穿过生命散发的芬芳——遇见新教育，理想之光照亮前行路

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

将近十年的新教育之路，我们金海岸新教育人穿越生命散发的芬芳，聆听花开的声音，品味花开的绚丽，静待种子成熟的奇迹。遇见新教育，遇见美好！

我们抓住每一次新教育会议的机会，积极推荐教师外出学习，萧山、海门、鄂尔多斯、成都、石家庄、厦门……金海岸新教育人追寻教育理想的足迹遍布全国各地。

九年里，秋收冬藏，金海岸人用无愧于心的劳作，用虔诚而热情、扎实而超越地追寻与实践，走出了一条带有金海岸品质的情智新教育之路！让金海岸，这个梦想的花园里，爬出了毛虫，飞出了蝴蝶,绽放了一朵朵新教育的花儿——

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《麦田里的守望者——在管与不管之间，有一个词语叫“守望”》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《向着新教育的更深处漫溯——深度学习，深度实践，新教育实验的十二个标志性项目成果》）

穿过生命散发的芬芳

作者｜赵庆英

山东省日照市金海岸小学校长

2019年3月24日，全国新教育实验日照开放周暨“研发卓越课程”专题研讨会在美丽的海滨小城——日照举行。在日照海景花园大酒店的千人会议厅，当我带着学校新教育团队的骨干教师和学生代表，以《穿越生命散发的芬芳》为主题进行校长叙事；当我们在婉转动人的音乐声中，倾情讲述金海岸新教育人追寻、践行、享受、收获新教育的精彩历程……独特的叙事形式、鲜明的办学特色、突出的教学成果博得了新教育研究院专家和省内外新教育同仁的充分肯定。新教育培训中心许卫国科长点评：“……这是一所学校整体的行动叙事，呈现了学生、教师、家长一路前行、幸福生长的故事。因为新教育，学校获得了长足的发展，成为一个典型和榜样……他们从新课程、新教育成就教师、成全学生、赢利家长三个维度展开，讲述了因为新教育、新课程改变了教师的行走方式、改变了学生的生存状态、改变了学校的发展模式。学生，教师，家长，一起过上了幸福完整的教育生活……”

将近十年的新教育之路，我们金海岸新教育人穿越生命散发的芬芳，聆听花开的声音，品味花开的绚丽，静待种子成熟的奇迹。遇见新教育，遇见美好！

一、遇见新教育，理想之灯照亮前行路

2010年的6月，应时任日照市副市长徐清之邀，新教育实验发起人朱永新教授莅临日照，在日照市金海岸小学的学术报告厅里深情讲述“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理想，由此，新教育的火种欢愉地播洒在这所刚刚崭露头角的、亟待新的教育思想引领的新学校，日照新教育的航船也从这里扬帆起航……

沐浴在新教育实验契合生命成长的成熟范式里，我们从学校实际出发，研究、制定学校新的发展规划，成立了新教育实验办公室，组建实验骨干团队，成立了项目组，由骨干教师担任项目组负责人和成员，融新教育与素质教育为一体，扎实且创新性地实践着新教育实验倡导的路径举措，并融合学校文化，提出了“情智新教育”的特色发展理念，致力于师生情商与智商的培养，情感与智慧的点燃，激情与机智的交融，营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂、研发卓越课程、聆听窗外声音、缔造完美教室……

朱永新教授关于新教育的理念，如：童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯；只要上路，就会遇到庆典；专业阅读、专业写作、专业发展共同体的教师专业发展模式；一个人的精神发育史就是他的阅读史……如一支支火把照亮了年轻的金海岸校园，如一滴滴甘露滋润了热情昂扬的教师心田，更如熊熊燃烧的火焰一般点燃了金海岸人追寻教育理想的信念。

