“传递”与“飞翔”的足迹——“小蜜蜂”到“小飞鱼”的跨越

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］ 

文章摘要——

不知不觉十年里我带孩子们走过雎鸠班、翠竹班、晨曦班、向日葵班、小蜜蜂班、小飞鱼班，我尝试在每一个班级开展不同的课程。如今回想起幸福满满感恩之心油然而生。——胡冬霞

让每一个生命都在教室里开花，让你的生命和孩子的生命都在教室里开出一朵花来，这是缔造完美教室的最高使命。我们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，我们一起共同书写一段新教育生命的传奇！——胡冬霞

与新教育携手走过的十年来，沐浴着新教育的光芒，我一直坚守着自己的梦想“新教育”，默默坚守、默默传递。伴着新教育花开的芬芳，一路走来，我们和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。——胡冬霞

“传递”与“飞翔”的足迹

——“小蜜蜂”到“小飞鱼”的跨越

作者｜胡冬霞   

 山西运城市绛县第三实验小

我跟随新教育一路携手走来，历经十年的守候。自从2008在学校校长和县教研室赵晶老师的引领下，我结识新教育，始终坚守初心，耕耘着、收获着、寻找着、盼望着，在忙碌中感受着，在快乐中期待着。可以说，我把每间小小的教室都当成我的第二个家；我喜欢家里的一切，我爱我家的孩子们，是他们带给我无比的快乐与幸福。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的“家”充满留恋和不舍。“一个”、“每一个”“又一个”生命在这个“家”里成长，如花般的绽放，一路走来感恩与新教育的相遇、守候每一次的成长、创造新教育的奇迹、张扬新教育带给我的个性、展示新教育完美教室的活力、书写每一个教室的传奇。如今静心思索回味一年来丝丝缕缕与新教育携手走过的的痕迹，从“小蜜蜂”到“小飞鱼”的跨越，“传递”与“飞翔”的足迹。

缘起“指引“

——感恩生命中的美好相遇

我在2008年2月结识了一位有缘人，是她带我走进的新教育这块圣地，接触到“完美教室”这个新词，随之我们教科局在她的负责下成立了完美教室工作室，我有幸成为其中的一员，她就是全国十大年度阅读点灯人——赵晶老师，她带领我们研发晨诵课程、读写绘课程、金子美玲课程、构建理想课堂等，指引我走上一条悦读阅美之路，收益的不仅是我自己还有更多的孩子们，以及我自己的孩子。

几年来在她的鼓励支持下，我在小小的教室里耕耘着、收获者，有成功的喜悦，有失忆的迷茫，无数次的反思和自我成长。真真正正的改变的不仅有我，还有一群群可爱的孩子们，如今在赵晶老师的陪伴鼓励下我走过了十年的历程，不知不觉十年里我和孩子们一起创造了多少个“家”？我带孩子们走过雎鸠班、翠竹班、晨曦班、向日葵班、小蜜蜂班、小飞鱼班，我尝试在每一个班级开展不同的课程。如今回想起幸福满满感恩之心油然而生。感谢她一次次的指导一次次的鼓励，她把我培养成新生命教育先进个人、她让我成为少先队优秀辅导员、她让我相信自己的能力、让我的生命如此精彩。每一年的班级叙事她都给我指导帮我梳理，生命中的成长因相遇而感恩。

一年来的收获与喜悦更是千言万语，自从结识了这位生命中的有缘人我的工作劲头更高了，多了一份自主与自觉、多了一份思考与享受。说起有缘，真是天意，多年的努力见证了我的蜕变与成长，我从农村小学调动到县城实验小学，竟意想不到的和赵晶老师成为了同事，回顾过去的几年，内心最想表达的是感谢，感谢赵老师的引领、感谢与新教育的相知相识、感谢新教育带给我的转变、感谢生命中的美好相遇。如今约她一起穿越生命散发的芬芳、守望“传递”与“飞翔”的足迹。

