结构表达。以存在句为例，英语使用假主语，而捷克语则使用无主句，都让存在物和处所处于动词后(Mathesius

来源：aeon原文：https://aeon.co/essays/is-the-study-of-language-a-science01文史优质公众号推荐

同时还将举办现代语言学高级研讨班，任何具有博士学位的青年学者或在读博士生均可报名参加。2024年现代语言学高级研讨班主攻以下四门科目，每一科目研讨时间为30小时：（1）

学术界在研究方法方面形成了大量的著作和论文，但关于文科学术论文写作方法的研究成果却较为匮乏。这一现象背后隐含的一个假设就是，文科学术论文写作是一个无需专门去研究的议题。然而，无论是已经较为成熟的学者，还是刚刚步入学术殿堂的硕博士研究生和青年教师，都会遇到精心撰写的论文却屡屡被拒稿的情况。这一情况既与我们撰写的论文本身没有达到期刊的要求有关，也与我们没有投到合适的期刊有关。为帮助大家解决这些的问题，我们特邀到苏州大学政治与公共管理学院副院长、教授、博士生导师——周义程教授，给大家讲述《文科高质量学术论文的写作方法与发表攻略》。长按识别二维码加入学习▼周老师将直面研究者在文科论文写作与发表方面遇到的问题和困惑，围绕文科学术论文的写作和发表分享基本方法和技巧。并结合实例，对如何发现和选择好的研究问题，如何撰写标题、摘要、引言、文献回顾、研究方法、论文的结果、讨论和参考文献等主体内容，如何正确地投稿等问题进行深入浅出的经验分享和实例分析。帮助学员掌握文科高质量学术论文写作的基本方法，了解投稿的基本技巧。

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敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！推荐阅读语言学CSSCI、SSCI论文前沿热点选题与高效发表技巧张继海

在学术圈CSSCI、SSCI论文含金量是非常高的，也是绝对的核心竞争力！面对如此内卷的环境，大家都想冲刺发表一篇CSSCI或者SSCI论文。选题作为论文写作中至关重要的一环，题目的选择，关系着论文的成败。很多时候论文不通过或许不是因为内容不好，而是选题失误，没有给自己的论文奠定一个好的基调。要想发表CSSCI、SSCI论文，选题就更加关键，一定要把握好，一篇文章能否发表以及发表在什么等级的期刊上，很大的区别就在于选题！为此，本次讲座由应用语言学博士

点击蓝字，关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！为深入贯彻落实党的二十大精神，配合《研究生教育学科专业目录（2022年）》实施，国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会在《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》《学位授予和人才培养一级学科简介》《一级学科博士、硕士学位基本要求》《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》基础上，根据经济社会发展变化和知识体系更新演化，编修了《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行版）》。主要目的是为各级教育主管部门和学位授予单位开展学科专业管理、规范研究生培养、加强学科专业建设、制订培养方案、开展学位授予等提供参考依据，为社会各界了解我国学科专业设置、监督研究生培养质量提供渠道。本次公布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》为试行版，有关内容将根据各学科专业建设、发展进程不断调整完善。中文名称：中国语言文学英文名称：Chinese

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点击上方蓝字，立即关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！2024年1月18日20时，语言学编辑部在腾讯会议线上召开了2023年12月份编辑部总结会议，这也是语言学编辑部的第二十四次会议。本次会议由丛晨晨同学主持，洪帅老师和12位编辑参与。01会议成员洪帅老师、蔡章丽、燕黎宁、丛晨晨、李夏薇、徐舒琦、刘玉婷、马玉倩、闫巧艳、王稳、王蓉、车汶颖、周文辉、杨忠霞。02会议议程一、各位小编对12月份工作进行总结1、丛晨晨同学提出了一种期刊目录图片下载的方式：通过“打印”这一选项保存pdf文件，再通过wps打开，对单张图片进行保存，无论是清晰度还是便捷度都有所提升。2、王蓉同学表示，首先，选题前要浏览前期文章，检查是否有重复的选题；其次，在文章编辑过程中要注重细节，自己先检查一遍，查缺补漏，并表示以后会更加细心认真。3、闫巧艳同学总结了几点经验，第一，发表文章时如果忘记定时而直接发表，之后仍可以用手机重新定时发表；第二，注意标题不要直接复制，要修改题头格式以符合本公众号的标准和习惯；第三，关于内容的细节方面的问题，比如字体、字号、序号，复制过来后，有需要改动的或者有错误的，要多多注意，仔细检查。主持人丛晨晨同学对第一点定时问题进行了补充，有时手机定时不是特别准，容易出现问题，尽可能用电脑定时，并且手机上出现的错误不止有定时和群发，还有标题格式问题。4、车汶颖同学表示自己最大的收获就是编辑公众号的速度有了很大的提升，能够很高效的编出来一篇文章。5、周文辉同学发现了两点值得注意的问题：第一，图片清晰度的问题，我们应该要保持好公众号图片高清晰度的好传统，尽量不要使用模糊图片。第二，图片水印的问题。在转载其他公众号的文章时，应该尽量的将水印去掉。主持人丛晨晨同学对第三点图片清晰度问题进行了补充，公众号会压缩画质，如果复制粘贴图片，画质会压缩变模糊，可以选择“图片上传”，减少压缩程度，如果图片还是不清晰，可以用WPS的“画质修复”提高图片清晰度。6、徐舒琦同学指出选择文章时要选择符号公众号主题的，先在素材库进行挑选，如果没有合适的文章，在“推荐转载公众号”文档里面选择已经开白的公众号，挑选近期浏览量比较高的文章进行转载。7、王稳同学指出复制一篇文章时，复制的字体可能跟默认的字体不一样，要把字体调为一致，排版看起来才会美观。并表示这个月编辑文章的速度相较于上一个月有很大的提升。主持人丛晨晨同学补充道，在135编辑器里插入end引导图片后，后续字号会变成17号字，在编辑器中并不明显，容易被忽视，粘到微信官方页面中需要仔细检查。8、马玉倩同学发现，在过去的一两个月，“简牍学”公众号阅读量超过1000的文章相较于以往来说多了很多，可以多多关注这几种文章的选材和内容。第二个是“语言学”公众号的阅读量，跟学生学习生活的相关性比较大，比如学生开学、开学期间、考试期间、放假期间的阅读量都是比较高的。第三个是我们在选文章的时候可以多多去关注选材文章的本身的阅读量，如果说它本身的阅读量不太高，可以再考虑考虑。9、杨忠霞同学表示12月总体来说没有什么大的问题，同时也指出了自己犯的一个错误，在跨公众号复制版头时出现了错误。我们尽量不要跨公众号复制，即使复制也要仔细检查，防止出现一些细节问题。接着杨忠霞同学对三个公众号12月份整体阅读量做了简单的总结：简牍学12月份阅读量总体来说都保持在几百，其中有2篇阅读量超过了一千；语言学12月份阅读量总体趋势比较好，多篇文章阅读量超过一千；讲座与学术更名为当代学术12月份阅读量波动起伏大，有些文章阅读量只有一百多，但有些文章阅读量也超过了一千。从这些数据我们可以看出大家对一些学术名人、答案干货都是比较感兴趣的，我们可以在后期的文章选择中多选一些相关文章，投读者所好。10、蔡章丽同学首先对12月份“语言学”公众号的编辑内容进行了分析与总结。值得注意的是，在其所编文章中，12月2日名为《教育部“中华优秀传统文化”专项课题评审结果公示》的文章浏览量达到了2000，这值得我们祝贺。但她同时发现，12月23日所发表的社科基金项目浏览量却并不乐观。她建议社科基金项目与期刊目录不在同一天发布，否则第二条的位置会影响社科项目的阅读量。其次，她对公众号素材库堆积的情况提出了一些建议。她表示，各位编辑可以在已编辑的文章下回复“已编辑”；或者自己仔细浏览一周的聊天记录，判断素材是否编辑，避免重复工作。最后，她赞同丛晨晨有关提高公众号图片清晰度的建议，同时也需注意模板之间的空行。此外，她转述了潘宇琪编辑几点有关公众号排版的经验。第一，可以适当提高正文字号；第二，注意模板之间的空行；第三，注意模板间的色彩协调性。11、刘玉婷同学表示，第一，文章编辑好第二天推送后一定要及时向各个读者群分享，注意及时的转发，对于广告，我们自己亦可以多点几次来增加阅读量。第二，推荐文章的选文一定要从近两天的文章中选取，以求增加近几日文章的阅读量，扩大影响。12、李夏薇指出了针对转载的文章需要注意的两点。第一就是在选择文章时要兼顾它本身的质量、阅读量和我们公众号的受众，比如现在的“当代学术”面向的主要是研究生，且与高校学术相关的轶闻阅读量较高。第二，文章里面的图片，特别是期刊目录类的要清晰无水印，标题上也要再创造，一来使文章更加吸睛，二来与原推文有所区别。

