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一条鱼，不该被迫去爬树
［教育观察与思考］
一条鱼，不该被迫去爬树
作者｜海蓝
如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。
很多父母，急于让孩子在起跑线上拼尽全力，结果累倒在半路上。想让孩子自信，却总拿孩子的短处和他人的长处比较；想让孩子成功，却连成功的目的地在哪个方向，都不清晰。最终只能是累了父母，苦了孩子。
如果你的孩子学习、工作成绩比别人名次低，业绩低，别人也许把它作为你孩子不行、不能、不够好的标准，但你自己一定不要把它做为衡量孩子能力标准，它只是一个信号：也许这仅仅是你的孩子不擅长的事情。
你需要的不是攻击自己和孩子，需要的是帮助发现孩子的光芒。
每一分钟用来与他人比较，与外界追赶的时间，都是失去创造自己价值的时间。每个人都是独一无二，是雏菊就把自己变成一朵最绽放的雏菊，不需要把自己变成牡丹和玫瑰。
每个人，都是天才。
不要强迫我们的孩子，成为一条奋力爬树的鱼。
（文章转自海蓝博士微信公众号：海蓝博士（ID：hailanboshi））
守望新教育，守望真善美
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守望新教育，过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，汇聚新教育的创造，探寻好教育的真谛，分享追寻者的美好，助力有缘人的梦想。守望新教育，追寻真教育。守望新教育，呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。