 上 篇

“传递”小蜜蜂班级

——采得百花酿甜蜜的精彩瞬间

这是一所农村的小学，班级里的孩子不多，我和10个可爱的小精灵有幸相聚，乡村学校的孩子活泼好动，比较散漫，东西乱扔乱放，有时听不懂老师讲得要求。面对这块待耕的新土，我为孩子们营造温馨的百花园，让教室的每一个角落都散发灵气，经过再三思索，最后锁定勤劳的酿造师——小蜜蜂（小蜜蜂教室）。小蜜蜂，飞尽千里路，传递好信息、博采万花朵，把酿制的甜蜜贡献给人类。它们具有齐心协力、团结合作的团队精神，吃苦耐劳、忘我无私的奉献精神，坚强勇敢、执著追求的进取精神。我们班的孩子个个像小蜜蜂一样聪明、活泼、团结、勤劳，努力，守纪，自信。在学习上你追我赶，在活动中尽显风采，在课程中传递快乐……

当清晨的曙光照亮孩子们的笑脸，我们便开启了诗意的晨诵之旅。为孩子们选择适合他们经典的儿歌、童谣、古诗、三字经、百家姓。每每诵完孩子们意犹未尽，我便引导孩子展开想象的翅膀，让他们结合自己的理解和感悟给诗配画，小蜜蜂们在儿歌、童谣中传递快乐。在《三字经》中学会做人、做事。在《百家姓》中了解自己姓氏的来源。

阳春三月大地回春、万物复苏小蜜蜂们“相约星期五——和春天来个约会”咀嚼诗歌的芬芳，传递春天的美好，大声朗诵春的赞歌“春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙……”。《春日》《春天的早晨》《小种子》《荡秋千》《咏柳》……半年来诵读的主题明晰，内容丰富。10个小主题、约150首儿歌童谣丰富了想象力，吻醒了心灵，储备了语言。半年来的诵读实践，我欣喜的发现10多个孩子个个上进心强，学习上有拼劲，活动中有激情，孩子们看上去灵气而活泼，在诗意的洗礼中变成了一个个小诗人。还有的孩子每天和家长在家诵读一首小诗，体会亲子诵读的乐趣，孩子和家长一起成长，妈妈们每天的给孩子做诵读记录，他们一起诵读小诗。有时在家长的帮助下孩子还改写自编童谣、儿歌。

今年三八妇女节，妈妈们坐在孩子身边聆听着、歌唱着、幸福着。这个日子，因为诵读而美好如花！这个日子，因为表达对妈妈的爱而温馨！这个节日被小蜜蜂改编的诗歌唤醒了，妈妈们走出教室有的给自己的母亲打电话发短信，有的直奔商场买礼物。我也收到了特别的节日礼物小蜜蜂的《花一样的你》。 在温暖的小诗里，在美妙的音符里，在爱的赞歌里，我们陶醉着！幸福的感觉就这样油然而生！

小蜜蜂们最期待的时刻就是自己的生日来临。因为这一天“小寿星”们会收到我为他们量身定做的、仅属于他们自己的生日诗。《甜甜的祝福》《小小男子汉》《放飞梦想》《芬芳女孩》《勤奋好学的你》《美》《长大》《喜欢你的样子》…… 在小蜜蜂教室里，有这样一位叫李梦涛的孩子他经常模仿别人，过生日时，我把《小猪变形记》送给他，告诉他：只有做自己，才最快乐！我还把《放飞梦想》和《小小男子汉》送给他。他过生日时孩子们一起为他唱生日歌，集体为他诵诗，带着他名字的诗诵给他时他激动的哭啦，我们一声声的祝福打动了他，他深深的鞠躬说道：“谢谢老师，谢谢大家，这是我收到的最好的礼物。”激动的话语中我感到生日诗的魔力，这样的生日诗只属于他自己，相信他会铭记一生的，孩子们更加期盼每月的生日，更加珍视独一无二的自己。