点击上方蓝字，立即关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！东干语是对我国清末原陕甘（包括今天青海和宁夏）回民到达中亚（今吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦）后所使用的一种语言的称呼。这一名称来源于苏联在1924年之前进行民族识别与划界时，把这个移民群体定为东干族。东干语很好地保存了清末西北方言的许多语言特征，特别是由于东干语后来有了自己的文字并记录了传统流传下来的口传文学和到达中亚后创造的书面文学，因此其语料的独特性和丰富性日益受到国际及国内学术界的重视。东干语是晚清西北方言的“活化石”。由于起初说东干语的人群基本上都是晚清西北农民，他们所说的话完全是地道的西北口语。移民中亚后，东干语没有受到汉语通语和书面语的影响（即使是东干语学者，很少有人认识和会写汉字）。东干族有句俗谚：“一个人精通几门语言是可敬的，一个人丢掉了母语是可怜的。”因此，虽然受到俄语、吉尔吉斯语、哈萨克语、乌兹别克语的影响，但由于说东干语的这一群体对自己所使用的语言具有相当的忠诚性，以及形成民族聚居区方言岛的特点，故而从东干语里可以发现一系列原汁原味的晚清西北方言的特点。这对于了解和研究晚清西北方言有很好的参考价值。图1

点击上方蓝字发现更多精彩阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！汉语言文学专业必读书目一、中国古代文学1.《中国历代文学作品选》

不少论文作者会紧抓学科热点来确定自己的选题，使选题更具前沿性！选题是做一切学术研究的起点，实时关注学科前沿热点，有助于研究者及时准确掌握研究动态，实时调整自己的选题切入点，产出更有价值的学术成果。相反，对选题认识不足、策略和热点不甚清楚，会严重阻碍学术发展和成果积累，也很难获得学术期刊编辑的青睐。任何学科的学者都应该或多或少地关注一些热点问题，尤其是学术上的前沿性问题。这将有助于提高论文命中率，确定具有前瞻性和现实价值的论文选题。为此，本次讲座由上海外国语大学国际文化交流学院教授、博士生导师——杨四平老师，于1月26日19:00——21:00，给大家带来《漫谈学科前沿与学术论文选题》，助力各位学友把握前沿热点，找准选题方向、发现研究增长点、迅速提升写作效率与质量~课程将采用直播方式，可在线互动答疑扫码添加助教免费领取讲座房间号诚聘兼职闻刊科研平台招聘语言学博士兼职，线上授课，只要是博士有发论文经验即可有机会成为讲师，想了解的点击链接，查看详情：闻刊科研

点击蓝字，关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！优秀文史公众号推荐：“语言学”专门发布最新的语言研究资讯、社会热点话题的语言学解析等内容；“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；“当代学术”发布人文社科讲座信息和学术热点话题。敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！温馨提示推广内容如有侵权请您告知，我们会在第一时间处理或撤销；互联网是一个资源共享的生态圈，我们崇尚分享。其他平台转载请注明(来源：语言学）。转载仅供思考，不代表【语言学】立场。今日文章就到这~近期，微信公众号信息流改版。每个用户可以设置常读订阅号，这些订阅号将以大卡片的形式展示。因此，如果不想错过“语言学”的文章，你一定要进行以下操作：第一步：点击顶部蓝字“语言学”进入公众号主页第二步：点击右上角“...”第三步：点击“设为星标”推荐阅读刊讯丨CSSCI《语言研究》2024年第1期史有为：《新华字典》存在的理由和价值李运富：论汉字的字际关系史有为：空格，在书面表达中的地位人民日报丨为了这一“冷门绝学”，甘肃专门建了个博物馆石小力丨清华简第十三辑中的新用字现象李零