我们抓住每一次新教育会议的机会，积极推荐教师外出学习，萧山、海门、鄂尔多斯、成都、石家庄、厦门……金海岸新教育人追寻教育理想的足迹遍布全国各地。浸润着全国新教育实验的学习和培训，专家引领相伴草根式的行动，研究，思考，交流，研发……我们开发的卓越儿童课程——晨诵、午读、暮省，成为全市乃至全国实验学校的品牌课程；在我校承办的鲁豫皖新教育联盟日照实验区开放活动中，我们以儿童课程、典型经验报告等形式，多角度、深层次地将我校的新教育实验成果华丽呈现。精彩的展示，吸引了省内外前来参会的许多兄弟学校。学校的新教育骨干教师也多次受邀外出上示范课、作专题讲座.....新教育，像呼吸一样自然地浸润在日照市金海岸小学的茁壮成长里。

时任新教育研究院院长的卢志文先生来了，许下我们的约定“幸福的路，我们一起走！” 新教育新父母研究所创办人童喜喜来了，亲子阅读课程将“新父母”“新孩子”展现给我们，是啊，没有父母的成长怎会有孩子的快乐起航？有“中国雷夫”之称的新教育榜样教师常丽华来了，将“守住一口教室”和“童心悦读”坚定而诗意地诠释，改变了传统教室和老师的模样。新教育，寻找尺码相同的人，并将他们紧密相连，新教育研究院的“大咖们”富有情怀地播撒每一粒教育的种子，并毫不吝惜地培植其成长！

2010年，日照市金海岸小学成为我市首批“全国新教育实验学校”，2012年，首批被新教育研究院表彰为“全国新教育实验优秀学校”，2015年，首批成为“全国新教育实验示范学校”......

九年，秋收冬藏，金海岸人用无愧于心的劳作，用虔诚而热情、扎实而超越地追寻与实践，走出了一条带有金海岸品质的情智新教育之路！让金海岸，这个梦想的花园里，爬出了毛虫，飞出了蝴蝶,绽放了一朵朵新教育的花儿——

二、执手新教育，专业发展成就新教师

教师，是学校发展最宝贵的人力资源，有了教师的发展才有学生的发展。我始终认为“教师的发展是学校发展的起点，教师是学校发展的力量。”着眼于教师的专业成长，我们逐渐探索出一条校本化的“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展模式，深耕课堂打磨，着眼课题研究等成为我校促进教师队伍素质提升的有效路径举措。

首先，我们提出了 “三线两助”的专业发展共同体模式，一线是针对青年教师采用“进近制培训模式”，即新任教师在上岗前半年里进教室、近学生，进课堂、近导师，守住一口教室，熟悉课堂，了解学生，掌握不同教师、不同学科的教育教学特点，反思并提升自己；另一线是针对骨干教师启动“青蓝结对、同伴互助”工程，学校制定了《日照市金海岸小学关于“专家引领、同伴互助、共同成长”师徒结对活动方案》，扎扎实实地开展青蓝结对工程，汇聚老教师的教育智慧、新教师的博学多才，融合老教师的敬业进取、新教师的虚心上进，让教师队伍成为情智成长共同体，智慧与能力同在，沉稳与活力并存； 三线是面向全员的校本教研和培训学习，并成立“情智教师社团”，挖潜教师的一专多能，在整体提升队伍素质的同时，让“尺码相同（相近）的教师走在一起”，成为专业成长共同体，幸福地协同发展。

配合三线推进的是两项辅助举措：一是创新“情智教师评价模式”，对教师进行多元多纬度评价，教师自主申报评优项目，学校按照一定比例评出各项获奖者，这样每位教师都能找到自己合适的位置，避免了评价的单一性和塔尖式，有效地调动了教师的专业发展积极性；二是设立“名师工作室”“情智讲坛”，评选年度“十大影响力人物”，通过日常的“寻找身边的亮点”、书写“身边的感动”，学习“感动日照好教师”事迹，树立情智教师的榜样，营造积极的舆论环境，创设勇于进取的氛围。新教育认为，教师专业发展共同体需要引领与榜样！教师论坛、校长有约、道德讲堂……一个个促进教师成长的共同体诠释着校园的温度、高度、厚度，形成了自觉、自愿、积极主动的良好共同体生态环境。

