为一所理想学校而来——幸福的路，我们一起走

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

人生的每次相遇都是一种缘分，我能在工作第十六个年头与新教育相遇更是我的幸运。2007年，我第一次听说新教育，打开教育在线，朱永新老师说要过一种幸福完整的教育生活，我想，这应该是每一个老师的梦想吧，但怎样才能过上这样的生活呢？

新教育人常说：相信种子，相信岁月，我们相信生命一定会朝向阳光，相信时光不会辜负努力。而我，也会在网师学习中，在种子切磋中，在教室耕耘中，在区新教育的推进中，在岁月长河的淘洗中，用行动诠释着梦想，用行动奔往新的方向！——武艳艳《幸福的路，我们一起走》

三年来，一所优质学校的雏形已现，我享受着和一群人一起做事建好一所学校的甘苦，无奋斗不青春。在做事的过程中，自己更自信了，更强大了，更有底气了，更理性了，更会思考了，更不惧怕困难与风雨了，带着爱、带着使命、带着责任、和团队一起迈向好教育的深水区，每天都在行动、在突破、在改变、在坚持。

这一路走来，脚印深深浅浅，我从区域新教育的广阔平台，走向学校新教育的引领塑造，无论在哪个岗位上，我都在认真学习、用心研究、躬身践行、示范言说，尽我所能，全心全意。——武艳艳《为一所理想的学校而来》

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《麦田里的守望者——在管与不管之间，有一个词语叫“守望”》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《向着新教育的更深处漫溯——深度学习，深度实践，新教育实验的十二个标志性项目成果》）

为一所理想学校而来

作者｜武艳艳

［武艳艳，河南省洛阳高新区第二实验学校校长。］

我叫武艳艳，1999年参加工作，教育硕士，中小学高级教师，洛阳高新区第二实验学校校长，洛阳市小学语文名师工作室主持人。

从教以来，曾先后获得首届河南省名师、首届河南最具成长力教师、首届河南最具影响力教师、河南省教育厅学术技术带头人、洛阳市优秀教师、洛阳市特级名师等荣誉，所带领的工作室获洛阳市优秀名师工作室称号。两次获河南省优质课大赛一等奖，一次获第六届全国中学语文教学艺术观摩大赛一等奖。一次获评全国新教育实验先进个人，两次荣获新教育年度生命叙事特等奖。撰写的文章在《享受教育》《教育·读写生活》上发表。

一、做区域新教育实验的探路者

2012年9月，洛阳高新区与新教育相遇，我作为骨干教师代表，开始参与新教育的考察和实验；

2014年5月，作为文教体局选任的新教育实验推进办公室负责人，主笔起草加入全国新教育实验的申请书；

2014年7月，随团参加全国新教育实验第十四届研讨会，见证了洛阳高新区成为全国第46个新教育实验区的历史时刻；

2014年8月，着手组织新教育培训，制定区域推进方案，指导各学校新教育实验的具体开展。

2016年4月，在湖北随县举行的新教育实验区工作会上，代表洛阳高新区汇报实验做法。

......

二、做新教育实验示范校的建造者

2016年8月，我受命来到高新区滹沱小学担任校长，担负起把这所村小改扩建成一所优质的九年一贯制学校的重任。第一次招生时，有家长厉声叫嚣，“谁是校长？你相不相信我现在马上让你干不成！”第一次组织召开家长会，有家长怒气冲天，“让家长买课外书，还得买两本，我上学的时候一本也没买过，真是变着法儿的折腾家长？”

面对蛮横和无知，我开始冷静地思考：我们该如何改变？要建设一所什么样的学校？如何规划学校的发展？

新教育给我们指明了方向，要建真正的新教育学校！我请示局里同意为学校改名：洛阳高新区第二实验学校。“阅读像呼吸一样自然”“汇聚美好事物、呵护每个生命、擦亮每个日子”等新教育标识，开始出现在学校醒目位置。我郑重向区文教体局递交了校长责任书，在目标学校一栏中写上：学习成都武侯实验学校，做李镇西式的好校长，建新教育样板学校。

由此，我的生活完全工作化：老教楼的次第拆除、资产清查、新楼的外墙、地板、瓷砖、讲台、讲桌、书包柜、桌凳、空调、水、电、路、消防、楼名、班名、形象墙、办公室、报告厅、网络、广播、监控、三次大搬家等，我都带着大家干。