折纸是小蜜蜂们最喜欢的游戏，它通过剪、折、粘贴手段巧妙地把纸制成生动有趣的形象，为了丰富孩子们的课余生活，培养动手能力、观察能力、创新能力、我手写我心的能力，我们班试着开展了折纸课程，没想到收获颇多。我们走进折纸世界了解了折纸的技巧，会跳的青蛙、可爱的小白兔、狡猾的狐狸、仓鼠、郁金香、百合花、心形相框从动物到植物再到日常用品，我们采取对作品进行自评、互评、师评、家长评定期开展展览会的形式开展，每次折纸课孩子们兴趣十足一个个作品在他们手中栩栩如生，课堂中相互指导交流、讨论折的过程更是精彩！推荐折纸小能手在班级中展示介绍，李煜晗同学经常自告奋勇的上讲台给大家讲解自己折的过程和收获。在每次折纸课后我会要求孩子们在日记本上或多或少的记下自己的收获和感想。一学期末我们开展了《我是小小折纸师》的展览活动。

小蜜蜂班级收获最大的就是每个孩子都能写一手好字。我们一日一练、一周一评、一月一比的活动为小蜜蜂班写字课程散发着乐趣。我利用每天一节的的写字课为孩子细心指导，精心批阅，鼓励孩子一笔一划写好字，从一年级抓起，把好笔顺结构关，为今后的写字打好基础。在写字课上我教会孩子正确的坐姿和握笔姿势，我们从点、横、竖、撇、捺入手把字的笔画名称和书写技巧一一练习，通过评选活动孩子们的书写日渐进步，我们班的李奕可、李煜晗等同学代表班级参见了校园书写展示，被评为写字小明星，在每周一升国旗时写字好的学生都会的到奖状。小蜜蜂们在努力展示自己的风采，他们勤奋练习，书写在天天进步，相信孩子们只要努力就有收获。

我相信故事是有魔力的！我和小蜜蜂们一起读，一起写绘并乐此不疲。我们读绘本、读童话、读寓言……我们相互传递着共同的语言和智力密码。孩子们在“小蜜蜂书吧”浸染于悠悠书香，天天快乐自信。我们约定每天中午20分钟的午读时间从未改变过，《我妈妈》《我爸爸》《爱心树》《猜猜我有多爱你》《月亮 生日快乐》《大卫不可以》《第一次发现》《有个性的羊》《小猪变形记》《图书馆老鼠》《一只孤独的乌鸦》《鳄鱼哇尼》《会爬的豆子》《你看起来好像很好吃》《彩虹色的花》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《鼠小弟荡秋千》、《想吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的生日》、《鼠小弟的故事》《老鼠》《老鼠牙医地嗖头》《老爷爷的橡树》《你是特别的》《米粒和花婆婆》《菲菲小时候丢人》。李梦涛同学读的数最多了《第一次发现》系列丛书《肚子好饿的毛毛虫》《手套公寓》《愿望树》《胡萝卜种子》《我》《我妈妈》《我爸爸》《苏菲生气了》《你很特别》《小种子》《彩色乌鸦》《乱挠痒痒的章鱼》《妈妈的红沙发》《忘了说我爱你》《花婆婆》《石头汤》《伤心的驴子》等等。小蜜蜂班的每个孩子都在绘本故事中采花酿蜜，传递故事的收获。

在绘本阅读分享的过程中我会尊重每个孩子的不同感受，积极鼓励孩子演故事、画故事、续编故事。每次讲完一个故事孩子们都会有收获，相互交流展示自己的作品，讲着自己的故事。韩志英同学读了《有个性的羊》创编绘本《有个性的自己》，李奕可同学读了《特别的日子》，写绘了自己成长中特别的一天。李煜晗读了《小猪变形记》写下《我的梦想》，郑珍祎同学读了《你是特别的  你是最棒的》每天都很自信、开朗……。从他们的小脸上我读懂了这一刻小蜜蜂们是最幸福的。