其次，我们创新践行新教育实验提出的“专业阅读，教师专业发展的基石”理念，让校园充满诗意书香。每学期开展情智阅读“五个一”活动，即每人一份阅读清单、全校共读一本教育类书籍、一次阅读分享论坛、一篇阅读交流体会、一次校长赠书仪式。同时，在此基础上深化阅读氛围，提供有效保障，如学校提倡教师成立读书共同体，三或五人组成一个阅读团体，自选共读一本书，自主分享交流，读完由学校检验并报销购书费用；提倡 身边的“小书橱”建设—教师在自己的办公室里有书橱、有藏书；提倡每位教师订阅一本教育刊物；提出教师的购书读书奖励机制—教师购买教育书籍阅读完后由学校报销购书费用，之后放入校图书馆以资源共享；推荐阅读榜样教师；师生共读—无论是“毛虫与蝴蝶”的儿童阶梯阅读，还是“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式，让教师和学生拥有共同的语言密码、浸润语言与经典诗文的魅力……

多措并举，激励教师读书，提升专业品质。因为我们不仅充分认识到“读书丰盈人的心灵”，通过读书可以为教师积淀丰厚的知识背景，利于教师的专业成长，而且高度认同“阅读的关键人物是教师。因为没有教师对于阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情，没有教师与学生的共同阅读，就很难形成师生共同的精神家园。书香校园的建设，如果没有教师的参与，是永远无法实现的。”

再就是，我们将专业写作融于教育生活，引领教师“在反思中成长！”每学期一个教育故事、一个教学案例、一篇教育论文成为教学管理考核的指标；每次培训学习的汇报交流成为资源共享、二次培训的常态；师生共写随笔成为“情智教育”“生命教育”的载体；“感动•责任”征文、“四月，共赴一场诗约”等主题校园征文活动发现责任、奉献，发现平凡与非凡，彰显才华与初心……通过日常教育叙事、教育感悟与案例分析、师生日记批阅、贺卡和书信等相互编织有意义的生活，从各个层面对教育实验及自我进行反思，提升自己的教育思想，改进日常的教育实践，引领教师专业而诗意地成长，丰富了校园生活，润泽了校园文化，书写了一个又一个教育传奇。

新教育实验认为：“课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是学校机体的中枢神经，是师生成长的关键路径。课堂与阅读的推进、良好习惯的养成、卓越口才的培养和完美教室的缔造等教育生活存在着密切的联系，彼此相辅相成，相互促进。”构筑理想课堂，是促进教师专业发展、实现师生共同成长的既“仰望星空，又脚踏实地”的校本教研范式。我们带领骨干团队深研新教育对于“理想课堂”的解读架构，每年度开展一系列朝向“理想课堂”的情智课堂研讨活动——骨干教师示范课、青年教师过关课、新进教师亮相课、外出学习教师汇报课、参评各级优质课前的练兵课、教研组内同课异构、远程研修磨课、学校中层领导包干听课等，提高了教师把握教材、整合知识点、信息化应用、驾驭课堂的学科能力，激发了学生生动、自主、个性、探究的学习兴趣，促进教师课堂教学艺术的提升，在课堂这个师生生命成长的平台上，对话、唤醒、交流、碰撞、共享，彼此享受着快乐幸福的教育生活。

我们一直倡导“人人有课题、成长即成果”的理念，以科研为引领，激励教师走专业化发展之路，培养学生主动、全面发展。全校90%的教师有研究课题，先后有30多人次获得省级以上科研奖励，“书写教育对学校文化建设的作用”研究、“乐器进课堂对小学生音乐实践能力培养的研究”等国家课程校本化实施项目，推动了学校的特色发展……

新教育实验浸润了每一名金海岸新教育人的心田，灵动了课堂，积淀了智慧，绽放了精彩与感动！一朵朵新教育的花儿，风姿绰约地摇曳生姿，一批批闪耀在从区级、市级到国家级的展示舞台上——