2017年5月11日二宝出生后刚满月，我就交待给保姆开始上班，投入工作。暑假期间，顶着烈日，天天穿行在旧楼与新楼之间、藤蔓杂草和砖块瓦砾之间，深刻体会着荜路褴褛的创业之难、破旧立新的创造之幸。

8月22日，我从局领导手中接过朱永新教授亲笔题写的校名，进一步感受到了责任、信赖和期待。

（一）文化，为学校立魂

新教育认为，文化是学校之魂。一种成熟的学校文化，总是有一个明确的理念统摄着学校生活的一切领域。

我先从营造学校文化入手，与老师们商量，以新教育的核心理念“过一种幸福完整的教育生活”为共同愿景，从陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”中提炼出“学做真人”的校训，从苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》中提炼出“做一个真正的人”的育人目标。希望全体师生拥有真才实学、真知灼见、做事认真、待人真诚、探索真理、追梦求真、永葆童真。希望学校能够让学生快乐、教师幸福、家长认可、社会满意。还借鉴《礼记•中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之、笃行之”的思想，将学校的报告厅及四栋教学楼依次命名博学堂、审问楼、慎思楼、明辨楼、笃行楼，启迪全体师生要广泛地多方面地学习，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力、踏踏实实地去实行。

学校的日常工作贯穿新教育理念，践行晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，工作重心是营造书香校园、构筑理想课堂、推进每月一事、研发卓越课程、缔造完美教室、实现家校合育。

（二）阅读，为学校奠基

走进二实验，你会被校园里、阅读区里、教室里弥漫的书香所陶醉，新教育推荐的基础阅读书目这里一应俱全，“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”“腹有诗书气自华”“阅读带我飞翔”等话语正无声地滋润着孩子们的心灵。每间教室的正前方都镌刻着“读书是甜的”五个大字，每一天孩子们都在晨诵美妙的诗歌，阅读适合的书籍，反思当天的生活。学校倡导师生共读、亲子共读，每个班级的阅读打卡群在晚上8点左右热闹非凡，家长和孩子纷纷在群里分享读书感受，进行童喜喜老师指导下的说写训练。

要想学生读书，老师首先得做一名读书人。三年来我们共读了《我的阅读观》《这一群有种的教师》《爱心与教育》《新教育》《陶行知教育名篇》《理想课堂的三重境界》六本书，有了共同的语言密码，我们每周都在“点亮心灯读书会”中分享文字和语音。学校还把老师们的叙事、读后感、学生优秀的习作汇编成书，编印了《桂花树下的芬芳》之师生随笔集、追梦求真篇、2017我们的故事、2018我们的行与思四本书，作为师生共写随笔的记录与见证。

我带领全校语文老师践行新教育的“一道共读”项目，孩子们在老师的指导下深度阅读书籍、填写阅读报告单和梳理单、绘制思维导图、进行微信打卡、一道观影。寒假期间，我作为一道共读项目的电影导师，通过网络和六年级的孩子们交流纪录片《重返狼群》，我写的《小王子》的读后感荣获区征文特等奖，我校任裴裴老师也荣获一道共读寒假嘉年华优秀奖。

每年的4月23日世界读书日，学校会举行隆重的开启仪式，师生齐诵《没有一艘船能像一本书》，每个班收到学校发的一个大大的蛋糕，上面是各班共读书目的封面，如《布谷鸟的四季》《建筑师小弗兰克》《苹果树下的小艾达》《海底两万里》等，孩子们在品尝蛋糕时真切地体会到书确实是甜的。图书换客活动开始了，书籍插上了翅膀在孩子们手中欢快地流动起来。每年的孔子诞辰日，我校都会举行教师诗会，我带着全体老师诵读“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”的声音还在耳边回荡。我校也连续三年获得书香洛阳少儿阅读年系列活动先进单位，成为洛阳市少儿图书馆馆校共建阅读点，获洛阳市书香校园特色学校。

（三）教室，为学校立品

学校的品质，很大程度上是由一间间教室决定的。新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。

为了推进完美教室建设，我带领老师们认真研读《中国百合班的故事》《一间可以长大的教室》，并邀请2015年全国新教育实验“十佳完美教室”缔造者党玲芬老师做分享《教室—生命成长的地方》，老师们对完美教室有了初步领会。