读了那么多绘本故事，小蜜蜂们创作了自己的第一本书。在“小蜜蜂”第一次出版仪式中，大小蜜蜂一起品“书”的味道，每一本“书”都值得一读，每一本“书”都有了一个适合的奖项，这些“书”得到大蜜蜂们的珍视，他们欣然写下前言后记（“宝贝在写作路上的第一个脚印，虽然不完美，但最珍贵！爸爸妈妈永远珍藏！” “孩子你的书真有趣！爸爸妈妈会以你为荣”……）颁奖音乐响起，大蜜蜂们把一个个奖项颁发，小蜜蜂们把一份份鼓励接过。

在“小蜜蜂”课程总结暨童话剧演出的日子里，文字、图片、音乐将一年的历程清晰呈现，我们一起回味徜徉在丰富的课程中的情景，（在奇妙的数字中发现、在文字的奇境中漫游；歌唱舞蹈、动手动脑创意不断；奔跑跳跃、快乐无敌；……）那些共同的经历让大家内心闪烁。接着小蜜蜂们人人登台用精彩的演出感谢与他们一起成长的亲人、师长。手语操《明日歌》、扇子舞《孔子说》、两个绘本剧《爱心树》《彩虹色的花》。剧组的服装、道具、场景、对白、背景音乐、花絮播放都无可挑剔，台上，每个演员投入地表演；台下（担任舞台监督的、调控音响的、掌控电脑的、泡泡机的、拍摄的……）每一个服务者都尽心尽力。我知道台上的完美亮相来自于大小蜜蜂近一个月的通力合作、一起制作道具，一起排练相互理解，更来自于一年来大小蜜蜂的共读共写、共同生活。这个庆典，在小蜜蜂们同一个心声----《采得百花酿甜蜜》中落下帷幕。这个庆典刻在光盘上，更刻在大小蜜蜂的心田上，让我的内心安宁欣喜淡然。

小蜜蜂们努力、勤奋，他们不停地在百花园中争先恐后地寻觅，孜孜不倦地吮吸、勤勤恳恳地酿蜜，传递着自我的收获。一个个变得自信、勤奋、进取。我看到了蜜蜂们的努力，见证了蜜蜂们的成长，小蜜蜂们在这个百花园中采集百花酿出了香甜的蜜。

 下 篇

“飞翔”小飞鱼班级

——徜徉生命飞翔的跃动活力

九月份对我来说更是惊喜不断，好事连连从农村小学调动到县城实验小学，认识了好多的榜样教师，进入班级说实话刚开始有些迷茫失措，由十几个孩子的小班到50个孩子的大班我该如何做呢？作什么样的课程呢？我该如何规划这个“家”呢？等等一连串的问题真的束手无策，幸好有赵晶老师的指点，她给我讲了书鸟与飞鱼的故事，在她的协助下我与王伟老师的班级结为姊妹班级。

就这样孩子们雀跃着走进小飞鱼教室，一张张小脸绽放着无邪的笑容。因为相遇，我和50位孩子组建了一个温馨的大家庭“小飞鱼”教室；因为有缘，我们一起经历生命的成长、奇迹、活力、传奇……。孩子们在一次次对与错的交替中逐步收获。我记下了小飞鱼们飞翔点滴，记下了在前行路上跃动的生命活力，他们曾经留下的一串串足迹……

小飞鱼的精神家园

——洋溢精彩的生命光辉

我们的班名：

小飞鱼班

班名解读：飞鱼本属于大海，但它想甩开了满身的鳞片，它打算这次飞出去，就再也不回来，他的梦，不在大海…… 飞鱼的梦就在前方，它要加紧速度，冲过海浪。但它知道即使它飞的再远，天空终究不是属于它的世界，它深知这一点，可它相信奇迹总会出现，梦想可以超越！小飞鱼们向往天空，不停地震动双翅一心寻找光明，不畏艰难困苦，奋发顽强、自信勇敢，快乐茁壮的成长，在勇敢奋斗中学会迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏、齐心协力，最终跃入理想的家园，定能看到美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。在无边无际的大海里，我们每个孩子都是一条小飞鱼，神奇而独特。

