主编寄语：由“墙上的咖啡”想到的计算机教育

2020年刊首语，写下这个题目心里不免一惊，原来伴随着北京今冬的两场大雪，21世纪已经走过五分之一！岁末年初，每个人都会在跨年的节点上进行思考：总结过去，走过的亮点是什么？展望未来，来日的切入点和支撑点在哪里？

偶然读到一篇小文，题目是“挂在墙上的咖啡”，说的是源自意大利某小城一个咖啡馆的暖心故事：有钱人多付一杯咖啡钱，做公益，侍者会将多付的咖啡贴在墙上，如“一杯咖啡”或“两杯咖啡”，日后某个穷人可以点“墙上的咖啡”，来享受与富人一样的片刻奢侈。付钱者和享受这杯咖啡的穷人并不谋面，留给对方一份温暖加尊重。

由此我想到两个关键词：美好和教育。如果我们每个人内心都有这样一面墙，愿意把任何美好的事物无私地与他人分享，我们该怎样来评判这样的教育成果呢？相视一笑，毋庸多言。我们在墙上看到的不仅仅是咖啡，我们看到的是一个和平而锦绣的美好世界……说到底，是教育的力量，是教育的传承和影响。教育是培养人的事业，教育的核心是教学，离开这个核心，便偏离了教育的初衷。就像程序是计算机科学的核心，离开程序设计，计算机文化也便没文化了。成功的教育就是培养有能力服务于社会、有能力给社会带来美好事物的高质量的人才；成功的计算机教育就是培养不仅有计算机科学和应用能力为社会服务，而且有由计算机科学和应用能力衍生出的更多更强的能力为社会带来美好事物的人才。

由此又要说到教育期刊在培养人的事业中起到的作用。2019年的一个特大利好消息是《计算机教育》杂志有幸进入CCF的C类核心刊。在我们国家现存各评价体系的核心刊中，能进入CCF的并不多，而《计算机教育》早在创刊之时因拒绝作为中国计算机学会的会刊，导致一直未能成为中国计算机学会的有效窗口。遗憾之余，也彰显了这份清华期刊的一贯作风：无论荣誉与否，都一如既往奔走于教学一线，反映教学的最新故事，传播教育的前沿理念。这一次，CCF却不计前嫌，收了这份核心刊。这件事情充分说明这份刊物在计算机界的地位，同时也说明教育教学的地位得到更高的重视。事实上，教育科学的研究，计算机教育学的研究呼声日渐高涨，这是大家有目共睹的，以本为本，四个回归，这才是教育的初心。

《计算机教育》的初心始终如一：“为教学一线搭建交流平台，挖掘新思想，发现新人才。”

2019年新开设的栏目“师道之声”，就是要挖掘我们身边倾心于教学和人才培养的园丁教授，让大家知道，他们是怎样不断提升自身的学术水准，同时全神贯注于对学生学业的输导和提升；让大家知道，他们怎样认真发掘不同学生的亮点思维，在因材施教中让每一位同学都能领略到“课里乾坤”；让大家知道，他们怎样在“如何教好书”和“如何教出好学生”这样的思考中培养出一批批不辱使命的佼佼者；让大家知道，在他们的内心深处是怎样执着于教书这份事业、怎样将自己塑造成一个充满职业自信的教师！

2019年“思维碰撞”栏目有了新的创意：《计算机教育》杂志走进高校！作为试点，我们邀请到有关数据科学和人工智能专业建设及新工科建设方面的专家走进广西科技大学，目的是集国内的高端学术资源，把前沿的理念和经验带到地方应用型学校。

2020年，我们还会有更多类似的活动，让教育的触角延伸得更远，让教育的阳光普惠高等院校甚至触及基础教育。我们就是要集全国教育之力，让更多的学校在教育的大家庭中体会到分享的力量，难道这不正是一份专业教育类期刊应该奋力的举措吗！

大数据、人工智能、区块链、新工科建设全面铺开……是远方的呼唤；本科教育、职教20条、校企合作、实践教学……是眼前的作为。我们相信，真正的教育期刊不是评出来的，而是做出来的，只有踏踏实实，才能让我们的刊物为教育发挥作用；只有认准“付出”两个字，才能领会到“刊里乾坤”。

（完）

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