就算家长比孩子玩的好，也要切记：家长的角色是玩伴，不是老师。因为孩子可能需要家长的指点，但绝不是“指指点点”。作为游戏玩家，孩子想要的是一个可以共同商量作战对策的伙伴，而不是高高在上的老师。我们想象一下，孩子喜欢玩一款赛车游戏，而父母总像教练一样与你交流：“这个赛道，你怎么比上次慢了三秒！”
“你这样不认真，怎么可能得第一呢？一点都不上进！”
“隔壁家小明，人家都打到第十二关了，你连第九关都打不过！”
“我出门都不好意思跟小明他妈打招呼！”
“妈妈，牛肉切的太小了，吃起来很不爽。”
“爸爸，小明爸爸能一目十行，你读的可真慢！”
还有很多家长扮演的角色不是玩伴，而是“马仔”，和孩子玩游戏的时候，总像“抱大腿”或是“陪太子读书”一样。这样做很容易沦为“猪队友”。因为分工与合作是一般游戏的核心属性。所以，比起和这样的队友一起玩，孩子甚至更想自己一个人玩游戏。想要扮好玩伴的角色，回归游戏最本真的样子，就要坚持游戏的初衷：孩子玩得开心，家长玩得也开心。如果你开心，孩子不开心，也许是你表现得太强势了；如果孩子开心，你不开心，也许是你没有得到你所期待的重视；如果你们都不开心，那可能是因为你想要的跟孩子想玩的根本就不在一个频道。虽然在以前的课程中已经讲到，游戏可以给孩子带来各种成长机会，但游戏带来的最纯粹的好处依然是：作为一名儿童教育讲师、资深游戏玩家，我家里有许多游戏设备，如掌上多人游戏机、搭载VR设备的大型模拟游戏机，还有可以玩各种游戏的电脑。但我认为，这些设备上的游戏，都应该服务于三个场景：在很多中国家庭里，父母其实并不太了解孩子的一天是怎么度过的。因为白天父母要工作，下课孩子们由爷爷奶奶接回家，晚上加班又堵车，到家没多久，全家人又要就寝了。在这样的情况下，没什么事情是孩子可以跟父母一起做的，亲子之间可供沟通和交流的素材也少之又少。所以父母往往会因此产生焦虑，自然而然地就喜欢过问孩子的学习或者生活。过问之后，家长有可能产生心理落差，于是少不了数落和埋怨。但因为缺少实质性的指导和建议，最终家长不满意、孩子不高兴——不欢而散，一地鸡毛。你如果跟孩子没交集，自然也就没得聊；如果你跟孩子关系不好，你对他的影响力自然也就很低。而通过与孩子一起玩游戏，就能轻松解决这两个问题：一方面，孩子有了更多跟家长可交流的内容；另一方面，家长跟孩子通过游戏培养起来的坚实感情，也能让孩子更加信任父母，更愿意接受父母的观点和态度。好的父母，好的游戏，好的体验——怎么可能没有好的亲子关系？这样健康的亲子关系，就成为孩子成长的肥沃土壤。不过，在实践中依然会碰到不少问题。接下来，我就给家长朋友们支支招。家长可以直接通过设置电脑、游戏机、手机甚至某些路由器来打开这个功能，限制这些硬件可以运行的游戏级别与展现内容。操作的具体方法，可以在硬件的说明书里找到。第二个工具，则是国内正规的线上游戏运营公司，都已经纳入的“防沉迷”系统。有些时候，甚至还有“未成年内容锁”的功能系统，如果需要的话，家长也可以多加利用。与此同时，家长需要注意不要让孩子冒用家里大人的身份证或者信用卡信息，来绕过这些系统的审查。利用外部的工具是一方面，尊重孩子的个人意愿，也是亲子共游的重要议题。叶壮老师非常建议，家长要让孩子提前参与到对玩游戏的相关规则的制定中来。相信很多家长在孩子从小到大玩游戏的成长过程中，并没有让孩子自己参与游戏规则的制定。我的儿子每天玩游戏，玩什么游戏、玩多长时间，这些规则都是由孩子参与制定的——如果你的规则不让游戏玩家本身去参与制定，游戏玩家当然不愿意去接受你的管理了。所以，在管理孩子玩游戏这件事上，请终止“一言堂”思维，让孩子成为规则制定的参与者，他们自然就会更愿意遵守之前的约定。相信孩子会对家长们态度的转变感到吃惊，也希望在叶壮老师的帮助下，各位家长有一天也会说，“游戏为亲子关系带来的新的体验，真好！”