点击蓝字，关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！今年试题真的很难评！各大院校真题比拼的火力让人直呼精彩~我以为这一题已经是考生的极限了：清代学者在上古声母的研究方面取得了哪些重要结论？请举例说明。（陕西师范大学）没想到还有这样的：在《说文解字》的研究中，你认为哪位学者应坐第一把交椅？请简述其著作内容。（陕西师范大学）“第一把交椅”？不敢写真的不敢写！这样的：亲属称谓语的英语汉语异同，结合文化语言学分析（华中师范大学）你把那些连表弟和堂弟都分不清楚的同学至于何处？这样的：有人说“宇宙的尽头是东北话”，为什么东北话影响这么大，请从语言发展演变的角度分析原因（武汉大学）没想到有一天“东北话”能出现在我的试卷上？！最后的压轴题，它严肃地思考着语言的本质，它好奇地探索语言的规律，它同时让你怀疑选择语言学这个决定！为什么“苹果”不能叫“桃子”？“我吃饭”不能说“饭吃我”？（西安外国语大学）原来考研考到最后真的是比拼心态，面对这些试题依然能稳坐考场交椅并保持发型不乱的同学，配得上一声“大师”的称号！言归正传，本篇分析的数据来自文研青年搜集的46所院校70套真题，通过分析这些真题我们试图摸清语言学考研的趋势！01考情总评►现代汉语从考试内容上看，今年现代汉语试题占比最高的内容是语音题和分析题。其中语音题表现为：国际音标书写、音素的发音描写、语音单位的分类、语音的变化等四个方面。分析题表现为：词性分析、结构分析、层次分析、歧义分析等。与往年相比，现代汉语试题中分析题的比例进一步提高，分析题属于综合题型，对考生的综合能力要求也在进一步提高。►语言学理论语言学理论的考试内容与往年相比整体难度有所下降，往年常出难题、偏题的院校今年出题都更偏基础，比如北语、南京师范、北京师范、华中科技、南京大学等。个别学校的出题可以关注，比如北语717语言学概论今年没考名词解释和辨析题，所有题目都是简答和论述，这对考生的深度思考能力有一定的要求。再比如武汉大学635语言学理论的试题依然紧跟时事，考“宇宙的尽头是东北话”，还考“语言数据对语言研究的影响”。►古代汉语古代汉语的试题与往年相比变动不大，翻译和语法依然占大头。要注意的是，近年来越来越多的院校以会从古书注解的角度考察大家的文献阅读能力，那么大家需要知道古书的书写顺序、正文和注解的格式、注解的类型和作者、以及版本。古代文学、古代汉语和文献学的试题向来不分家，因此学有余力时可多了解其他两科的基础知识。02高频考点考点1：国际音标国际音标向来是同学们头秃的考点，头秃的点在于：发音技巧难以掌握；音标符号难以记忆。有一个神器的APP，它有几乎所有国际音标的音频发音，以及辅音、元音符号表，如果你在国际音标知识点上有以上两个困难，那么你会非常需要=。需要的同学可在文末领取。【相关真题】分析元音[o]的发音特征（华中师范大学）请列出普通话的所有合口呼韵母并标注国际音标（陕西师范大学）请用国际音标标出这首诗各字的普通话读音：（南京大学）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。标出古诗的汉语拼音和国际音标。（湖北大学）名词解释国际音标和汉语拼音（西安外国语大学）考点2：层次分析层次分析向来和歧义分析联系在一起，是大部分院校的高频考点。题目的关键词有层次分析法、框式图解法、符号标记法及词&短语结构分析。针对这一考点，我们采取“每天一题”策略，如果现在开始准备，那么到24年考研的那一天，你将会练习300多道层次分析，以这种不高的要求完成从量变到质变的转变。【相关真题】层次分析法（南京师范大学）（1）在比赛中取得了史无前例的成绩（2）去了一趟乡下用树状图分析下列的英语单词结构，用层次分析法下列句子的结构层次（南京师范大学）（1）Indeciperability（2）各级干部都必须参加集体劳动结合具体例子阐释层次分析法结构分析中的作用与局限。（北京师范大学）用层次分析法分析下列短语“做一个有理想有作为的青年”（山西大学）考点3：语言融合和分化语言接触和分化是一个庞大的知识体系，在今年的试题中依然占有较大的比重。其中的知识点有：外来词、语言联盟、系统感染、混合语、社会方言、地域方言、亲属语言等。需要注意部分简答题和论述题，会以大的视角切入去谈语言接触/分化。【相关真题】名词解释系统感染（武汉大学）简述语言接触的类型（华中师范大学）混合语是特殊的语言接触形式，谈谈你对语言接触的理解，重点论述混合语。（南京师范大学）结合你所熟悉的两种语言，谈谈语言接触引发的变异现象。（吉林大学）语言的变体分为地域变体和社会变体两种。语言的地域变体即地域方言，语言的社会变体即社会方言。我们通常说的“方言”指地域方言。那么现代汉语有哪几种方言，它们之间的差异是什么？（北京师范大学）名词解释社会方言（河南大学、安徽大学）简述汉语各大方言区及分部情况。（复旦大学）名词解释基础方言（新疆大学）考点4：语言规范这是一个社会语言学的考点，语言学理论科目的试题有横向拓展的趋势，以往纵向考察的试题比例在慢慢下降。与“语言规范”经常共现的词有“现代汉语”、“方言”、“普通话”、“网络语言”，在备考的中后期可以多关注这类话题，并要多多尝试下笔练习。【相关真题】现代汉语语音、词汇、语法的规范化内容是什么、有什么意义？（武汉大学）论述新词产生的原因和规范运用的原则。（北京师范大学）运用语言学知识，结合推广普通话和语法规范，你如何看待方言词进入普通话的现象。（辽宁大学）简述现代汉语的规范化（湖北大学）试论新时代汉语规范工作的时代意义。作为青年人，我们有什么样的使命？（湖北大学）语言的规范化（西南交通大学）考点5：六书六书理论是文字学部分的重要考点，其考频较高，考察方式也较为灵活。在考题形式上来看，可以通过名词解释、简答、分析等多种题型进行考察。从考察方向上看，既可以考察同学们对概念的理解，又可以考察同学们对基本字形分析的能力。同时，六书理论还可以与词的本义、引申义、假借义等知识点进行综合考察。【相关真题】什么是形训？（武汉大学）名词解释六书（中国矿业大学）六书的用法举例（浙江工业大学）许慎的《说文解字》为什么在中国语言学史上具有重要地位和作用？其编排原则和说解体例如何？清代对《说文解字》进行全面研究的学者及其著作有哪些？在《说文解字》的研究中，你认为哪位学者应坐第一把交椅？请简述其著作内容。（陕西师范大学）名词解释《说文解字》（南京师范大学）说文四大家和作品（南京师范大学）《说文解字叙》是如何解释“转注”的？（南京大学）简述右文说的含义与价值（四川大学）考点6：古代汉语语法古代汉语语法可以从词法和句法两个方面总结。词法方面常考的有连绵词、偏义副词、词类活用，句法常考的考点有宾语前置、状语后置、疑问句、被动句、连动句、判断句等。通过吃透古代汉语通论部分，再来融会贯通去学习文选。【相关真题】分析下列句子中“以”的词性，并结合材料分析如何区别虚词“以”的两种词性（北京师范大学）寫出下列句子中的被動句，並分析其所屬的被動句式。（陕西师范大学）找出宾语前置句，并说明类型（四川师范大学）找出句子里的词类活用（湘潭大学）分析判断句（湘潭大学）天子不得臣，诸侯不得友孟尝君客我沛公军霸上找出下面的使动和意动用法，并分析异同（中央民族大学）找叠韵词（华中师范大学）匍匐，婆娑，狐兔，美丽，浮游，鼓励，仓庚，绸缪，菡萏03文研小结搞清楚考题趋势和高频考点不一定能帮助你提分，但或许可以在复习方向上给你指引，看得清重难点、把握得住轻重缓急。举个例子，比如修辞-语用部分，在现代汉语和语言学理论两科中，考题比例较低，那么我们就无需花大量时间死磕修辞的类型和语体风格等内容。我们鼓励深度思考，要有钻研的精神，但并不是说在每个弄不清楚的问题上钻牛角尖，毕竟你面对的不是一个知识点，而是三四本专业教材中浩如烟海的知识海洋。考研虽说是一场选拔赛，弄清每个知识点固然重要，但更重要的是知道每个知识点在考试中的重要程度，这样才能做到知己知彼，百战不殆。优秀文史公众号推荐：“语言学”专门发布最新的语言研究资讯、社会热点话题的语言学解析等内容；“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；“当代学术”发布人文社科讲座信息和学术热点话题。敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！温馨提示推广内容如有侵权请您告知，我们会在第一时间处理或撤销；互联网是一个资源共享的生态圈，我们崇尚分享。其他平台转载请注明(来源：语言学）。转载仅供思考，不代表【语言学】立场。今日文章就到这~近期，微信公众号信息流改版。每个用户可以设置常读订阅号，这些订阅号将以大卡片的形式展示。因此，如果不想错过“语言学”的文章，你一定要进行以下操作：第一步：点击顶部蓝字“语言学”进入公众号主页第二步：点击右上角“...”第三步：点击“设为星标”推荐阅读刊讯丨CSSCI《语言研究》2024年第1期史有为：《新华字典》存在的理由和价值李运富：论汉字的字际关系史有为：空格，在书面表达中的地位人民日报丨为了这一“冷门绝学”，甘肃专门建了个博物馆石小力丨清华简第十三辑中的新用字现象李零

