教育部叫停提前开始的新学期网课，却要求及早补上这门关于“生命”最贵的课……

【总第189期】

教育部叫停提前开始的新学期网课，

却要求及早补上这门关于“生命”最贵的课……

2020年2月4日，教育部官网发布提醒：

这一消息被人民日报发布后，居然迅速登上了当时的新浪微博热搜第一！

原来，此前为了严控疫情，教育部发通知宣布2020年春季学期延期开学，同时提出，鼓励尽可能利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，确保“停课不停学”。

“停课不停学”！各地教育部门积极响应，众多学校、教育机构纷纷提前开展网上教学，家长也很欢迎－－正愁漫长假期里孩子在家生活不规律、娱乐时间过多影响学业呢！原本为企业打造的“钉钉”借机高调闯入在线教育领域，许多省份要求学生通过钉钉等软件在家上课。

结果，“祖国的花朵”们不乐意了：才刚为延长的假期高兴呢，就迎面来了提前上课……于是乎集体给钉钉“一星好评”！

教育部发出的这一提醒对提前开始的新学期教学踩了刹车，同时也强调了网络教育的内容：疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等。

我认为这一提醒和刹车是极为必要的，所强调的教学内容也是极为重要的。疫情防护知识的重要性自不必说，目前获得途径也很多；寓教于乐大家也都懂。而心理健康辅导的重要性，很多家长可能还没有意识到，或者注意到了也不知该如何做。

在当前病毒肆虐的非常时期，想想我们这些按政府和专家要求猫在家里的成年人，面对扑面而来的各种信息，尚且不免处于极度的紧张不安之中，要求中小学生提前进入新学期课程学习、专注学业，也是不太现实的。

小学生可能还不知道恐惧，天真烂漫，假期长且有父母陪伴就好；中学生群体情况则要复杂很多，他们已然了解一些病毒的危险，十分害怕自己和家人也被传染，同时还有学业竞争甚至是升学的压力，从而可能经历着前所未有的心理危机。

学业竞争或升学的压力，应该还比较好缓解，只要父母想得开一些，可以开导他们没有必要急这一时：知识无涯，真不差少学这一段时间，或慢上一会儿。

保持基本的心理健康，难在克服恐惧——这其实是父母与孩子应当共同补上的一课。恐惧是人类在真实或想象的危险中的应激反应，是一种在漫长进化中形成的自我保护机制。美国二战名将巴顿曾说：“如果勇敢便是没有恐惧，那么我从来不曾见过一个勇敢的人。”但过度的恐惧却是有害的，所以利用这被迫放下每日外出奔波、守在家里与孩子朝夕相处的难得时机，共同直面恐惧，并最终超越恐惧，恢复生机和希望。

我不是心理学专家，也没有接受过系统的辅导，只能结合自身的体验，谈一点建议。

一是应当正面认识逆境和灾难。

承平日久，我们每天按部就班地做着、因而眼里似乎也只剩下那些具体的事，工作、学业、个人生活，逐渐以为平安是理所当然的，享受幸福是常态，仿佛世界就这么大，这个正常的秩序一被打乱，天就蹋了。

但事实上，并不是。或者还相反。从我们生存的自然环境看，在宏大的宇宙中，在无量星体的诞生、奔突碰撞和覆灭中，竟然存在一个蔚蓝的宜居星球，有阳光、有水，供人类萌生、进化、繁荣，这是多么不可思议的偶然和幸运！再看人类自身的发展，也都是充满挫折与逆境。希腊神话中的大力神赫拉克勒斯，历尽艰险，遭遇种种厄运---这是一种隐喻：生为天神宙斯之子亦难免如此，凡人怎能奢望始终平安的命运呢？

[奥]安东宁·保罗·瓦格纳《赫拉克勒斯缚住地狱之犬刻耳柏罗斯》

《挫折大学》这本书里提到：“我们都在一所伟大的学校中学习——一所充满挫折的大学。它的操场是整个宇宙，校长是上帝。”

人生充满挫折和苦难，而战胜逆境，不断向上攀登、蜕变成长，是我们生而为人的宿命，也是伟大之所由来。

有哲人说：“人生苦难重重，这是个伟大的真理，是世界上最伟大的真理之一。它的伟大，在于我们一旦想通了它，就能实现人生的超越。只要我们知道人生是艰难的——只要我们真正理解并接受这一点，那么我们就再也不会对人生苦难耿耿于怀了。”

