【MOOC】“大写”的黑板

【总第208期】

“大写”的黑板
今天这个标题不是比喻，而是实写：我一直都想郑重地“表白”一下自己的黑板情结。可以说，我关于教育的美好回忆和畅想中，黑板都是一个大写的存在。

关注我们室联网技术架构及空间站系列产品的朋友，可能都知道，我们在各地所建成的室联网空间站（无论它在具体应用中是叫名字，新维学习空间站、教师发展空间站、大健康空间站、国学空间站还是智慧党员活动室）中都有一个标志性设施，那就是被称为空间站“三板斧”之一的“大海板”；而所有走进室联网空间站的人，都由衷发出类似的赞叹：

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“太震撼了！”

“太炫了！”

“第一次看到这间智慧教室和这个大屏幕时，我被震撼到了，那一瞬间，我的感觉是：这就是future——未来！”

“我看到了梦想中的教室！让老师和学生能安心的、自由的、有热情教学的、智慧迸发的、容易操控的教室！”

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当然，这些震撼和炫酷感是总体印象，但必须承认，第一印象主要来自于这款全世界最大的、支持触屏和异地交互的“大海板”。而它之所以能够得到师生们如此的认可和喜爱，是因为我们在研发它时，投入了巨大的激情，凝聚了我们对于智能时代教学规律的理解，堪称是“灵魂之作”。

那么，黑板的问题是何时进入我们的视野，成为我们解决教育信息化问题的主攻方向的？我们又是基于什么考虑，设计和研发出“大海板”这样真正“大写”的黑板的？它能为疫情之下的在线教学提供什么特殊的支撑吗？

我在阐述室联网概念时，已多次提及自己多年来思考的问题：智能时代教育面临着两大尴尬——投入巨大的在线教育仍然不好用，而传统教室中的教育面临着不能适应社会要求的尴尬——教育变革的突破口究竟在哪里？与大多数致力于将传统课程搬到线上、试图以在线教育颠覆传统线下教育的努力不同，我们将主攻方向放在重塑教室、解决传统教室不能适应新时代教学需求的尴尬。

如何重塑教室呢？当然不能为重塑而重塑，必须围绕教学规律、教学需求去思考。为此，有好几年，我都反复重现、推演教室中的每一个细节，教学全流程的每一个环节，一所学校、一个地区乃至整个国家教育体系的构成、运转，再到未来学习型社会的特征，用心去揣摩各类需求及其关系。好在我们都是从传统教室中走出来的人，见证了我国教育信息化几十年探索发展的成就与痛点，见证了日新月异的信息技术对人们生活、工作方式的深刻影响，所以，基于经验和对未来趋势的把握，我们确定从两个方面重塑教室：视觉革命和全连通。

在这万物互联的时代，在传统教室中实现“全联通”的目标并不难理解，虽然其所需要的技术创新难度也是非常巨大的。主要是通过将教室中关键设施的数字化，打通教学流程中各环节之间数字与模拟的阻隔，从而实现了基于数字化和互联网的横向、纵向各层次、各要素的联通。

而视觉革命的目标，其确立和实现都更为复杂一些。教室的视觉革命首先是源于我们对教室环境、学习空间重要性的认识。适应未来教育的教室场景必须有符合时代特征和满足时代需求的崭新观感，必须要适应被各类大片和3D、4D场景改变了音/视觉审美的当代学习者特点，为课堂和教室创建具有大场景感、沉浸感和未来技术感的院线级视听效果。这当然不是通过一般的环境设计就能实现的，毕竟，在整个教室中，真正提供教学仪式感和注意力焦点的是教室前方的那块黑板。

黑板在教学中的中心地位，早就被认识到了，其变迁几乎是整个教室信息化发展历史的缩影：从“黑板”到“电子白板”、“电视一体机”、“纳米黑板”……几十年来，教师们在这一代一代的信息化教学设备面前，没有感受到多少方便，反而被数字化设备破碎了视野：投影仪120寸、电视洞60寸、电视模60寸……在100寸屏的困局中，多少显示设备闲置，老师们爱用的仍然是最传统的黑板，钟爱着黑板的大视野！这是因为我们人类与生俱来的从全景和大视野中获得总体认知的本能。

那么，如果有一种既回归传统黑板的大视野，又融合互联网时代互联互动功能的新黑板，不就解决了一切问题了吗？

于是，我们使出了“荒洪之力”，研发出了世界上第一个250英寸的交互式触控投影屏幕。经过了否定之否定，螺旋式上升，今天，终于出现了这一款既具备传统黑板的全景和大视野，又具有数字化功能的室联网光子海板！

这还是一块黑板吗？不，这块大海板简直无所不能！

闲言少叙，先来看看我们最新推出的光子海板的性能：

光子海板是基于光子晶体结构的纳米复合超材料薄膜（光息膜）与LED光源于一体的高清触控屏幕，尺寸4.48m*1.92m，分辨率2432*1024，光子海板特有的光子晶体纳米薄膜结构国内独创、国际领先，具有自主知识产权的核心技术产品，柔软多层复合微透镜组结构的光路设计，实现良好的导光效果，多层薄膜通过复合对位镜头组方式，消除摩尔纹和颗粒感，增大显示像素的显色面积，全面匀化扩散，增加光学解析度。面向专业级应用领域蓝光防护产品，针对有害蓝光波段，提供全球最优秀的防护滤除率。