点击蓝字，关注我们阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！《语言研究》2024年第1期优秀文史公众号推荐：“语言学”专门发布最新的语言研究资讯、社会热点话题的语言学解析等内容；“简牍学”专门发表简牍学及出土文献相关研究成果、学术信息；“当代学术”发布人文社科讲座信息和学术热点话题。敬请新老朋友关注“语言学”“简牍学”“当代学术”公众号，以便及时获取最新资讯！温馨提示推广内容如有侵权请您告知，我们会在第一时间处理或撤销；互联网是一个资源共享的生态圈，我们崇尚分享。其他平台转载请注明(来源：语言学）。转载仅供思考，不代表【语言学】立场。今日文章就到这~近期，微信公众号信息流改版。每个用户可以设置常读订阅号，这些订阅号将以大卡片的形式展示。因此，如果不想错过“语言学”的文章，你一定要进行以下操作：第一步：点击顶部蓝字“语言学”进入公众号主页第二步：点击右上角“...”第三步：点击“设为星标”推荐阅读李运富：论汉字的字际关系史有为：空格，在书面表达中的地位刊讯丨CSSCI《中国语文》2024年第1期目录珍稀视频丨训诂学、词汇学公开课31种（20所名校）人民日报丨为了这一“冷门绝学”，甘肃专门建了个博物馆干货丨写好本科毕业论文的10点提示END编辑：蔡章丽审核：刘玉婷来源：“现代语言学”公众号“湖北省语言学会”公众号扫码关注盼望着，盼望着，你的关注近了~

