微信号：cseedu(←长按复制)教育使命，点滴随行。
其他
社会性和情绪能力养成对学生而言，重要吗？
微
论坛
11月18-19日，中国教育学会第30次学术年会将在上海拉开帷幕，今年，除了主论坛、分论坛，还有哪些内容值得我们期待呢？一起来看，在微论坛上，我们都会探讨哪些具体的教育内容？
30次年会·第三微论坛
预防校园欺凌发生的溯源性举措之一——上海静安区“社会性和情绪能力养成”课程的实践探索
每个人既是社会环境的受益者（或者受害者），又是社会环境的缔造者。“社会性和情绪能力养成”是一门由上海静安区一线教学研究者和教师为主力，历时8年研发的区域性课程。
课程没有止步于个体的情绪管理能力和技巧的培养，而是通过“己所不欲勿施于人”，高度聚焦当下校园小社会环境中的真实问题，致力于学生未来所要面对的大社会环境的培育。比如，在现实生活中，校园暴力等一些极端个案出现，其实暴露的是我们在学校对学生进行“社会性和情绪能力”教育的不足。
在由上海静安区教育学会承办的第三微论坛上，以下几位老师将从几个角度阐释这一课程，并分享课例。如果您对“如何预防校园欺凌”感兴趣，那么此微论坛将从实践路径给您启示。
《立足学校教育，从源头创建健康、预防校园欺凌的校园环境》
（陈宇卿：上海静安区教育局局长）
《静安区“社会性和情绪能力养成”课程的研发与实践特征及其对于预防校园欺凌的作用》
（曹坚红：上海市静安区教育学院“做中学”研究所常务副所长）
《课例介绍：基于现实问题解决的课堂引导》
（肖榃霖：上海市静安区教育学院“做中学”研究所）
拓展阅读（第30次学术年会预告相关链接）
拓展阅读（第29次学术年会）
从“分数”回归于“人”——高中数学教材训练系统中核心素养的落实
教育使命
∣点滴随行
长按，识别二维码，加关注