我们的班徽 ：                                       

班徽寓意：班徽造型是一个圆圈的海浪中间是飞跃起来的小飞鱼，蔚蓝的大海海浪象征我们实验三小，小飞鱼代表着我们班奋发顽强、自信勇敢的孩子们，整个班徽寓意是孩子们在实验三小这个大家庭的呵护下，不畏艰难困苦，奋发顽强、自信勇敢，快乐茁壮的成长。这里有自信与奋发在飞扬；有团结、进取向上的意念；有关怀与友爱在闪烁，有成功，不懈努力的足迹。这是一方尽显飞鱼本色的大舞台，也是我们大家同心耕耘的一片海洋，孕育着关心与友爱，成长着感悟与求知......尽情的展现自己，超越自己，最终实现心中梦想的地方！

我们的班训：

做全新的自己！

班级愿景：我们努力自信、成功快乐，我们要作永远的进步者，用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就绝不放弃奋飞的翅膀！

教师寄语：

孩子们，愿你们用自信奋发的双翅飞出海浪跃入理想的家园，用团结友爱、齐心协力、顽强拼搏的毅力超越自我、成就自我。

我们的班歌：

《小鱼的愿望》

终有一天我炫耀了你的眼光

我登上了最高的山岗  向远方眺望

终有一天我要开启那扇自由的窗

跳到外面清晰的草场一路奔忙

我要享受久违了的疯狂

终有一天我能游离自己的思想

也不再呼吸海里潮湿的氧   去闻一闻花香

花丛中我会更炫亮

这是一只小鱼的大大的向往

这是一只小鱼的大大的信仰

别嘲笑他的荒唐

即使那只是美丽的虚渺的愿望

终有一天我炫耀了你的眼光

我登上了最高的山岗   向远方眺望

终有一天我会冲出你的想象

找到属于自己的一双翅膀

一只小鱼的愿望    要学会飞翔

他有无限大的梦想

终有一天我炫耀了你的眼光

我登上了最高的山岗   向远方眺望

终有一天我会冲出你的想象

找到属于自己的一双翅膀

天空比海洋宽广

终有一天我会冲出你的想象

找到属于自己的一双翅膀

天空比海洋宽广

我们的班诗：

《快乐的小飞鱼》

我家住在遥远的蓝色深海中，

那里有丰富多彩宁静而又美丽的风景，

在那熙熙攘攘的繁华鱼群里，

有一群平凡的小飞鱼儿，

朋友们游来游去其乐融融，

我想带着梦想畅游远方。

我吐尽胃里所有的污泥，

体会自由飞翔的刺激。

我要做一只会飞的鱼，

期望在天空划下痕迹。

不想仅仅游曳在海底，

努力摆动向前的身体。

我想做一只会飞的鱼，

我的未来就在那边。

水里的空气有一点咸，

我看见海那边纯净的天。

透过平静的海面，

越过天空的屋檐，

我看见海那边纯净的天，

全心全力只为一个新的自己。

在一个阳光明媚的下午我们邀请大飞鱼们一起参加“小飞鱼教室”的开启仪式，齐唱班歌、共读班诗“全心全力只为一个新的自己”。根据班级课程大飞鱼们和我一起共同布置教室：小飞鱼的精神家园、小飞鱼的共同约定、小飞鱼的诵读花园、小飞鱼的共读历程、小飞鱼的科学探究、小飞鱼的展示舞台，共设计了六个板块内容。