点击蓝字，关注我们……阅读本文前，请先点击上方的蓝色字体“语言学”，再点击关注，这样就能天天免费收到精彩文章了。每天都有更新，完全是免费订阅，请放心关注！论汉字的字际关系李运富（本文原载《语言》第3卷）汉字在创制之时应该是一形一词（或语素）的，可是一经应用，由于书写的变异和记录职能的变化，字形跟词位或语素（语言中具有一定音义的最小结构单位）的关系就不再是一一对应的了，同字可以记录不同的词位，同词也可以用不同的字形来记录，因而字形与字形之间在表词属性和记录职能等方面可能形成种种复杂的关系。为了表述字形之间的复杂关系，就需要对汉字的属性和职能进行整理、分类、定称。一第一个用字典形式整理汉字并揭示汉字之间各种关系的是东汉许慎。许慎编撰《说文解字》，把所收各种字形分为540部，每部末尾都用“文若干重若干”注明该部的正体（字头）字数和重文字数，从而揭示了汉字之间的多种重要关系。所谓“文若干”指的是小篆正体，共9430个①，它们“分别部居”，同部首的字形义相关。所谓“重若干”，即所谓“重文”，指的是相应字头的同职能异形字，共1278个②。许慎对每个重文字形都标明了来源或字体属性，计有古文482字、籀文213字、篆文37字、奇字3字、秦刻石2字、今文2字、或体490字、俗体20字、通人说18字、转引文献用字11字。这些标注虽然重在交代字形的来源，但已经有了初步的字形类别意识，其中“或体”“俗体”“古文”“今文”“奇字”等名称也能反映字形间的某种关系，并对后世产生了一定影响。隋唐出现的韵书如《切韵》《唐韵》等据音系联，把同音的字归到一起，虽然不是有意描述字际关系，而在客观上展示了汉字之间所具有的一种同音关系。唐代以后的正字书更加重视字际关系的说明。例如颜元孙的《干禄字书》将同职能的异形字分为“俗、通、正”三类，而张参的《五经文字》则有“同、通、借、讹、俗、或、别、古今、相承、隶变、隶省”等说法。特别是五代释行均的《龙龛手镜》，收集了大量的同职能异形字，每字下都注明“正、同、通、俗”等分类属性。根据张涌泉的研究，《龙龛手镜》字例中所用术语的内涵及相互之间的关系如下③：1．正字例。“正”字通常是指于古有据而当时仍在正式场合通行的字体。2．同字例。“同”字通常是指变异偏旁或字形结构而形成的异体字。3．或作例。“或作”的含义与“同”大体相当，也往往是指变异偏旁或字形结构而形成的异体字。4．古文例。“古文”亦简称“古”，是指古代曾经使用而当时已不流行的字体。其中有古代的异体字，也有后世产生的俗字。5．今字例。“今”相对于“古”，是指当时流行的字体。其中多数与俗书有关。6．通字例。“通”字是指通行已久的俗体字，其规范性较“俗”字为强。“通”字主要是字形演变或声旁改换的结果。7．俗字例。“俗”字是指社会上流行的不规范的字体。8．俗通例。“俗通”盖流俗通行之意，“俗通”字大约是兼于“俗”字与“通”字之间的字体。9．变体例。“变体”是指字形演变或偏旁易位形成的字体。10．误字例。“误”字是指书写讹变形成的字体。类似的字际关系的表述在古代的注释书中也有表现，如古注所谓“某，古字”、“某，今字”、“某，某，古今字”、“某，同某”、“某，通某”、“某，某之讹”、“某，俗作某”等等，都是以文献解读为目的而沟通同职能字际关系的。这些名词术语经过历代注释书和辞书的传播，一直影响至今，例如近代学术的先驱黄侃先生在《说文略说·论字体之分类》中也将同职能的异形字分为“正、同、通、借、讹、变、后、别”八类，并分别作了界定或说明：1．正。今所谓正，并以《说文》正文为主。2．同。今《说文》所载重文皆此也。3．通。和、龢、盉各有本义，而皆可通用和；勰、协、恊各有本义，而皆可通用协。此出于转注。4．借。难易之字不作戁，而作难；厚薄之字不作洦，而作薄。此出于假借。5．讹。《说文》所举長、斗、虫、苟四字是。后世则如胥作聓、荅作答是。6．变。《说文》所举篆籀省改诸文是。后世则如为潮，莜为蓧是。7．后。《说文》牺下云：贾侍中说，此非古。后世则如从弟有悌，从赴有讣是。8．别。《说文》所举今字、俗字，后世则如祝作呪，玱作锵是。上述描写字际关系的种种概念似乎已成体系，已成定论，因而现在不少的《古代汉语》教材和《文字学》教材都仍然沿用其中的某些概念。但实际上这些概念并不是一个科学的“术语系”，存在着严重的局限。第一，层次不清，即所分各类并非同一平面的东西。如跟“正字”并列的应该是“非正字”（或沿《说文》用“重文”），而“同”“通”“借”“讹”等等实为“非正字”的次类，不应该跟“正”平列。第二，属性不同，即所属各类并非同一性质的东西。如在“非正字”下面，“同、讹、变、别”等跟“正字”属于同一字符，是构形和书写的差异；而“通、借、后”则属于不同的字符，是用字上的差异。它们应该分别为两类，不能混杂并陈。第三，标准不一，即站在不同的角度根据不同的条件划分同层次类别。如“同”是从职能的角度说话，“俗”是用规范的眼光看待，“讹、变”是指形成差异的原因而言，“古”“今”则根据时代的先后划分，“通”以音义相关为据，“借”以形义无关为准，因而所谓“古今字”“异体字”“通假字”“同源字”“正俗字”等等其实都是交叉的。第四，内涵不定，即某一术语究竟指称哪种性质的文字并不清楚。如黄侃说许慎的“重文”都是“同”字（“今《说文》所载重文皆此也”），又认为“《说文》所举篆籀省改诸文”是“变”字，“《说文》所举今字、俗字”是“别”字，自相矛盾。其实《说文》所举“篆籀省改诸文”及“今字、俗字”都属于重文。当然把《说文》重文都当成“同”字或“异体字”也不准确，因为许慎所标出的“重文”跟正篆的关系虽然主要是异体字关系，但同时也包括同音字关系（如“叜”与“傁”）、同源字关系（如“氛”与“雰”）、同义字关系（如“续”与“赓”）和本来是异体关系但当时已经分化为不同字符的异体分化字（如“冰”与“凝”）等④，这说明“重文”的内涵也是不确定的。甚至有同名异实、异名同实的现象。例如“通”在《龙龛手镜》中“是指通行已久的俗体字，其规范性较‘俗’字为强”；而黄侃的“通”从所举例字看应是指“同源通用”现象；古书注释中的“通”或“通用”则似乎无所不包；而现代说古书某字“通”某字时一般是指“通假字”而言。《龙龛手镜》的“变体字”“是指字形演变或偏旁易位形成的字体”，黄侃的“变”体字实指简化字。凡此，都是同名异实的例子。再如《龙龛手镜》中的“同字例”和“或作例”其实都是“指变异偏旁或字形结构而形成的异体字”，黄侃所说的“同字”和“别字”其实也都是指异体字而言，可见这些术语异名而同实。现代汉字学有“异体字”、“同音字”、“错别字”、“繁简字”、“规范字与不规范字”等概念来表达字际关系。其中的“错字”相当于古人所说的“讹”字，“别字”则与黄侃的“别”字同名异实而与所谓“通假字”异名同实。至于“繁简字”其实各朝各代都有，但一般不这么叫。现代所谓“繁简字”是现代汉字规范中具有特定内涵的个性化术语，它以国家公布的《简化字总表》为特定范围，繁体字指对应字组中笔画多的字，简体字指对应字组中笔画少并定为规范的字，没有繁简对应关系和规范意义的不在其中。就繁简字之间的形音义属性而言，有的是异体字，有的是同音字。所谓“规范字”和“不规范字”，有点类似古代的“正字”与“俗字”的关系，但标准并不相同。