2016 VIS丨国际学校发展大会参会有感

2016年11月20日，第二届国际学校发展大会正式落下帷幕。会后我们也陆续收到了来自演讲嘉宾、参会嘉宾、媒体等各方反馈。

本文来源于微信公众号：好好校 niceschools

作者曾任外滩教育主笔以及沪上一所双语学校的品牌负责人。受邀参加本次VIS大会，作为“教育观察者”的她又有怎样的感受和体会？

感谢新学说的吴越老师，邀请我参加VIS国际学校发展大会。去年，该活动在北京举办，我心想，哪家机构这么厉害，居然请到那么多教育界的大咖、校长欢聚一堂。今年，国际学校发展大会来到了家门口，于是我就有机会去看一看。

说实话，我真正在教育行业工作，只有11个月。之前都是以媒体人的身份在报道国际学校、双语学校。现在的身份是自由撰稿人，所以，我只能说是“教育的门外汉”、“教育的观察者”、“国际教育的学习者和传播者”。

这些文章除了在我的随笔平台“好好校”发表，我还准备投稿到“新学说”，相信会有很多教育行业的大神看到，所以有理解浅显之处或表述错误的地方，还请各位老师指出来。

首先，说说VIS大会的设置。第一天上午，是四位大咖校长，真的都是扎扎实实的教育界牛人。

第一位出场的是承办方上海万科双语学校的校长Orlando，来自美国，在美国双语学校教书10多年，然后转战欧洲教书10多年，并担任校长，可以说是双语教育的绝对权威。

他的讲述比较特别，几乎完全没有提到万科双语学校，而是引用了包括霍金、曼德拉、潘基文、哈佛大学招生办主任等名人在内的引语，讲述国际教育的重要性。

我记得印象最深的是他提到的德国教育家Kurt Hahn说的一句话：“从小和外国人一起长大的孩子，会自然而然地学会关心其他至少一个国家的人的权利和幸福。”（The boy growing up in brotherhood with foreigners cannot help but learn to care about the rights and the happiness of at least one other nation.)

与不同国家的老师、同学相处，感受大千世界不同文化的融合与冲击，在潜移默化的环境里，学会尊重和包容，可能这就是国际学校和双语学校，相比传统学校最大的不同点吧。

我非常喜欢这段话，所以拍下这张PPT做纪念。Kurt Hahn说这段话的时候，是1939年。

第二位主讲人Rena的官方背景来头更大。同样来自美国的她，当过23年校长，曾任北京京西国际学校高中部校长。更闪耀的背景，是美国新英格兰院校协会（NEASC）的联合主席。

可能中国的家长和教育人士对这个机构不太熟悉。我查阅网络资料后发现，它成立于1885年，是美国成立最早的教育认证机构，总部在波士顿，是被美国教育部认可的六大认证机构之一。

过去，它只为美国的学校提供认证服务，现在也开始认证中国大陆的国际学校，比如北京的京西国际学校、上海耀中国际学校、北京顺义国际学校、北京哈罗英国学校等。

在分享中，她谈到“学生为什么要去上学？”

学校是一个学习平台；

是获取信息、探索和检验真理的地方；

是帮助学生创建自己世界框架的地方，帮助学生如何去思考，不是规定孩子想什么，而是教会孩子如何去想。

“什么样的课程，才是好课程？”

Rena的答案是：

有严谨的体系和规则；

对过程、内容、延展有理解；

回答重要的问题；

激发学生思考、批判性分析和综合思考的能力；

帮助学生了解学习的意义；

成为过去的学习，和未来知识的连接。

（以上部分是我在讲座时自己记录的笔记，可能在理解上有偏差，请大家以“新学说”公布的官方演讲稿为准）。

第三位主讲人是来自上海惠灵顿国际学校的Gerard校长。2016年1月才上任，之前是在卡塔尔的一所千人学校担任校长。

他讲述的话题是“校长领导力”，好像英国系的学校都非常喜欢谈“领导力”这个话题。

其中，他谈到“好的领导（校长），应该是手握权力，还是放下权利？”

他的回答是：下放权力更有效。好领导应该更多的思考：“员工想要什么”，而不是“我想要你做什么”。这样一来，可以鼓励员工提出更好的想法，承担更多的责任。

同时，领导权力下放，可以让校长的工作变得更加高效。因为这样可以避免：

＊细节管理，浪费时间

＊员工不再创新

＊大家不愿冒风险从而不敢创新

在演讲的最后，他也提到了，其实校长有点像一个学校的工程师，尤其是对于一所新学校来说，它好像就是负责盖地基部分的工程师，他对外不断阐述着学校的愿景，但是他本人呢，2-3年后可能就会离开？学校最终会变成什么样？

他引用了英国媒体《Spectator》里的一句话：只有极为罕见、极为有效的领导人，才能重新改变学校的构架，重新塑造学校所在社区。

上午最后一位出场的校长是包玉刚实验学校的吴子健校长。由于我之前采访过他很多次，而且他正巧是讲述包玉刚学校本身的故事，所以我对他的演讲内容比较熟悉，但是还是听的津津有味。

比较有意思的一点是，他展示了一个学生拍摄的视频，里面的IB学生代表这样说自己：我是一个摄影师、一个咖啡师、一个骑行者。一个生动活泼的追梦少年形象，真的挺打动人的。另外，吴校长提到，包校小学生体育运动时间为每天90分钟，中学生为每天120分钟。这个数字感觉不比美国、英国寄宿学校的学生少，真挺了不起的。

“我在这里插个小段子：我几次拜访包玉刚实验学校，发现里面的学生都挺美挺帅。于是问他们招生负责人：你们挑学生的时候，是不是还会考虑颜值呀？她的回答是：这个不会啦。学生运动多，有活力，脸上经常红扑扑，所以显得特别阳光吧。”

总结来说，新学说的VIS国际学校发展大会第一日的上半场，真的震惊到我了。对于我这样一个教育观察者来说，我感觉这场讲座，正在构建一棵全新的“知识树”，前三位校长讲述得是国际教育的知识体系，是“树干”，而吴校长讲述的是一个成功构建学校的案例，是“树叶”。

这场浓缩的课程，对我来说，打开了一个全新的视角。毕竟，过去我的工作是采访校长，校长面对记者谈的内容，和这次分享的内容，还是有很大区别的。

中午在万科双语学校吃午餐

另外，我在VIS大会上的收获，是听前北京海嘉国际双语学校市场总监杨莉聊市场招生和品牌营销。我和杨莉一样，做过七年记者，后来也做过一小段时间双语学校市场品牌负责人，所以听完她的分享，感觉到有很多共鸣（包括后来选择离开的理由）。

等有机会的话，我写下来，分享给大家。

原作者/Shirley

前外滩教育主笔

曾在沪上一所双语学校担任品牌负责人

现为自由撰稿人

本文来源作者个人微信平台

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