赵庆英，山东省日照市金海岸小学校长，正高级教师，齐鲁名校长。中国妇女第十二次代表大会代表、省十一次党代表、市十二次党代表，荣获全国新教育实验2018年度智慧校长提名奖、全国新教育实验先进个人、全国教研工作先进个人、山东省特级教师、山东省教学能手、日照市优秀教师、日照名师、日照市“巾帼十杰”、日照市三八红旗手等30多项荣誉称号。她曾先后26次执教市级以上的公开课、示范课、优质课，荣获国家级优质课一等奖、省优质课一等奖；在省级以上报刊《中小学校长》、《当代教育科学》等发表教育教学论文17篇。她始终认为“课堂，是梦想开花的地方”，“人生的美丽，莫过于孩子灿烂的笑脸”，在全市新课程改革中、全国新教育实验中起到了示范引领作用。

牛见玉，全国师德标兵，山东省优秀教师，全国新教育实验榜样教师，全国新教育实验先进教师，两度获得全国新教育实验优秀种子教师，日照市“立德树人，感动日照”好教师，日照市第七届巾帼十杰、三八红旗手等称号。与新教育相遇九年，她带领孩子们深入挖掘晨诵课程，晨诵诗赋，午读华章。成为她和孩子们的常态生活。她所教学生热爱读书，喜欢背诵，知识面广，积淀丰厚。她义务举办30多场“小青虫悦读之旅”读书会，牵起了六千多双大手和小手。她用优秀童书和传统文化为孩子们固本，铸魂，打底色。她研发卓越课程，营造完美教室，善于反思，两百多万字的教育随笔，承载着对学生和教室的热爱；她倡导师生共写，亲子共写，她阅读家长的亲子记录3万多篇，写下交流笔记20多万字，成为日照市公益媒介《吾师吾课》的首位开讲者。

付森，全国新教育实验先进个人、日照市语文学科带头人、日照市新教育实验先进个人、第四期日照名师建设工程人选。研发的《走进中国神话》课程在日照市第二届“卓越课程”评选活动中荣获一等奖，《有你相伴的日子》荣获日照市新教育叙事评选一等奖，主持全国新教育课程实践班级专项课题研究并顺利结题。

王姣，日照市新教育实验先进个人、日照市小学语文教学能手、日照市优秀班主任、日照市模范辅导员、日照市首届教育博客和“山东省最美书香家庭”获得者。她积极开展亲子共读研究，坚持让阅读和写作相伴语文教学，最喜欢带领学生在古诗词中汲取生长的力量，每个学期，她带领孩子可以掌握100首古诗词的背诵。她喜欢撰写随笔，有将近20篇论文在省市论文评选中获一等奖，5篇散文随笔在报刊发表。学生们在她的带领下爱上写作，共计有20多名同学在省市征文比赛中获奖。她先后参与了《课程资源开发与促进教师成长》《促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究》等十几项省市课题研究。2019年，受日照日报社邀请，参加《吾师吾课》公益讲堂，与市民分享她的亲子共读经验。

董潇雨：日照市新教育实验先进个人，东港区优秀班主任、东港区教学能手、全国十佳教室提名奖。她主持研发绘本课程，和同伴穿梭于各类书店，自费制作电子版绘本268册，并按主题和年级分类整理，撰写教案，渐渐地，形成了一套较为完善的绘本课程体系。绘本课程，那饱含深情而富有哲理的故事，令她所教的学生日渐丰盈，他们人均诵记诗文一千六百余首，课外阅读量二千万字。她成为市级公益媒介《吾师吾课》的第三位开讲者，与市民们分享她的绘本教学经验。

高  宁：全国新教育实验先进个人、全国普法优秀教师、日照市新教育实验先进个人、日照市教学能手，荣获市、省、国家级优质课一等奖。在第四届日照市“卓越课程”评选活动中，《古诗词吟诵》荣获一等奖。她带领七色光中队潜心研发吟诵课程，在中国孔子基金会主办的“2017中华经典吟诵大会”中荣获全国冠军，在“2018中华经典吟诵大会”中荣登“十佳吟诵传习人”榜首，她连续两年荣获全国大赛的优秀指导奖。还在全市骨干教师暑期培训、日照公益媒介《吾师吾课》中作吟诵专题报告。