现代“规范字”没有明确的定义，大致是指经过简化和整理的汉字，而“不规范字”则是指繁体字、被淘汰的异体字、生造俗字、错别字及其它不符合国家有关规范标准的汉字。总之，无论是古代还是现代，有关字际关系的术语名称虽然不少，也确实能表述某一方面的字际关系，但它们大都出于特定的目的，各自只适用于特定的场合，相互之间没有明确的并列关系和上下位关系，所指现象往往交叉重复而又不能涵盖全部。可见这许多的名称术语实际上并没有构成科学的体系，还难以承担系统地准确地描述汉字之间各种属性关系的重任。因此，我们必须对上述各种概念进行清理，按照汉字字际关系的实际情况重新建构类别系统和术语系统。二汉字的字际关系可以从不同的角度来认识，也可以按不同的层面来考察，但不同角度的名称和不同层面的类别不能混杂并存，同一角度或同一层面的现象应该按照同一的标准来分类和定称，只有这样，类别之间才能具有逻辑关联，术语之间才能形成科学系统。考察汉字的字际关系必须结合字形的表词职能才有意义。根据汉字的存现环境，我们认为汉字的字际关系应该分别从文字系统（构形系统）和文献系统（字用系统）两个角度来描述。这一节先谈文字系统的字际关系。文字系统是一种贮存状态，个体汉字对应于语言系统中的词位或语素。在文字系统中，个体汉字的职能是靠构形体现的，反映的是字符本义，因而可以说这是构形系统的汉字关系。汉字构形是以汉语词位的音义为根据的，所以每个汉字的属性除了具有形体这个外在的可视物，还负载着某个词位的音和义。如果以汉字的形音义三属性跟所记词位的异同为标准，那么在构形所示音义（也就是本字本词）的条件下，汉字系统中可能形成的字际关系有：（一）同音字：指读音相同而所记词位不同的字。如“亿义艺刈忆议屹亦异呓邑佚役译易怿诣驿绎轶疫弈羿奕挹益浥逸翌嗌溢肄意毅鹢曀螠翼镱”等字现代都读“yì”，但所记录的都是不同的词位。同音字可以满足记录汉语同音词位的需要，并且能够在字形上起区别同音词位的作用，例如“城市”与“成事”在口语中难以区别，而在书面上却一目了然。由于语音的变化，各个时代的同音字是不可能完全一样的，不同时代的同音字应该根据不同时代的语音系统确定。例如上举现代读“yì”的“益肄逸议易”等字在《广韵》时代分别属昔韵影纽入声、至韵以纽去声、质韵以纽入声、寘韵疑纽去声、寘韵以纽去声，并不同音。（二）同义字：指义项相同而所记词位不同的字。如“尖”跟“锐”、“舟”跟“船”、“丹”跟“彤”等，它们的本义分别相同，却都属于不同的词。《说文解字》中有380个“互训”字⑤，大都是同义字。如：谄，谀也；谀，谄也。欷，歔也；歔，欷也。追，逐也；逐，追也。桥，梁也；梁，桥也。逢，遇也；遇，逢也。饥，饿也；饿，饥也。以上各组同义字部首相同。部首不同的同义字更多，如：歌，咏也；咏，歌也。束，缚也；缚，束也。头，首也；首，头也。谨，慎也；慎，谨也。邦，国也；国，邦也。逃，亡也；亡，逃也。问，讯也；讯，问也。逮，及也；及，逮也。同义字记录着汉语中的单音节同义词。（三）同形字：指形体相同而所记词位不同的字。如果一个字形可以记录几个词位，除了临时通假的情况外，我们认为这个字形实际上包含了跟所记词位对应的几个字符。分别记录几个词位的几个字符却共用着同一形体，所以叫做同形字。字典中对同形字的处理应该分立字头或者在同一字头下分词位标注音义。同形字大致有三种情况：1．造字同形。在为不同词位造字的时候，基于各自的理据联系，恰好选用了同样的形体，这样形成的同形字叫造字同形。造字同形当然有故意的，但大多数情况下恐怕只是一种巧合。例如，甲金文中有个“隻”⑥字，从“又”（手）持“隹”（鸟），表示抓获的意思，显然是记录获得的“获”这个词位的本字。但这个字形的构造理据也可以解释为手里只有一只鸟，所以后来在为量词“只”造字的时候就有意识地借用了这个形体，并且以此类推还造出了手里拿着两只鸟的“雙”字。对于量词“只”来说，“隻”也是本字，是特为它而造的。这样一来，先后替动词“huò”和量词“zhī”所造的本字就共用了同一形体，成为同形字。后来为了区别，替动词“huò”重造了本字“獲”（获），“隻”才成为量词“zhī”的专用字。又如甲骨文中的“帚”字，既表示扫帚的“帚”，又表示妇女的“妇”，但“帚”与“妇”这两个词位既不同音，也不同源，因而用“帚”记录“妇”不可能是同音借用，也不可能是派生词的兼用，那就只能是造字的同形。即用象形的方法替扫帚一词造出本字“帚”，而在替妇女一词造字时，也借用“帚”的形体，因为扫帚是妇女日常劳作所用的工具。用扫帚之形来表示持帚之人，犹如用斧钺之形表示持斧之人（王）、用酒坛之形表示坛中之酒（酉），原是构形表义的方法之一。因此，“帚”也应该是妇女的“妇”的本字，跟扫帚的“帚”字同形而已。再如甲骨文中的“舟”实际上也是为两个词位而造的同形字，一个表示“舟船”的“舟1”，一个表示盘子的“舟2（盘）”。这大概是因为古代的盘子和舟船形体相似，所以用“画成其物”的象形方法造字时造出了同样的形体。“盘”应该是表示盘子的“舟2”的后起字，在象形的“舟2”下加了个表示类属的义符“皿”。甲金文的“受”字中间从“舟”，这个“舟”应是表示盘子的“舟2（盘）”，盘子可以用手授受，如果认为是舟船的“舟1”，那上面授的手（爪）和下面受的手（又）恐怕都是拿不动的，显然不合字理。隶变以后所造的字也有同形的，如“甭”字，南北朝时记录“bà（罢）”词（见《颜氏家训·杂艺》），宋代记录“qì（弃）”词（见《龙龛手鉴》），现代记录“béng（不用）”词，这三个词意义相近，所以造字时用了同一种会意方法，结果造出三个同形字。“鉈”字作为形声字，也先后代表着三个不同的词。《说文》中的“鉈1”读“shé”，指的是一种短矛；近代文献中有一个“鉈2”读“tuó”，指的是秤砣；现代又有一个“鉈3”读“tā”，表示一种金属元素。三个音义都不同的词怎么会造出同一个形体来记录呢，原来“它”是一个多音字，在“鉈1”“鉈2”“鉈3”中具有不同的示音职能，所以三个读音不同的字符都选它作声旁，结果造成了同形。现代简化字许多是给原字重造笔画少的异体字，在这一造字过程中，出现了不少跟历史上曾经用过的某个字符恰好同形的字。例如将身体的“體”简化为“体”，用的是会意造字法，即身体为人之本，故字从人本合成。而历史上曾经有一个“体”字，从人本声，是粗笨的“笨”的本字。《广韵》上声混韵：“体，粗皃。又劣也。”音“蒲本切”，读“běn”。这样一来，读音为“tǐ”表示身体的“体”跟读音为“běn”表示粗笨的“体”就同形了。再如“僅”的简化字“仅”，是用简化记号“又”取代原字的声符“堇”而造成的义符加记号字，但它恰好跟“付”的异体字“仅”同形。古文字从又、从寸常常互为异体。《正字通》：“仅，同付。”《六书故》：“仅，从又。授物于人，仅之义也。”在简化字中，还有故意将本为不同字符的两个字简化为同一形体的情况，如将脏污的“髒”和腑脏的“臟”都简化重造为形声字“脏”，因而现代汉字中的“脏”分别代表两个音义不同而形体相同的词，一读“zāng”，表示肮脏，一读“zàng”，表示腑脏。2．变异同形。原本不同形的几个字符，由于形体发生变异，也可能造成同形关系。变异可能是无意识的，也可能是有意识的；变异的形体通常不再具有理据。讹异同形有的是甲字不变，而乙字或丙字变得跟甲字同形。