2017年12月18日，学校举行了“缔造完美教室 共享幸福生活”首届完美教室评选活动。毛毛虫班、大海班、蒲公英班、悬铃班、辰星港班、劲竹班等一间间教室日臻完善，教室里设有“智慧使者”“蒲公英的梦想”“彩虹的约定”“成长的足迹”“亲子共读”“阅读富豪榜”等精彩版块。第二届、第三届完美教室的评比，我们分别以“我们的故事”和“班级规则”为主题。经过三年的学习与实践，老师们对完美教室有了深入的理解，逐步将课程、愿景、文化融合在一起，使每个教室都有特色，都体现着师生的智慧。每学期末，学校都会举行班级叙事分享，主题为《聆听每一朵花开的声音》。

学校的每间办公室都有着别样的风景，教师办公室分别命名为文桂苑、心桂苑、丹桂苑、寻桂苑、揽桂苑、折桂苑，“笑着当老师、蹲着看学生、乐着对同伴”“只有心在一起，才能注定远方”，含有办公室6位老师姓名的藏头诗等，都在讲述着办公室的故事。行政办公室分别是清桂室、德桂室、文桂室、勤桂室，“向世界开一朵属于自己的花”“一年最美是春天，一生最美是奉献”等，以“桂”为主题的办公室文化体系正在形成，正绽放芳华、弥散着芳香。

三、做教师成长的服务者

（一）尽力成就教师

李烈校长曾说：“校长主要的工作不是学校发展的顶层设计，不是学校课程的具体设置，不是学校教育的实施途径，而是带好教师队伍，激发和唤醒教师的内驱力，以成就教师为己任。”开学之初，我请每个老师写下自己当前思考的问题及三年后的目标，大体有如下关键词：高效课堂、教学成绩、培优补差、把握教材、教学风格、班级管理、主人翁意识、优质课大赛、智慧教师、晋升职称等，我调动多方资源，创造机会帮助老师们有梦、圆梦。学校王菁蓓老师荣获了“中国好老师”荣誉称号，杨燕燕老师获“河南最具智慧力班主任”荣誉称号。

我努力做好老师们精神的引路人，每学期初我都会做主题演讲，三年共六次：《我们的家》《做二实验的一朵花、一片叶、一枚果、一盏灯》《二实验的光芒必有我的一份》《向内行走》《让优秀的我们在二实验相遇》《你的模样二实验的模样》，鼓励青年教师努力站稳课堂、发自内心爱学生、以研究的姿态前行、牢记书生本色、珍惜学校荣誉，向下扎根、向上成长，根深者叶茂、源远者流长。

学校的李超然老师曾经是位代课教师，在我的帮助下，她以第一名的成绩又回到学校。她在给我的信中写到“回想自己初入教师行业时的无奈与彷徨，到如今的坚定与执念，饮水者怀其源，我想自己思想转变的源头便是在您这里了。一年半的时间里，您既是良师，更是我们的精神领袖，您用行动践行着带领每位老师向上、向前的诺言。为人心向善，玫赠手留香。至美存礼信，厚德若水长。您就是我生命中的贵人，点亮我的心灯，我要像您一样在这条路上发光发热，走一步再走一步，直到抵达所向往的地方……”

为了增强团队的凝聚力，我带领全体教师两次赴洛阳80公里外的洛宁县上戈镇中心小学去寻找一种精神。第一次去时天寒地冻、滴水成冰、道路难行，这里的老师用雪水煮饭，上着课随时会停电、宿舍里没有空调，条件极其艰苦，但精神极其丰盈，新教育在这片贫瘠的土地上正开花结果。我们的教师团队设身处地体验之后，身心得到净化和升华，信念更坚定、思想更纯粹，正带着这束光芒行走在教育之路上。

（二）严格要求自己

我信奉卢志文校长的名言，“校长要做闹钟，要通过敲打自己去影响别人。”做校长三年来，我每天早早到校，几乎最晚回家，不分周末寒暑假，记不清多少次伴着月光与星光踏上回家的路，二宝刚满月我便重返工作岗位，一头扎进新学校热火朝天的建设之中，从此以校为家。