于  雯：全国新教育实验先进个人、东港区教学能手、优秀班主任、她积极践行新教育理念，大力开展晨诵、午读、暮省课程，其中对暮省课程有较为深入的探索研究，暮省课程改变了学生们的生活状态，让他们的心声在暮省中绽放，让他们的昨天、今天、明天都与众不同。她还在在鲁豫皖新教育开放周、全市新教育“儿童课程”专题培训班上作暮省课程展示。

魏玉华，全国新教育先进个人、日照市十佳师德标兵、日照市优秀教师。她和孩子们每天用诗歌开启黎明，用经典润泽美丽的童年；他们一起聆听窗外声音，一起创写班刊，一起开发节日课程、生日课程和各种班本课程……她和孩子们一起荣获了“全国新教育十佳教室提名奖”。

韩霞，全国新教育实验先进个人、日照市新教育实验先进个人、日照市优秀科技教师。在“鲁豫皖新教育联盟日照实验区开放日”和“日照市儿童课程培训”活动中多次执教“情景诵诗”儿童课程示范课。她的班级故事在“新教育”数字故事评比活动中获一等奖，她研发的“诗歌课程”在日照市首届“卓越课程”评选中获二等奖。她撰写的生命叙事《为了有一天，没有风也能飞翔》在全国新教育生命叙事评选中获一等奖。

郑德秀，日照市实验室工作先进个人、东港区师德标兵、东港区小学科学教学能手。她和孩子们每天观测气象来聆听来自大自然的声音，她还和孩子们通过种植、观察植物来了解生命的奥秘，更和孩子们收集落叶来粘贴叶与叶碰撞的神奇。叙事《收获生命中的每一个春夏秋冬》荣获2017年全国新教育实验“科学教育行动叙事”一等奖。开发的课程《科学与生命教育》获得日照市新教育卓越课程评选二等奖。

还有赵凡老师首创经典咏流传咏入校园，与啦啦操结合舞动校园，150多家国内外媒体广为报道，国家体育总局多角度点赞！七位全国新教育实验优秀教师、一位智慧校长提名获得...... 学校被省教科院命名为“山东省教师发展研究示范基地”；山东省教育电视台进校专题采访报道教师培养方面的创新举措；《促进教师发展的评价标准、评价工具和评价方法的研究》成为山东省教育科学“十一五”规划重点课题，已经圆满结题，并获得省教学成果奖……这，充分印证着新教育的核心理念——“只要上路，总会遇到庆典！” 一朵朵金海岸新教育的花儿姹紫嫣红、芬芳满园！一支团结协作、勇于奉献、博学日新、敢为人先、品牌辈出的教师队伍成长起来了！

三、践行新教育，卓越课程滋养新学生

新教育实验提出：“教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育精彩。课程以人为中心，是师生生命成长的历程。课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。”我们以骨干团队为生力军、点面结合，不断探索、研究，提出了“情智教育”文化理念，“动起来，让每一个生命更精彩”的培养理念，精心构建“情智·精彩”课程体系，即教师在精教一门学科的同时至少研发一门课程，学生在学习国家、地方课程的基础上至少选修一门课程，并在学校多元课程中，提高综合素质，形成核心素养，彰显多元智能的精彩。

本着国家课程规范化、地方课程实效化、校本课程特色化、拓展课程创新化的原则，我们在探索与实践中带领学生经历体验、合作探究，建立知识与世界、与自我的内在联系，通过课程的实施与创新使教室成为汇聚美好事物的中心，将所有与知识的遭遇转化为智慧，从而使师生生命更加丰盈。学习借鉴、自主研发的卓越儿童课程——晨诵、午读、暮省，成为全市乃至全国实验学校的品牌课程；新教育古诗吟诵课，让老师们惊奇地发现不善言辞的孩子也能用悠扬婉转的曲调倾诉来自千古的洒脱，在经历了第一次当众吟诵的羞涩后，伴随着诗词的纯粹与美好，孩子们一点点成长，一步步蜕变，最终自信地站上了全国吟诵2017年、2018年总冠军的荣耀领奖台；戏曲课程，在央视戏曲频道连播一周；首创“经典咏流传”与大课间啦啦操结合，在2018年中国首届啦啦操文化节上进行精彩展示；“相约星期二，名家进校园”课程、新艺术体育课程、创新课程、传统文化课程、生命教育课程、人生规划课程、仪式课程、研学课程、民俗文化课程、卓越口才培养、主题阅读课程等，丰富了学生的校园文化生活，拓宽了知识体验，擦亮了每一个成长的日子。