如“疋”，这个形体本是记录表示脚义的“shū”词的，后来“匹”（pǐ）字讹变，也可以写作“疋”（还有一个来历不明的“疋”字，读“yǎ”，用法同“雅”），于是“疋”“匹”这两个本来形音义都不同的字由于“匹”字的讹变而同形了。再如《说文》：“萑，艸多皃。从艸，隹声。”读“职追切”。又《说文》：“雈，鸱属。从隹从有毛角，所鸣其民有祸。”读“胡官切”。可见“雈、萑”也是两个互不相干的字符，后来“雈”字的上部讹变为“艹”，于是就写得跟“萑”字一样，成了同形字。有的是甲乙或丙字都变，变成另一个相同的新形体。如“适”，这个形体有两个来源，一是由古代的小篆“适”字讹变而成，读“kuò”，表示急速的意思；一是由繁体的“適”字简化而来，读“shì”，表示往的意思。简化也是一种变异，所以本来不同形的“适（小篆）”和“適”经过变异成了同形的“适”。又如在古文字中，国王的“王”字本像阔口短柄的斧钺之形，玉石的“玉”字本像系联的玉块之形，两字原不相干。可曾经它们都变成“王”形，难以区别，后来规定表玉石义时加点作“玉”，表国王义时无点作“王”，并且中间一横稍短，才使这两个字符又从同形的状态下区分开来。3．派生同形。当一个词语因词义引申而派生新词的时候，没有为新词另造记录字符，而是仍然用源词的本字形体来记录，就源词的本字形体来说，它既记录源词，又记录派生词，所以在职能上是兼用。例如长短的“长”引申为生长的“长”（植物生长以枝茎叶增长为标志，动物生长以增加身高或身长为特征），读音由“cháng”变化为“zhǎng”，这就意味着派生出了新词，但并未另造新字，而是兼用源词的本字来记录派生词。但如果从字词的对应关系上来说，“兼用”现象也可以理解为派生词的字符跟源词的字符同形，也就是说实际上为派生词造了一个字，只不过这个字是借用了源词本字的形体而已，我们把这种因派生词兼用源词字符的形体而造成的同形称为“派生同形”，如“长”字既表示长短的“cháng”，又表示生长的“zhǎng”，与其看作一个字符记录了两个词，不如认为是两个字符共用了一个字形，即“长”这个字形包含两个字符：字符一“长1”读“cháng”，表示长短之义；字符二“长2”读“zhǎng”，表示生长之义。这种字例很多，所有的“兼用”字都可以当作“派生同形字”，只是立论角度不同而已。如“传”（传递之“chuán”，传记之“zhuàn”）、“弹”（弹弓之“dàn”，弹力之“tán”）、“冠”（冠冕之“guān”，冠军之“guàn”）、“读”（读书之“dú”，句读之“dòu”）、“少”（多少的“shǎo”，少年的“shào”）等等。（四）同形同音字：指形体、读音都相同而所记词位不同的字。这一类本来也可以并入上面的“同形字”，只是因为它们既同形又同音，所以单独列出来，以便定义。同形同音字也有造字形成的和变异形成的两种情况。如“枋”形，在同一个“fāng”的读音下能作四个不同词语的本用字符，分别表示树木名、方形的木材、用于防堰的木料、用木材扎成的木排等。这四个义项没有必然的引申关系，通常认为属于四个不同的词位，而记录它们的字形都是从木方声，构字方法相同，但由于“木”这个义符可以表示多种相关的意义，所以能跟多个词语发生形义联系，即使完全同音也仍然有构意上的差别，应该看作为不同词位分别造的本字。又如读音为“zhōu”的“胄”其实也是两个词位的同形字符，“胄1”在《说文》中是“兜鍪也，从冃（帽）由声”，读“直又切”；“胄2”则是“胤也，从肉由声”，也读“直又切”。这是两个虽然同音而并不同词的字，本来形体也不同，但隶变以后，“胄1”所从的“冃”变成“月”，“胄2”所从的“肉”也变成“月”，结果两个字形都变成了上由下月的“胄”了。再如当驿站和递送讲的“郵”本为从邑（都城）从垂（边陲）的会意字，现代简化为“邮”，从阝（邑）由声，是用形声方法重造而成的，但这个形体恰好跟古书中作地名用的形声字“邮”既同形又同音。现代将古书中表示量具的“鍾”简化为“钟”，把古书中表示乐器的“鐘”也简化为“钟”，于是现代的字形“钟”也成了同形同音字。上面提到的“派生同形”是指读音也发生变化的情况，如果派生词并没有读音的变化，它们跟源词共用字符更是普遍现象，只是人们习焉不察，以为还是一字一词，但严格说来，其实也应该看作异词同形，并且还同音。例如“以”原为动词，后虚化为介词，又虚化为连词，又虚化为助词，虚化也是一种派生，它们不再是同一个词，但读音没有变化，也都用源词的本字形体来记录，因而属于同形同音字。某词没有本字，借一个现成的同音字形来记录，并且久借不还，使该字形除了原来的本字职能外，同时成为某个或某几个别词的固定字符，这从用字上来说属于“假借”现象，而从字词的固定关系上看，也可以理解为数字同形现象。我们可以不承认“假借”是一种造字现象，因为它没有构造新的形体；但我们可以认为假借方法替本来没有字符的词语配备了可用字符，从而建立了字词的固定对应关系。如果这样，我们把一个字形的本用和假借用法看成几个字符共用一个字形也是说得过去的。例如“花”这个形体，实际上就是两个字符，对应着两个词语：一个是“花”形的本用，表示植物的花朵，它是用形声的造字法则构成的，可以标记为“花1”；一个是“花”形的借用，表示花钱、花费，它没有构造新字，而是借同音的表示花朵的花的现成形体来作字符，有人称之为“音本字”，这个音本字可以标记为“花2”。“花1”和“花2”作为两个词位的固定字符而共用了同一个形体“花”，并且同音，所以属同形同音字。假借字与被借字最初应该都是同音的，不同音的现象（如暮色的“莫”与否定词“莫”）大都是后来音变造成的。因此，所有的假借字都可以看作是被借字的同形同音字。至于有本字的临时“通假”则纯属用字现象，当然不在此类。（五）异体字：指本用职能是记录同一词位（或语素）而形体不同的字。所谓“本用”是相对于“借用”而言的，字形借用不属于异体字范畴。所谓“记录同一词位”是就字符的本质职能而言，只要所记义项属于同一词的意义系统，就可以算是记录同一词位的，而不必每个字形所记录的实际义项完全相同。异体字可能是异时异地的，因而实际读音也不必完全相同。有人界定异体字必须音义完全相同，并且在任何情况下都可以互换，那只是一种理想状态，实际用例未必如此。异体字从形成过程来看，可以分为异构字和异写字两种。1．异构字，指为同一词位而造但构形属性或理据不同的字。跟理据相关的构形属性包括构件、构件数量、构件职能等。异构字大致有两种情况：（1）造字方法不同，或者说结构模式不同。如小篆中的“鬲”象三足炊器之形，而另一个异体字则从瓦厤声。又“看”的小篆是从手在目上会形，而另一从目倝声的字则为异体。再如“泪”（从水从目会意）与“淚”（从水戾声）、“埜”（从林从土会意）与“野”（从里予声）、“豔”（从豐盍声）与“艳”（从丰从色会意）、“鷄”（从鳥奚声）与“鸡”（从鸟加记号又）、“頭”（从頁豆声）与“头”（纯记号）等，都是结构方式不同的异体字。（2）造字方法相同，而其他属性不同。有的构件数量不同，例如小篆的“得”从寸从貝从彳会意，另一形则从寸从貝会意，少去表示路的彳构件，而所记词位相同，构成异体字。类似的如“集”（从隹止木上会意）与“雧”（从三隹止木上会意）、“嵬”（从山鬼声）与“巍”（从山鬼声又委声）、“旾”（从日屯声）与“萅”（从日从艹屯声）等异体字，彼此之间都有构件数量的差异。