三年来，我阅读的书籍有《新教育年度主报告》《极目新教育》《新学校十讲》《喜阅读出好孩子》《36节电影课养成好习惯》《我的阅读观》《静悄悄的革命》《精神的雕像》《中国著名校长办学思想录》《做一个书生校长》《为了自由呼吸的教育》《为什么是抚松》等，这些书籍组成了我头顶浩瀚的星空，给予我厚实的基础、前行的力量。

三年来，我注重教师团队的打造，每个人的模样就是二实验的模样；注重提高教师的凝聚力、合作力、执行力；注重教师素养的提升；注重课堂的变革；注重让校园充溢书香；注重让环境更优雅更有文化氛围；注重家校的紧密合作；注重增加学校的影响力和美誉度；注重带好管理团队；学校的一切工作注重以学生为核心。二实验的精神也在岁月中沉淀、凝聚，那就是朴实、务实与低调，责任、使命与担当，团结、合作与向上，求真、向善和至美，真做教育，做真教育。

三年来，一所优质学校的雏形已现，我享受着和一群人一起做事建好一所学校的甘苦，无奋斗不青春。在做事的过程中，自己更自信了，更强大了，更有底气了，更理性了，更会思考了，更不惧怕困难与风雨了，带着爱、带着使命、带着责任、和团队一起迈向好教育的深水区，每天都在行动、在突破、在改变、在坚持。

三年来，我高度自律，每天放学后坚持写校长日志，共写了30万字；每年都为老师们做年终总叙事，如《你也是别人的一盏灯火》《绽放芳华》《2018我的流金岁月》；把学校三年的工作制作成三部微电影《2016扬帆远航正当时》《2017匠心筑梦》《铭刻2018》。我校也先后荣获洛阳市先进管理单位、洛阳市全面特色学校，连续三年获高新区质量管理先进单位。

三年来，我校多次接待来自涧西区、吉利区、老城区、偃师市、孟津县、伊川县、洛宁县等新教育同仁的参观学习，我带领学校骨干教师多次赴洛龙区、偃师市、洛宁县、孟津县等地培训，交流学校在每月一事、完美教室和艺术课程方面的经验和做法，带动周边区域新教育实验抱团发展。

2018年6月2日上午11时30分，朱永新老师莅临我校，检阅学校这支年轻的队伍。期间，给予我们充分肯定和殷切期待。朱老师的话语和眼神，使我倍感振奋，倍受鼓舞。

这一路走来，脚印深深浅浅，我从区域新教育的广阔平台，走向学校新教育的引领塑造，无论在哪个岗位上，我都在认真学习、用心研究、躬身践行、示范言说，尽我所能，全心全意。陶行知先生说：人生为一大事而来，对我来说这件大事就是建好学校，做智慧校长，我一定会坚守理想、深入田野，向着理想的学校、向着幸福完整的教育生活坚定行进！

幸福的路，我们一起走

作者｜武艳艳｜2015

人生的每次相遇都是一种缘分，我能在工作第十六个年头与新教育相遇更是我的幸运。2007年，我第一次听说新教育，打开教育在线，朱永新老师说要过一种幸福完整的教育生活，我想，这应该是每一个老师的梦想吧，但怎样才能过上这样的生活呢？

当我亲眼看到一个个新教育人全身心地投入到书香校园的营造中、理想课堂的构筑中、完美教室的缔造中、卓越课程的研发中时，当我亲身感受到他们内心的无比丰盈与幸福时，我更是对新教育心向往之，那种渴望，犹如一秒不停奔入大海的溪水。

2014年7月，在古城苏州举行的全国新教育实验第十四届研讨会上，我们高新区正式签约成为第46个实验区，我们找到了新教育这条幸福的路。我下定决心，回去以后开始行动，像那些榜样教师一样去做一名真正的新教育人！于是，2014年，我开始了自己的成长旅程。在成长中，我不断追问：我是谁？我想，我是一名语文老师，我是种子教师，我是网师学员，我是一名高新区新教育实验的推进者。