主要特色：

零距离：新一代绿色环保产品，支持零距离触摸、书写，不伤眼，也无疲劳感。

柔和舒适：柔化了屏幕的亮度，前排观看自然舒适，学生与老师近距离的观看不会对视力与身体产生伤害。

保护眼睛：光子海板光源无蓝光溢出辐射，无频闪和散光现象的发生，相比其他显示设备，大大降低了对学生眼睛的伤害，即使长时间观看，也可以保护学生的视力，降低近视率。

清晰柔和：无惧光线干扰，后排观看清晰可辨。

自然书写：让你所想即所触，所触即所写，所写即所示。光子海板屏幕表面16点触控，便捷实现自然书写、两指缩放、多指移动等功能，落点判断操作对象，手势以及不透明物体擦除书写笔迹，让屏幕读懂人的指令、结合体验感良好的手势功能，实现多人同时书写、擦除等功能，丰富课堂互动教学。

去除干扰：有效去除摩尔纹，完美还原了画面实际效果。光子海板屏幕由特定比例的特殊吸光材料与表面微珠透镜图层组成，通过光学处理对离散的发光点进行放大显示，改善显示屏的表面物理结构，使得显示屏由点发光转换成面发光，最终在光学处理幕表面形成连续的高清晰图像，消除摩尔纹，使色彩表现更真实。

安装灵活：施工方式灵活多变，轻松应对任何室内场景。光子海板可根据室内场景，进行灵活安装设计，将设备与场景进行完美集合。施工方式更灵活多变。

显色逼真：还原真实色彩，令人产生身临其境般的感觉。

超长寿命：光子海板新光源寿命超过100000小时，中断更少，保持高效，始终保持明亮不变暗，色彩不退化。

节能环保：低功耗、低功率，安装过程更清洁，更环保。

这么说吧，我们的光子海板，既保留了师生对于传统黑板的广阔视野和自由书写的钟爱，又呈现了真实世界的色彩明丽，最重要的，还通过彻底的数字化和交互功能，实现一室之内师生之间、生生之间，以及同校教室之间、跨地区的教室之间的互通互联。我很难一一详述其功能和应用可能，总之，老师和学生们期待于黑板的，我们都做到了；不敢想像的，我们也做到了。

最近，疫情之下全国各级各类学校开展大规模在线教学，令很多老师吐槽在线教学中不能自由板书的烦恼。我们已及时推出了室联网Class+系列产品，通过创造性融入智能自然纸笔书写技术，使教师、学生在数字化环境下手写心意、口言心声的天赋本能重获自由，很好地解决了老师和同学们遇到的问题，尽可能提供与线下教学相融合的教学手段和体验。

为此，这两天我也就板书在教学中的作用专门搜索了一下。虽然我们在开发大海板和慧板时，已着重解决了自然书写的问题，但还被老师和专家们对板书的深刻认识打动了。

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“粉笔与黑板依旧是最高效的教学工具”

“使用板书，是西方老师主流的教学方式。通过观看这些课程，我们领悟到一点：老师一笔一笔写板书的过程，是老师拉着学生的手，攀登知识山峰的过程。”

“板书表达的是知识的形成，PPT展示的则是信息。”

“板书是在创造，PPT是在展示。”

“黑板：一个行之有效的传统教学工具”

“教师的板书具有极强的示范和引导作用，对学生书法有着潜移默化的重要影响，教师的书写态度、书写水平对学生有着直接影响。教师精美的板书设计会给学生以美的享受、艺术的熏陶。因而，板书不仅是一种课堂文字的记录，更兼传承中华书法精华的桥梁作用。”

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春节之后，北京大学开始在线教学的时候，就特别提出，在线教学“离开黑板困难多”：黑板对于数学老师至关重要，它呈现的不仅仅是板书，更有数学人流畅的演算逻辑和不断猜测与求证的思维过程。刚接到线上教学任务的数院老师们，面临着各种现实困难，最直接的困难就是：如何在线上实现“写板书”？

北京大学张继平院士、数学家曾在中央电视台CCTV-1综合频道《开讲啦》电视公开课上，讲述了他与黑板、粉笔的故事，强调“一流大学要有一流的黑板与粉笔”。老师手执粉笔在黑板上行云流水的板书中，向学生完成对数学原理的抽丝剥茧。

为什么大学需要四块黑板？老师四块黑板轮着写，写完不擦，学生就可以跟着老师的思路走，好好记笔记，漏掉的地方还能回头看一下，这样，四块黑板就变成了连续的桥石板，一步一步搭建出“登天的梯子”。如果就一块黑板，讲完后黑板一擦，就等于擦掉了思维的流动。

看到这些对黑板和板书充满感情的表达，我想说，老师，假如您满足于在家里在线教学，那么我们的室联网Class+系列产品能够解决您自由板书的需要；假如您期望更好的教学效果，愿意更多的人分享您最优秀的课程，那么我们真诚欢迎您到我们的室联网空间站讲课，体验一下光子海板带给您的教学激情和自由！

王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；室联网学习空间站、室联网教师发展空间站、室联网大健康空间站、室联网国学空间站、室联网孤独症资源空间站、室联网社区家育空间站、智慧党员活动室等【室联网】空间站的原创设计、规划和组织实施者；“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任；中国食品药品企业质量安全促进会副会长；北京大学教育学院教育经济博士；北京大学国家发展研究院国际工商管理硕士；业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。

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