回望这半年的时间，在小飞鱼班这个大家庭里，我们与书为友，勤学乐学，彰显个性，茁壮成长。教室里每天都洋溢着欢声笑语，留下了我们一串串生命成长的足迹。

小飞鱼的班级课程

——散发绚烂的生命芬芳

课程一：

诵读课程——

描绘一张张自我的风采     

开学初，在赵晶老师的协助下我们三年级的几位老师共同编写了适合三年级学生诵读的校本晨诵课程《一个孩子的诗歌花园》。当晨光唤醒了黎明，当黎明唤醒了万物，当万物唤醒了蓝天，当蓝天唤醒了白云，我用诗歌将孩子们唤醒，每一天的生活从晨诵开始，我带领小飞鱼们《向着明亮那方》开启黎明，一起诵读纯色金子美玲诗歌。保证每天清晨20分钟的诵读。

秋分瑟瑟，凉意兮兮《秋天的来信》告诉孩子们秋天已经来临；小雪纷飞的夜晚，《冬雨》陪我们一起体会《梦和真》的快乐，飘动的《云》会带我们怀念《焰火》的气味；大雪纷飞的早晨，我们一起诵读《白帽子》《如果我是一片小雪花》，到无人知晓的雪国里去品尝《苹果园》里的《积雪》。

孩子们描绘自我的风采，为每一首诗歌配上精美的图画，在一张张纸上写下了稚嫩的诗行：如果我是一片小雪花，我会飘树林里，让大树喝个饱……这种与黎明共舞的生活方式，这些优美的诗歌，充盈着小飞鱼们小小的心胸，拓宽着他们的生命宽度，孩子们当下的生命，也在舒展、成长、丰盈、茁壮......  

走在这条诵读的路上，我们不仅看到了沿途美丽的风景，还坚信《这条路》的尽头一定会有更美好的故事等待着我们。

课程二：

阅读课程——

塑造一份份彩色的童年  

为了让小飞鱼们拥有彩色的童年每天浸染于悠悠书香，天天快乐自信，我在校图书馆里借来了适合孩子们看的书籍，建立起了“小飞鱼书吧”。 让孩子们在读中体会书是香的、书是甜的、书香怡人、遨游书海的快乐。全校举行的让书籍充盈教室，让阅读触手可及“寻找最美图书角”活动中我们班“小飞鱼书吧”荣获一等奖。“小飞鱼书吧”就是孩子们的欢乐谷，是小飞鱼们平时最喜欢光顾的地方。一下课就有好多孩子去图书角寻找自己喜欢读的图书。我渐渐地发现：课下很多孩子开始变得安静下来。每次走进教室，总能见到孩子们捧着一本书津津有味地坐在那里读！也因此我们小飞鱼班级多次被评为纪律、卫生优秀班级，看到教室门口悬挂的流动红旗我无比的欣慰。再看看孩子们入迷专注的样子，我知道书已经成为了他们的好朋友。这个小小的图书角丰富了每一个小飞鱼的课余生活，丰盈滋润着每一个小飞鱼的生命，每天中午午读、周三的阅读课时间是属于我和小飞鱼们的幸福时刻，我们在《宝葫芦的秘密》中认识了一个天真活泼、富有幻想的王葆。懂得了实现愿望是要靠自己不断努力的。完成了《一本书的语言密码》这本书的推进，孩子们制作读书手抄报，交流读后感想。

在班级共读的同时我们还结合“打开一扇阅读的大门，播种一粒书香的种子”校园首届阅读节活动在班级开展挑战阅读的活动。半学期走来我利用微信群和家长交流，鼓励孩子们读书。三轮挑战阅读活动让我看到一本本经典书籍走进了孩子的内心，亲子共读中，孩子们自发的写好书推荐，和家长一起写读书笔记，全班定期进行展评。利用阅读课我积极组织并指导学生设计编写读书小报，抒发内心感悟。每个月定期在班中开展读书交流会，让孩子们登台交流读书心得，并根据学生的读书数量、读书感悟评选当月的“阅读之星”。在庆元旦家校共育家长会中，几位妈妈和爸爸交流分享了和孩子一起阅读的故事，他们荣获“书香家庭”的荣誉。