一、我是种子教师

2014年9月，我与全区其他9名老师一起加入了新教育的种子计划，成为第223号春季种子教师。种子教师喜悦汇聚令里这样写到：“我们每个人的存在，本应自有价值。眼下我们正在度过的，是自己唯一的人生。而今天，恰恰是此生最年轻的一天。倘若你心为火种，此刻何不倾情燃烧？”而我，也开始在工作中一点一滴地践行着作为一名种子教师的承诺——点亮自己，照亮他人！

我先在教室里实施新教育的儿童课程。晨诵时，我和孩子们在一首首童诗中进行心灵的互动，静静地、慢慢地感受着诗歌带给我们的滋润；午读时，我们捧起书本，眼睛在文字与故事中穿行。暮省时，我们用笔记录自己的生活和心路历程。

一学期以来，我努力在孩子们的心田上播撒阅读的种子。我们班共读的第一本童书是儿童文学作家曹文轩教授的小说《草房子》，孩子们如痴如醉地阅读、做批注、与朋友交谈，我惊喜地发现，课堂之外、生活之中处处闪动着小说主人公陆鹤、桑桑、杜小康的身影，他们的故事、他们的喜怒哀乐成为我们班一段时间内师生共同的语言密码。

记得10月28日上午，我为全区教师做了《草房子》阅读交流课。本想这就是一节普通的公开课，没想到它竟然像一剂催化剂，在班里引起了一系列关于阅读的连锁反应。“我就在书中等你”成为我们班的阅读口号，孩子们精心制作的书签挂在了墙壁上，师生及家长的共读感受展览在教室中，绘有草房子图案的阅读石陈列在图书角，看了电影《草房子》后，每个孩子完成了写绘作业并装订成册。看到他们一个个成了曹文轩迷，我就鼓励大家给曹文轩写信，连带我的那一封共58封，一起打成包裹寄到了北京。

我清楚地记得上个月也就是3月27日下午放学时，我意外地收到了来自北京的快递，曹文轩教授回信了！他通过出版社给我们寄来了《鸽子号》杂志及《草房子》系列明信片，告知我们下一期将刊发我们班的四封来信及他的回信，编辑还寄来了样稿。比如：“敬爱的曹文轩叔叔，我是您的忠实粉丝张轶铭，我想问您一个问题，秃鹤表演完节目后，为什么要在河边哭呢？”“张轶铭小读者，秃鹤这个人物我非常喜欢，我们身边有很多这样的孩子，他们或许有某种缺陷，或许不受大家欢迎，但他们身上同时有着非常多的闪光点。我想通过秃鹤告诉大家：每个孩子都不是多余的，他们都有自己的精彩。祝你在阅读中收获更多。”

难忘4月18日上午，曹文轩教授在北京签名售书时，特意为我们班的孩子签名赠书《更美的童年》。我特别感谢曹文轩教授，感谢新教育的师生共读，它温暖了孩子们的心灵，成就了他们的梦想，也让我知道童书阅读的魅力和影响远比我们想象得要大、要远。

我不仅带孩子们读书，还时常赠书给他们。班里的女生苗云凡不爱写作业，但喜欢阅读，在她12岁生日时我送给她一本《特别的女生萨哈拉》，希望萨哈拉的事迹能激励她保持优点，改掉缺点，向着心中的作家梦努力。到大李晨家家访时，得知他忙于生意的父母平时给孩子的奖励就是发钱、买零食，从未给孩子买过书，我送给大李晨一套沈石溪动物系列小说，在一次班级的好书分享活动中，他主动站起来，“武老师，你送给我的这本《狼王梦》我读完了，我想给大家讲讲”，他激动地讲起了那个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界，那幅美妙的画面在我脑海中至今依然清晰。

今年1月6号新教育种子教师六年级研讨时，我做了专题分享《高年级师生家长共读共写》，受到种子群的认可。成为一名种子教师后，我展示着自己的精彩，同时也看到了别人的精彩，我们一同围绕在美好事物的周围共舞。成为一名种子教师后，我的生活不再是句号，而是问号、句号和更多的感叹号！

二、我是网师学员

2014年9月，在教育在线上建立了主题帖并提交了个人5000字的阅读史之后，我加入了新教育的网络师范学院。学网师对我来说就像攀登珠穆朗玛峰，要选修课程，要提交作业，要听课，还要写年度叙事，这对自己绝对是个挑战。