当一个人视和平享受是常态，遇到逆境就会沮丧甚至绝望；而当视逆境是常态时，就会珍惜所享受到的一切，而不是病态的挥霍，同时其精神就会保持警觉与专注，培养出应对的巨大潜力----这就是近年来越来越受到重视的逆商（指人们面对逆境和挫折时的心理状态和应变能力，认知心理学、心理神经免疫学和神经生理学是逆商这一科学理论体系的三大支柱）。

巴顿将军说：“衡量成功的标准，不在站立顶峰的高度，而在跌入低谷的反弹力。”逆境是自我成长不可逃避的功课，让我们从这次灾难开始，陪孩子一起懂得灾难，正视逆境，培养他们未来独自面对世界时所必须具备的从谷底反弹的能力。

二是感受生命的神奇。

这次“新冠肺炎”的爆发，也让我们很多人真正开始主动去了解当前最凶猛的敌人——病毒。我承认自己就是这“很多人”中的一员，之前只知道感冒，却从不知道病毒性感冒和其他感冒的区别。

最近看了广为传播的BBC制作的史诗级科普大片《病毒与人体细胞大战》，从根本上刷新了我对生命的认知。

在构成我们身体的每一个细胞的表面之下，都有一个比科幻小说更为离奇的世界。在这个世界里，数十亿的微型机器，无时无刻都在工作着，它们各司其职，相互协作。那在显微镜下看到的世界，同比例尺放大的话，其浩瀚深邃，一点也不亚于宏观宇宙。

而关于病毒入侵细胞，这场起源于几十亿年前的战斗现今仍然在我们每个人的体内发生，每时每刻。其过程之惊险复杂、斗智斗勇，毫不逊色于人类历史上任何一场大战。

病毒对于人类，原来是最熟悉的陌生人。它们与人类相互斗争，相互改进，成就了我们今天的生命形态，甚至在人类的DNA中有8%的片段，就可能来自于病毒。

人类来到这个世界已有三四百万年的时间，但地球上最初的生命形式是细菌，出现在37亿年前，直到现在仍然是地球上最普遍的生命形式；我们已经形成了自认为高度繁荣的文明，能够制造宇宙飞船、汽车、甚至是人工智能（AI），但是却无法制造一个细菌，即组装一个活的生命体，这足以证明生物的复杂性。

而病毒在自然界亦十分常见，它们的数量远比地球上的任何生物数量都要多。但人类虽然已经发明了抗生素可以对付细菌，一旦感染病毒却很难治疗，因为抗生素对它们基本不起作用。病毒不像我们习惯的其他生物那样是有生命的，病毒甚至不是细胞，不能进行新陈代谢，不能对环境变化做出任何反应，不能生长，不能排泄。它们唯一真正进行的过程就是繁殖，但又不能自己繁殖，只是在接触到宿主细胞的时候，与细胞上的受体结合，将自己的遗传物质注入细胞，劫持细胞的能量和复制工具来复制自己。

1958年诺贝尔生理学或医学奖获得者莱德博格曾经说过：“同人类争夺地球统治权的唯一竞争者就是病毒。”

这提醒我们重树对于生命神奇的敬畏，也相信我们身体的免疫系统在与病毒的大战中并不会无所作为。

三是理解个人与整体的关系。

我们每个人的命运都是人类整体命运的一部分。我们的身体是整个人类进化至今的结果，我们享受的文明成果也是所有人共同创造的。

最典型的例子莫过于人类抗击疾病的历史。从上古传说中的神农氏尝百草，到今天的常规疾病都能找到有效治疗的药物，我们在享受着整个人类创造的成果。

东汉名医张仲景撰写《伤寒杂病论》为疫病的治疗打下了基础

其他方面也莫不如此。爱因斯坦：“我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物质生活都是以别人（包括生者和死者）的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。”“我强烈地向往着俭朴的生活。并且时常发觉自己占用了同胞的过多劳动而难以忍受。”

今天我们能躲在家里为战“役”作“贡献”，也是因为无数医护人员冒着生命危险奋战在抗击“新冠肺炎”一线，为战胜病魔贡献着自己的心血和智慧。

当我们理解了自己是整个人类中的一员，就会感到有无穷的力量，也会自然涌起一种责任感和担当。那样，精致的利己主义者就会越来越少。

上述只是我个人的理解。真心期待有专家、老师为所有中小学生开设一门这样的课程，不仅是作为当下急需的心理健康辅导，也是为未来树立正确的生命观、价值观奠定基础。

王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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