在沐浴书香的日子里，小飞鱼们的生活多了一份乐趣，情感多了一份高尚，成长多了一份睿智。

课程三：

新生命课程——

收获一次次精彩的喜悦  

感谢于校长给了我们一次学习的机会，有幸和赵晶老师、王伟老师参加了“第十三届中华青少年生命教育论坛”。让我受益颇深，回来后我不止一遍的翻阅《新生命教育》课本，迫不及待的在我们班级尝试开展。在我校开展的“扎根新生命 谱写新篇章 新生命教育培训会上，赵晶老师从《新生命教育》教材的编写体系、板块设计、教材解读、备课建议等方面深入浅出地引导，让我们对教材有了进一步的学习和认识。

我们班采取家长进课堂的方式开展。利用每周五下午的新生命教育课有家长们给孩子来讲述。当我把这个好消息发到班级群中后，好多的家长积极报名参加，先后有六位妈妈走进我们的课堂。她们为孩子们带来了精彩的故事和知识讲述，每一位妈妈都用心准备。

张子璇妈妈的课堂最精彩，为孩子们制作了各种头饰，创设情景剧，设计巧妙地问题，从谈话导入到故事乐园的、问题屋、儿歌的表演、训练谷答题卡每一个环节都可看出她的用心。让孩子们真正的了解到大自然的神奇奥秘。

蔡蕊蔓妈妈和孩子设计情境图，课堂中用各种事列向孩子们诠释了生命无价安全乘车，和孩子们互动做游戏，拍手学儿歌。

让我最感动的是陕昊轩妈妈，她在很远的地方上班，得知我们开展新生命教育课程专门做火车回来给孩子们上课，她用颤抖的声音向孩子们讲述了她一生中的经历，让孩子们感受生命的意义。

…………

新生命教育课把所有的生命都卷入课堂，让老师、家长、孩子们在新生命教育中汇聚，既保持教育的一致性，又能让新生命课堂焕发出勃勃生机，充满无限向上生命的张力。新生命教育不仅提升了老师和孩子，也唤醒了家长。

王馨怡的妈妈说：“新教育让我时刻充满着激情和动力，每天都想写点什么……连孩子的爸爸也不再玩电脑游戏了……我们家长会跟孩子一起，在新教育的理想世界中书写生命传奇……”

陈雨欣的妈妈在班级群中留言：“我每天都很忙，错失了好多陪伴孩子的机会，希望能和爸爸一起到班级上一次课，给孩子一次惊喜，与孩子们一起探讨生命的精彩！”

王晨宇的妈妈说：“自从开展了新生命教育课程，王晨宇变得开朗活泼了，每天都帮她做家务懂事贴心多了，感谢生命教育……”