在甲骨文中，职能相同或相近的构件数量常常不固定，如“屮”“木”“又”“鱼”“水”“彳”“止”“口”等构件常常或有或无或多或少，但一般并不影响字形的记录职能，因而都可以看作同一字符的异构形体。有的构件选择不同。如“蚓—螾”“綫—線”“裤—袴”“跡—蹟”“猿—猨”等各组异构形声字所选择的声符不同；“绔—袴”“跡—迹”“杯—盃”“雞—鷄”“唇—脣”等异构形声字所选择的义符不同；而“迹—蹟”“村—邨”“绔—裤”“响—響”“视—眂”等异构形声字则选择的声符义符都不同。不只是形声字有构件选择问题，会意字也可以选择不同的表义构件，如“塵—尘”“災—灾”“間—閒”等组异构字就是因构件表义不同而造成的。2．异写字，指结构属性相同而写法不同的字。包括变体字、变形字两种情况。所谓变体字，指结构属性相同而书写体式或风格不同的字，例如“鱼”字，甲骨文写作“”，小篆写作“”，隶书写作“魚”，宋体写作“魚”等。这些形体的结构属性和记录职能都是完全相同的，只是书写风格和体式不同而已。所谓变形字，指同一字体中结构属性相同而形态样式不同的字。有的变形字是由于书写时所用笔画或线条的多少、长短、粗细、轻重、曲直和交接、离合、穿插等因素的不同而造成，如甲骨文中的“鱼”字有“”等不同形态，而其结构属性和记词职能是完全相同的。有的是由于写字时构件的摆布不同而造成的，例如楷书和宋体中的“裡—裏、峰—峯、够—夠、氈—氊、期—朞、雜—襍”等，虽然因构件布局不同而引起形体样式不同，但各组字之间的结构属性和记词职能并没有不同。有的是书写过程中将原字的某些笔画或构件有意（出于便写、美观、简化等目的）或无意（错讹）地加以粘连、并合、分离、减省、增繁而形成的，例如“并—並、吊—弔、霸—覇、遊—逰、羑—羐、朵—朶、久—乆、叫—呌、聴—聼、世—丗—卋”等等。这些形体的变异属于书写现象，不影响构形属性，因而不应该算作异构字，而只能算作异写字。（六）同源字：指记录不同词位而音义相关的字。同源字关系是由汉语同源词的关系所决定的，或音同义近，或音近义同，或音义相通。父子相承是同源，兄弟相亲也是同源。若就同源字的形体关系而言，则有三种情况⑦：1．形体无关的同源字。例如“贯（毌）”与“冠”。《说文解字》：“冠，絭也，所以絭发。弁冕之总名也。从冂从元，元亦声。冠有法制，从寸。”许慎认为“冠”的音义来源于“絭”，如果能够成立，那“冠”与“絭”也是一组形体无关的同源字。但“絭”的本义是“攘臂绳也”，未必与“冠”有直接的联系，所以汉刘熙的《释名·释首饰》提出另外一说：“冠，贯也。所以贯韬发也。”毕沅《释名疏证》“贯当作毌，《说文》贯乃泉贝之贯，毌则穿物持之也。从一横贯，读若冠。今则通用贯字。”其实毌象宝货相贯之形，贯应是毌的增旁异构字，它们所记录的是同一词位。“冠”与“贯（毌）”古代同音，冠需要用笄横贯才能固定，所以因贯而得名。可见“贯（毌）”与“冠”音义相关，是父子相承的同源字。又如“欺”与“谲”。《说文解字》：“欺，诈欺也。”又：“谲，权诈也。”《诗经·周南·关雎》序：“主文而谲谏。”郑玄笺：“谲谏，咏歌依违不直谏。”孔颖达疏：“谲者，权诈之名。托之乐歌，依违而谏，亦权诈之义，故谓之谲谏。”可见“欺”是一般的欺骗，“谲”是政治欺骗，即耍弄权谋，采取非常规的手段。它们在意义上有共通的东西，即都是变更常规正道，隐瞒真实情况；声音上“欺”为溪纽咍韵，“谲”为见纽屑韵，溪见邻纽，咍屑旁对转，读音相近。音近义通，实为同根所生，所以是兄弟相亲的同源字。2．同声符的同源字。源词派生出新词的时候，往往孳乳新字以分化源词和派生词，孳乳字又往往以源词的本字为声符而另加义符构成，于是产生两种同声符的同源字。一种为父子相承关系。如“解”与“懈”。《说文解字》：“解，判也。从刀判牛角。”“懈，怠也。从心，解声。”今按，“解”是判分、分解的意思，《庄子·养生主》“庖丁为文惠君解牛”正是用的本义；引申而有解开、放松、松散等义。其中指心理疙瘩的分解（也就是心情上的放松）的义项，派生为新词“懈”，而“懈”字形体正是以源词的本字“解”作声符。一种为兄弟相亲关系。如《说文解字》：“，散声。从疒，斯声。”“澌，水索也。从水，斯声。”“凘，流冰也。从仌，斯声。”《类篇》：“撕，折也。”“嘶，马鸣。”“廝，山宜切，析也。又相支切，析薪养马者。”“簛，竹器也。可以取粗去细。”“鐁，平木器。《释名》：‘斤有高下之迹，鐁弥而平之。’”今按，这一组字都从“斯”得声，也都含有“分散、分离”的义素，“水索”指小股水流离散消失，“流冰”指解冻后分离的小冰块，“马鸣”声音嘶哑分散，“取粗去细”就是让粗细分离，“鐁”的作用也是刨去高出的木而使木块平整。可见它们声近义通，其实它们都是同一个父亲所生，音义都来源于“斯”。《说文》：“斯，析也。从斤，其声。《诗》曰‘斧以斯之’。”3．同形的同源字。派生新词时没有分化新的字形而是兼用源词的字形，这就造成几个同源词共用一个字形的现象，它们既是同形字关系，又是同源字关系。例如“数”字有四个读音，各自承担不同的义项，实际上代表了四个词位：“数1”音shù，基本意义为“数目”；“数2”音shǔ，基本意义为“计算”；“数3”音shuò，基本意义为“多次”；“数4”音cù，基本意义为“细密”。这四个词位读音相近，意义相关，字形相同，所以是同形同源字。前文所论“派生同形字”实际上都可以看作同形同源字，归类角度不同而已。三现在来看看文献系统的字际关系。文献系统是一种使用状态，个体汉字对应于言语系统中的词义（义项）。在文献系统中，个体汉字的职能是靠语境显示的，通常只有一个确定的义项。文献系统中的字际关系主要是指字用属性关系和职能对应关系，而不再是汉字的形音义异同关系（否则就与文字系统的字际关系没有区别了）。汉字的使用职能不外乎三种：本用（用本字记本词）、兼用（用本字记派生词）、借用（用借字记他词）。派生词往往是词义引申的结果，在派生词没有专用字的情况下，用源词的本字兼记，实际上也可以算作本用。这样，汉字的职能就可以合并为两种：本用和借用；汉字的使用属性也只有两种：本字和借字。与此相应，文献中的字际关系就职能和属性来说也就只有“本字本用”和“借字借用”两种，例如在“学而时习之，不亦乐乎”这句话中，“学、时、习、乐”属本字本用，“而、之、不、亦、乎”属借字借用，但这样归纳过于笼统，实际意义不大。研究文献系统中的字用职能，主要目的是为了解读文献。因此，我们需要知道两方面的情况：一是某个字形可以记录和实际记录了哪些义项，这属于个体字符的职能问题，与字际关系无涉。二是某个义项可以用哪些字记录和实际上用了哪些字记录，如果一个义项可以用或实际上用了不同的字来记录，那这些字相对于同一职能而言就形成了某种字用关系，这种同职能的字用关系正是我们需要重点考察的文献字际关系。在记录同一义项的条件下，所用的不同字形或可能使用的不同字形之间，它们的职能对应关系和字用属性关系有：（一）本字——本字几个字形分别记录同一个义项，而对这个义项来说，这些字形都是它的本字，就这些字形来说，它们所记录的这个义项都属于各字职能的本用。具体包括下面四种情况：1．异体字

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