向爱阅读善思考的人致敬

【姚荣专栏】

向爱阅读善思考的人致敬

文|姚荣（湖北省襄阳市南漳县高级中学语文、心理健康课教师）

4月23，世界读书日。

靠近这一天的每一个日子都罩着一层光，光里氤氲一抹书香。仿佛23日里装满书籍，都是淘尽千沙始成金的发光体，散发熏染灵魂的香气。

每一个热爱读书的人，都很温暖。文字里有很多知识信息，有很多风景故事，有很多人物思想。读书，如饥似渴，读得术业专攻，读得见多识广，读得情感丰富，读得人格升华。“读一本好书，就是和灵魂高尚的人对话”，“书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路”。爱读书，读好书。常沐思想之光，心灵蓄满温暖，传递正能量；常饮金玉良言，醍醐灌顶，灵魂被擦拭得纯净无尘。

高尔基说：我扑在书上，犹如饥饿的人扑在面包上。书乃精神食粮，有书陪伴，度过贫穷的《童年》，步入《我的大学》继续修炼，尝尽《在人间》的百味人生。是书籍滋养出一代文豪的丰富、强大与高尚。

毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。他的床榻也是书榻，书籍随手可触，随时翻阅。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

“没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体”。很多人家里装修精致，摆设精美，大到吊顶隔墙立柜的华丽布局，小到窗纱壁画饰品的颜色搭配，无不显示主人的生活情趣、审美品位。可是，观来赏去，总觉得少了一些气质神韵。如果家里缺少一只书橱，再好的装修，也只不过一个华丽的空壳。房屋里没有书籍，就少了存放身心宁静的空间，少了一席让灵魂栖息的位置。

所以，出书16本的一位作家长辈，让我格外敬仰。简居里屹立着一扇偌大的书柜，里面存放的书籍挤挤挨挨、齐齐整整，像一张张可亲可敬的脸，等待你去咨询对话。一本书即是一位储藏甚丰的智者，一本书即是一位饱受磨砺的老者。在这样的居室里，盛装不下功名利禄；只适宜简单、淡泊；可以做回童贞，奔放自然，徜徉身心。有书在，花朵绽放，青草碧婷。在纷扰奔波里，有一处这样的屋子，有一本心仪的书等待，归属感油然而生。

身边爱读书的男人较少，有丰富藏书的男人甚少。男人说遇见灵魂幽香的漂亮女子，娶了吧！女人说碰上藏书读书的阳刚男子，嫁了吧！嘻，灵魂散发书香又阳刚正直的男人可谓珍稀。所以，追求完美的女子多抱怨，男人需要多阅读好书提升灵魂进化身体。身边出现很多从怨妇走出来的醒悟妹儿，通过努力锻造，找到精神支点，自立起来。是书籍让这类女人趟过平庸变得充实顽强。希望更多男人超越粗糙无为，趟过浩瀚书海变得专注深情，成为让人致敬的男神。

演艺界的陈道明，酷爱读书弹琴书法。拍戏之余，很少应酬，宅在家里静以修身。书香熏染，气高品洁。对家庭负责对情感专一，被万千女性奉为高操守的圭臬。

身边也有一位爱读书的男同事H君，教语文，班主任，科班出身，汉语言文学专业。他的办公桌上堆满《诗经》《大学》《论语》《孟子》《三国志》等古典书籍。因为喜好读书，他给人的感觉是安静得执拗。即使办公室里热闹纷纷，他也可以置身事外。男同事们谈论体育政治、逸闻趣事；女同事们谈论潮流服饰、孩子丈夫；H君自顾自专心研读圣贤古籍，或与学生谈话，或用蘸水毛笔练字。

刚开始觉得他挺另类，后来感觉他保持自我、特立独行，现在觉得他很可爱值得尊敬。勤奋敬业却不懂通融，教学风格独特却不受欢迎。同事的看法、学生的怨气，他都无暇顾及，专心做自己。他有读不完的书，上不完的课，写不完的字。他的钢笔字、毛笔字，那是真牛，一笔金辉！他的教学成绩突出，就是我们学校接收站似的招来的学生，他曾经调教出第一批本科线录取生，在当年引起轰动。

有一次给他的班级上心理健康课，学生向我提要求，想放松放松。我留了二十分钟，把学生放出室外自由锻炼。打乒乓球、羽毛球的，在塑胶草坪晒太阳闲坐的都有。心理健康课，偶尔放鸟出笼，让孩子们释放释放未尝不可。

H君嫌学生们的欢闹过分，大声吆喝将鸟儿收回笼子，又走过来怒斥我:这样放任，学生难管！我佩服自己那次的克制隐忍，没有和他争执。后来，观察高一年级六个班，就数他班里的课外书最多。他要求学生人手一套四大古典名著，还有其他中外名著《羊脂球》《百年孤独》《红与黑》等等在学生的课桌都有出现。有时候上完课，看到学生拿出书来阅读，可爱的样子延展到H君的身上。

有一堂课，我们上的是“当你遇到困惑时，希望老师怎么做？”他班上高高壮壮的男孩彭越说：“那次我背《大学》里的一篇文章，第一个站到老班跟前，被毙掉重背。这中间N次被否定，那会儿，我感到绝望，开始怀疑自己，甚至怀疑人生。我是第一个去背诵的，却是最后一个离开的。真的好希望老师给我一个微笑，哪怕是一个鼓励的眼神也可以。”男孩说完这番话，我内心极柔软，极感动。我看着男孩此时平和的面容、坚定的眼神，肃然起敬。

有时候，我们得从孩子身上学习真诚直率。男孩告诉我，他终于完成背诵任务之后，全身心轻松。无疑男孩进步了，战胜了学习障碍，也战胜了老师设置的心理障碍。尽管他对老师仍然心存怨气，可是，有一天他会感谢他的语文老师，教会他经受失败挫折，走向坚强。那节课结束时，我对孩子们说:“其实，我和你们的班主任做的是同一件事。无非他采取的是打压，我采取的是唤醒。他打压的是你们的缺点，我唤醒的是你们的优点。我们的目的都是教育，敢做教育恶人的老师更高大。很敬佩你们的班主任，因为我感觉你们比其他班的同学心智更成熟一些，这应该感谢你们班主任独特的教育教学方式。”

H君是我遇到的爱读书的男子之一，是我们学校最有学问的人。从他身上，我明白了什么叫“有恃无恐”。学生怨声载道也好，同事、家长认为他偏执不通融也好，他都无所谓。他甚至知道，学生有时候视他为敌。那有什么关系呢，他依然研读自己的古典书籍，依然逼着学生读《大学》背《论语》，依然不局限于教科书让学生广泛涉猎。他倚仗过硬的语文功底和扎实的教学技艺，对“不解”和“埋怨”无所畏惧。

我越来越喜欢给他的班级上课，希望给孩子们多一些放松和倾诉的时间；希望教育能把“打压”和“唤醒”结合起来，相辅相成；希望阅读思考成为所有老师的习惯。阅读教育学心理学方面的书，是每一位教育工作者的必修课。教育是长久之计，怎能急功近利？了解学生心理，懂得成长是循序渐进的过程，才会把教育当做持之以恒的责任工程来做。

老师是平凡的人，是工作着思考着成长着的成年人。“学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝而胜于蓝”。

在世界读书日来临之际，向爱阅读善思考的人致敬！

（本文为姚荣老师原创投稿）

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