在新生命教育的春风里，小飞鱼们在一次次的精彩中不断地成长，生命之花有了家长们的浇灌开的必将烂漫。   

课程四：

科学课程——

创设一场场趣味的探索

为了呵护孩子与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲感,引导他们学习与探索的求知精神，结合科学课本了解植物生长的过程，通过科学小实验，了解植物生长的秘密，明白种子发芽发育的必备因素。我们开展科学探究种植课程，我们决定一起种植蒜苗。难忘他们认真剥蒜的神情，难忘他们积极地将自己家中的不用的塑料壶、饮料盒、纸杯、盘子、鱼缸等做花盆的情景，难忘他们与家长亲子互助合作种蒜苗、浇蒜苗、观察蒜苗、品尝蒜苗的乐趣。亲手栽培的蒜苗破土而出之时，孩子们惊喜地跑来告诉我，邀我一起去看，他们的欣喜和雀跃如此简单而自然的呈现在我的眼前，他们突然让我明白，这就是我眼前的风景，变化而蓬勃的风景，我越发小心地呵护着他们的成长，他们细心地用尺子记录它们成长，他们生长的第一个分支，生命在他们的关注里，在他们的笔下，在他们的图画里尽情展示。    那天我发现我们教室的窗台无意间多了几盆蒜苗，看到班上几个女孩在指手画脚的说着什么，我凑过去问：说什么呢？这么高兴？其中一个女孩用手指着：“老师，蒜苗长胡子了。”我顺着她手指的方向看过去：“那是它的须根。”她们争先恐后，“好像老爷爷的胡须、像发丝面、像……”我不禁一喜：她们有观察生活的意识了，我们都期待孩子有一双善于发现的眼睛，去发现生活的美，去创造生活之美。用心的写下一篇篇的观察日记。小飞鱼们在探索中求知，有些孩子上网查资料、有的向家长请教、有的查阅图书、有的跑来问老师：“老师，我中的蒜苗怎么不长？我的蒜苗发黄?我的蒜苗怎么才能……”小飞鱼们不仅体验了种植的乐趣，还明白了许多有关生长的知识，更重要的是他们享受到了亲子合作的快乐。我们班的尚可盈同学和爸爸妈妈一起种,一起观察记录，一起写观察日记，一起品尝了蒜苗的味道。她写下了10多篇的观察日记。

我鼓励家长们和我一起去启迪孩子对大自然、对生活的好奇心，跟孩子一起全身心投入到这种生命的感动中，感恩生命、感受生活，让他们的童年时时跳跃着灵动的音符，在探索中茁壮成长。

展望篇：

守望“奇迹”

——续写新教育中多姿的传奇

追随新教育的脚步从未停止，一路走来有多少故事可以讲述，一路求索有多少记忆可以铭记，一路前行还有多少精彩可以续写，路上有悦动的脚印，心间有青涩的印记、手中有多姿的岁月。

携手翻滚的海浪，我们走在通往新教育“缔造完美教室”的路上，我会用爱逐浪任由鱼儿们遨游，飞鱼的梦就在前方，告诉他们要寻找属于自己的一双翅膀，努力震动双翅学会飞翔，冲过海浪登上最高的山岗，让他们坚定地相信，奇迹总会出现，梦想可以超越！做个全新的自己，跃入理想的家园，天空比海洋更宽广，成为世界上最幸福的飞鱼。

“让每一个生命都在教室里开花，让你的生命和孩子的生命都在教室里开出一朵花来，这是缔造完美教室的最高使命”。我开启了孩子们的心扉，守住了他们的心灵。我们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，我们一起共同书写一段新教育生命的传奇！

沉浸在各种活动中为梦想而努力的孩子们一个个都彰显着生命的活力，而我也坚信，在实验三小这个大家庭的呵护下，小飞鱼们不仅习得文化，也将收获一生受益的习惯、拥有信念、领悟更多人生的真谛。一路与他们同行，我是幸福的。常常喜欢伴着音乐反复吟诵孩子们自编的小诗，我看见那些洋溢着幸福的笑脸对着我深情召唤：

我们有善良的心，

用爱心帮助他人； 

我们有美丽的梦，

用梦想引领生活； 

我们有执着的追求，

用坚持书写童年； 

我们有超越自我的毅力，

用书籍丰盈双翅。

我们是一条条小小的飞鱼，

努力震动双翅无畏飞翔；

我们满怀激情，我们自由、我们快乐、我们坚强、我们勇敢、我们团结拼搏、我们执着守候、我们要《向着明亮那方》做全新的自己！

与新教育携手走过的十年来，沐浴着新教育的光芒，我一直坚守着自己的梦想“新教育”，默默坚守、默默传递。伴着新教育花开的芬芳，一路走来，我们和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。

在新教育成长的旅程中，我始终相信，只要勇敢地上路，就一定会遇到属于我们的庆典，享受教育的快乐，教育的诗意，教育的浪漫，教育的美好。我收获着幸福，体味着一路风景，感谢新教育带给我的美好！ 

（文章转自新教育app——《新教育，新平台！——新教育APP简介［最新版］》向作者致谢！）

《守望新教育》特别链接——

［新教育真教育｝

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。