正像孩子们在接受电视台采访时发自肺腑而言：“感谢赵校长给我们提供的多种锻炼的舞台，感谢赵校长及老师们研发的多种丰富课程。课程培育我们不断走向卓越——属于我们的晨诵午读暮省、阅读与诗文考级课程，让我们沉醉诗意书香；仪式课程，擦亮我们童年的每一个日子，充满感动，收获成长；艺术课程、体育课程、科学课程、研学课程......穿越学校六十多门特色课程，知识与趣味并存、技能与素养兼具、个性与团队相映，谱成一首首欢快的歌、定格为一个个拼搏的身影，和着四季的花开花落，我们从懵懵懂懂到知书识礼，从娇弱单纯到精彩绽放……”

朱永新教授说：“每个生命都是这个世界的唯一。为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，这是教育者的使命。”新教育的九年里，从日照市金海岸小学走出了五名宋庆龄奖学金获得者、两名山东省少年科学院小院士，走出了全国创新大赛金奖获得者李非阳、“我最喜爱的一本课外书”全国总决赛第三名的张迅、四年级就被招录进北京舞蹈学院的李昔蔓......还有登上一级级领奖台的全国十佳小百灵合唱团、全国吟诵冠军团队，荣获国内外比赛十二项冠军的啦啦操社团、全省经典诵读第一名、全省校园艺术展演器乐合奏赛区第一名、舞蹈第一名、市级联赛游泳七连冠、羽毛球七连冠的一支支代表队......一名名优秀的学子、一个个卓越的社团，是新教育让这所校园星光璀璨，独具光环！

四、坚守新教育，家校共育引领新父母

新教育的阳光，唤醒生命尘封的渴望；点燃生命不甘平庸的梦想。习总书记说，让每一个人，都有人生出彩的机会。这里的人，是一切的人，有孩子，有老师，还有牵手的家长！“注重家庭、注重家教、注重家风”“为孩子扣好人生的第一粒扣子”“让家长成为教育的同盟”是我们家校共育秉承的核心理念。我们建立基于学校章程下的家校合作制度、搭建丰富的平台和创新的载体、开设三百六十行家长课程等，通过志愿护学、义工行动、家庭教育报告会、每月情智家长讲坛、亲子阅读活动、教育进社区、“青春沟通有道”主题讲座、家校共育微信公众号、线上线下互动等形式开启家校、父母与孩子共同活动、共同阅读、共同研学等；创立家长誓词“我是一名教育工作者，我是学校教育的一员，我也要为学校发展尽己所能……”在每次家长会前组织家长集体宣誓，通过誓词引领，让家长们深深认识到责任的重大；每学年评选表彰“优秀家长志愿者”，弘扬优秀家长的教育理念与志愿行动，树立家长榜样，创造共同生活的丰富经历，营造和谐的家校合作氛围，将“我们与孩子共成长”“教育的路，我们一起走”等家校共育理念，以文化自觉的形式，引领每位家长在学校情智教育的道路上与老师、孩子携手同行，朝向美好。2017年5月，我校作为日照市唯一代表，在“共赢家校合作的组织建设”2017全国家校合作经验交流会议上做典型发言，家校共育的丰富内涵、创新形式不仅让学校成为了“山东省家庭教育实验基地”，更让学校收获了发展的力量！