上学期我选修的是文本解读与设计中的古文课程，平均每两周一次的作业密度，《荆轲刺秦王》、《五柳先生传》、《伯牙鼓琴》、《兰亭集序》、《婴宁》、《齐人有一妻一妾》等，几乎每次作业都是在将近12点这个最后的节点提交。夜深人静，家人早已入睡，陪伴我的是一台电脑、一盏台灯和一桌子的参考资料，尽管艰难，但一学期下来，我在文本解读方面有了小小的进步，如果把这门课程比作一片森林的话，我从只能远观她的美到逐渐找到了通往林间的小路，学到了文本解读的基本方法，比如：直面文本、字斟句酌、审美自失、比较品评、擦亮语言、还原场景、寻找缝隙、开掘意蕴等。

这学期，我选修了《静悄悄的革命》这门课程，当我认真阅读这本书时，总会不知不觉地反思自己的教室、自己的课堂，从中寻找存在的问题、解决的良方，毫不夸张地说，这本书颠覆了我以往所坚持的课堂风格。过去，我认为教师应该像主持人一样，要有激情，课堂要热闹，学生要在教师提问的第一时间发言，读了这本书，我才真正理解什么是润泽的教室？佐藤学先生说，“润泽”这个词表示的是湿润程度，每个孩子在教室里都应该是安心的、无拘无束的、舒服自在的、得到滋润的，而我的教室离润泽还有不小的差距。

当然，有了一间润泽的教室还不够，小种子要成长，还需要营养。怎么让有“营养”的知识进入到学生生命里去呢？他说：“倾听远比发言更重要，不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互聆听的教室。”如今，我的教室也在进行这样一场静悄悄的革命，我常给课堂留白，孩子们甚至能听得懂对方无声的语言所表达的意思，并与之呼应、交流，我的课堂教学也渐入佳境。

在网师的推荐下，我陆陆续续读了一些书，也看了些经典电影，《教师专业阅读地图》让我学会了知性阅读，不断丰富、优化自身的知识结构。《教学勇气》让我知道如何对待恐惧，建立“勇气”。《那些新教育的花儿》让我明白无论遇到什么挫折，也不能丢掉工作的激情。童书《我和小姐姐克拉拉》告诉我孩子世界里的一切要蹲下去体会，而不是让孩子去适应成人。《一百条裙子》点醒我一个不被别人“看见”的人，竟可能是最优秀的！《人鸦》里鸦群大头领罗高的话意味深长、富含哲理，“顺着嘴巴的方向朝前飞就是了。深呼吸，高抬头，无所畏惧看四方。”电影《放牛班的春天》、《热血教师》、《死亡诗社》让我领悟到成功教师的特质就是相信……这半年多，在网师的鞭策与锤炼中，我的收获是沉甸甸的。

三、我是高新区新教育实验的推进者

在2014年高新区文教体局的教师节表彰大会上，局里决定成立新教育实验推进办公室，我就是其中的一员，我深知自己微小如荧、光芒如荧、飞舞如荧，但一定会尽己所能地振翅。

回首2014年，我们高新区有缘结识新教育、有幸牵手新教育、努力做好新教育。我总能回忆起无数个难忘的第一次：第一次文教体局向全区老师推荐阅读朱永新老师的《新教育》一书；第一次组织老师们赴海门参加新教育开放周；第一次邀请张硕果老师为全区教师做通识培训；第一次参加新教育苏州年会；第一次成功承办“新教育一年级公益研训班”；第一次在在教育在线上建立高新区新教育主题帖；第一次为新教育实验校授牌；第一次举行新教育推进会；第一次兄弟学校的老师到我区学习交流新教育；第一次高新区举行新教育开放周活动，也就是今天的活动。

“第一次”是响亮的承诺，是坚定的决心，是果敢的行动，还会有一个又一个的“第一次”书写在高新区新教育的史册上，无数个“第一次”将使高新区的新教育事业深深扎根、向上生长、结出硕果！

新教育人常说：相信种子，相信岁月，我们相信生命一定会朝向阳光，相信时光不会辜负努力。而我，也会在网师学习中，在种子切磋中，在教室耕耘中，在区新教育的推进中，在岁月长河的淘洗中，用行动诠释着梦想，用行动奔往新的方向！

老师们：新教育这条幸福的路，让我们一起走吧！

《守望新教育》特别链接——

......

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。