九年砥砺前行，几多春华秋实，日照市金海岸小学已经成长为享誉省内外的示范学校：全国新教育实验示范学校、全国新教育实验优秀学校、全国生命教育课题研究实验学校、国家级规范汉字书写教育特色学校、全国优秀少先队先进集体、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国啦啦操实验学校、 全国文明校园创建先进单位、国防教育特色学校、全国小学数学深度学习研究联盟研究基地、全国校园大课间啦啦操推广实施单位、2017中华经典吟诵大会冠军、2018中华经典吟诵大会‘十佳吟诵’第一名、全国十佳小百灵合唱团、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省文明单位、山东省文明校园、山东省体育传统项目（羽毛球、游泳）、山东省重点教研课题优秀实验学校、山东省绿色学校、2018年全省群众体育先进单位、山东省家庭教育实验基地、山东省心理健康教育特色学校 、山东省卫生先进单位、 齐鲁诗教先进单位……学校共获区级以上荣誉100多项，取得累累硕果。

五、展示新教育，叙事成果赢得一片赞誉

2011年7月10日，在常州新教育国际高峰论坛，我们学校牛见玉主任作了关于卓越儿童课程研发的主题交流。

2013年10月30日，鲁豫皖新教育联盟日照开发区新教育开放日在我校拉开了序幕。开放周活动会上，我代表学校做了《舞动情智双翼  享受教育幸福》的报告；韩霞老师执教的情景诵诗《诗意重阳》；高宁老师执教的生日诵诗《如诗如画的女孩》；于雯老师执教的暮省示范课《暮省》及经典诵读《满江红》、少儿戏曲《梨园飘香》、歌伴舞《日照海天》和儿童剧《小青虫的梦》等，都受到与会老师的好评。

2016年9月26日，日照市新教育实验调研活动拉开帷幕。我校作为东港区新教育实验小学唯一展示现场向与会领导专家作了生动的汇报。

2018年11月28日，日照市新教育现场会在我校隆重召开。校长叙事，将现场会推向了高潮。我们把舞台转变成了一个老师、学生、家长共同回忆的场景图。我们的青蓝结对，我们的“完美教室”，我们的吟诵夺冠，我们的“经典咏流传”大课间展示……叙事中，有诗歌，有朗诵，有感动，有希望。从新教育照亮这条路的第一盏灯开始，一次次外出学习，一位位专家引领，成就了我校的新教师，滋养了我校的新学生，引领了我校的新父母。

2019年3月24日，2019年全国新教育日照开放周暨“研发卓越课程”专题研讨会在日照市海景花园酒店开幕。校长叙事成为本次会议的主要议程，作为新教育实验优秀工作者的代表，在经历了8次修改叙事稿、16次修改课件、13次叙事演练后，《穿越生命散发的芬芳》主题叙事再次展现在全国新教育会议的舞台上。叙事团队的每一个人在校长“穿针引线”饱含深情地引领下，如数家珍地展现着金海岸人的九年新教育之路，有对新教育起航于金海岸的责任之感，有对专家引领扶植前行的感动之心，也有我校首批成为“全国新教育示范校”的自豪之情，金海岸人追寻教育理想的信念之坚定、收获之丰硕，深深打动着来自全国各地的一千多位来宾。

2019年3月25日，日照市金海岸小学全国新教育实验日照开放周暨“研发卓越课程”专题研讨现场会，全国各地的600多名新教育同仁再次相聚日照市金海岸小学，共享一次精彩课程之旅，共品一场新教育的盛宴。新艺术体育课程、多彩校本课程、特色班本课程、匠心独具美术课程、精彩绝伦的艺术展演……如果说新教育是一段美妙的旅程，那么，在金海岸小学加入的那一刻就注定了步履生花，香气四溢!我们金海岸人用热情，努力，坚持和创新打造了属于金海岸的盛大庆典!

凡是过往，皆为序章。金海岸新教育人站在新时代新的起点上，在新教育花开四季的时光流转里，采撷诗意，拔节生长；在中国教育迈向现代化的鸿篇巨制里，无问西东，征满帆，谱新篇,心中有梦，走向美好！

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。