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相信的力量——一个新教育的“单干户”的生命叙事

赵丽​ 守望新教育 2021-10-25

[过一种幸福完整的教育生活]

[守望新教育 守望真善美]


我叫赵丽,来自河南开封,是一名最普通的新教育种子教师,一名没有在新教育获得过任何荣誉的新教育教师。


在近两年的工作经历中,我所获得的幸福感,是我前面18年工作中收获的总和,甚至比那还要多。因为以前我在教育上所获得的幸福是别人给的,而现在的幸福是自己创造的。

我经常说,我是一个新教育的单干户;我还经常说,我是一个说写独行侠。我对一切怀揣梦想的人,都非常敬佩。而做新教育的伙伴,心中都有一个新教育梦,都想过一种幸福完整的教育生活。


在新教育的追梦的过程中,我不断的向外学习,向别人学习。就在向外的学习中,我又一次又一次的突破自己。


我觉得我就像一只井底的蛙,来到了一片广阔的田野,因为相信,因为行动,因为坚持,所以看到了更美丽的风景,也让自己的生命更加幸福更加有价值,真正过上了我渴望的幸福完整的教育生活!——赵丽


让榜样言说,用故事书写。新教育是由鲜活的实践和生动的教育叙事组成的。——卢志文。(《一朵具体的花,远胜过一千种真理——用生命书写,用行动言说:新教育教师生命叙事集锦》)


每个人的一生都是一个生命的叙事,这个叙事一定有其特定的生命原型,我们也把它称为自我镜像或人生榜样,以什么样的人为榜样,我们就会成为那样的人。生命原型,对缺乏理想的人,就是点燃理想的火种,对追寻理想的人,就是让理想之火燃烧得更旺的干柴。——朱永新


《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。守望新教育,守望真善美。——陈东强(《麦田里的守望者》)


中国教育有弊端,但怒目金刚式的斥责和鞭挞,虽痛快却无济于事。对于中国教育而言,最需要的是行动与建设,只有行动与建设,才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《向着新教育的更深处漫溯》)


相信的力量
原创|赵丽

我叫赵丽,来自河南开封,是一名最普通的新教育种子教师,一名没有在新教育获得过任何荣誉的新教育教师。


站在这里,我既紧张,又兴奋,甚至还有些不相信。我从来没想到,像我这样一名普普通通的教师,也能够有机会站在新教育的舞台上讲述我的故事。

从1999年开封师专化学系毕业,到今年,我已经在教育战线上工作了20年。

从2017年秋天开始,我成为了新教育的喜阅教师,开始逐渐在教室里开展新教育的说写课程,从2018年11月开始,我又成为新教育的种子教师,全面学习开展新教育实验。

在近两年的工作经历中,我所获得的幸福感,是我前面18年工作中收获的总和,甚至比那还要多。



因为以前我在教育上所获得的幸福是别人给的,而现在的幸福是自己创造的。

我有过1年的乡村中学和12年的乡镇中学教学经历,那个时候就住在学校里,哪个学生落后了,督促督促;哪个学生优秀了,敲一下警钟;成天围着分数转来转去。甚至两个所谓的好班,也要在一起对比,反正总有一个第一,总有一个第二。

但当时就是想不开,两班的老师在一起比呀比的,为了零点几的平均分,恨不得把分数弄出来再算几遍,老师们都光想弄个大红脸。

哪怕是得到所谓的第一,哪怕是所谓的中招考试成功,也最多只是高兴短短时间。下一年又有新的学生,又有新的兵。怎么都感觉那种幸福很短暂,况且那种所谓的幸福的获得付出的代价很高。

一个班里边,再好他也有成绩差的学生,而你的眼光老是盯着那些分数高的学生,到最后,分数高的学生不见得喜欢你,而分数低的同学家长一定是你所得罪的。

所以平常的活没少干,平常的气没少生。

从毕业开始,我在农村中学先后教过英语,教过化学,

在2004年我们学校教语文的老师少,我年龄小又比较听话,服从领导安排改行教语文。

说到与新教育结缘,其实要从2011年的一次来之不易的外出听课开始。

当时,我知道了学校领导又要去郑州听课。我只是一名改行教语文的教师,我们那里一般只安排领导外出听课,我当然是没有资格的。

但是自2009年开始,我跟我家先生所教的班级,学生成绩非常优秀。我就好像有了和校长讲条件的资本一样,还有我们校长还比较好说话,我觉得他还比较欣赏我,我就跟他理论,我就要挟他,如果你不让我听课,下一年我就不教两个班的语文课,更重要的是不让我家先生当班主任,

就这样,我就跟着领导一起去了郑州,听了两天课。

因为这次外出听课很难得,所以听的就特别认真。我印象最深的是,李镇西老师所讲的他班级学生的故事,他带着他的学生一起外出游玩。

很巧合,到第二年春天的时候,我教的八年级下册有一个单元“让我们一起春游吧”。我也想带着学生一起外出游玩,可是因为安全是个大问题,学校就不允许。当时我们班有个学生叫王银龙,他家是我们当地的首富,见多识广,这位孩子爸爸直接联系好了旅游团。

可是,就在我们出发的时候,我们学校领导、教育组领导、教育局的人,一个接着一个电话打给我们,让我们立马停止,并且去教育局做汇报。

我和我先生一起带着学生,我们来了个金蝉脱壳,他下车汇报,我带着学生去游玩,玩得非常尽兴,既参观了河南大学,又游玩了万岁山,回来之后,我们又约定好要保守秘密。


这,可以说是第一次重要的家校共育活动,我和学生父母的配合,有了一次难忘的记忆。

就在我受到鼓舞,因为李镇西老师,了解到新教育实验,了解到朱永新老师,准备大力开展我的新教育计划的时候,也准备“过一种幸福完整的教育生活”的时候,我来到了一所新学校——我现在所处的建设路小学。

因为那时我有了孩子,我想该给我的孩子创造一个什么样的环境呢?在乡镇里边感觉不行,就想往县城里边发展。于是,虽不如人愿,但是也来到了这个城乡结合部的小学。

说实在话,与我当时所在乡镇里边的小学也差不多。语文数学老师配得起,其他的师资力量也差别很小,更致命的一点是班额超大。很多该开的课程,开不齐。语文数学老师任务很大,所以就很少有精力对孩子们在进行其他方面的教育。

初来乍到,学校变了,领导变了,很多的制度与我原来的学校不一样,我也老实起来,把我特别的想法全部隐藏了起来,循规蹈矩,一点都不敢做其他的事情。

时间过得也很快,等我渐渐熟悉了新的环境,教学成绩保持在上等以后,特别是我家孩子大宝上到四年级之后,我又有一些不安分,我想让学生除了在考试分数提高以外,更想让他们成为一个思想丰富的人,很多时候我对我孩子的一些想法,我就加在了我对我班学生的上边。比如我想让我家孩子多读书,于是我就让我班学生多读书;我想让我孩子作文优秀,我也让我们班学生作文优秀。

但是,我们在学校里边,除了日常的教学工作,还要处理学生之间的各种各种事务,实际上每一个孩子的背后还有一堆人,他的爸爸妈妈爷爷奶奶,甚至还有七大姑八大姨。

我来到建设路小学之后,跌跌撞撞地走过了七年。我们教师的自我保护意识的提高,远滞后于学生家长的法律意识的增长。很多信息都是公开的,有时候他一点不如意就会投诉你、举报你,反映到校长那里,甚至反映到教育局长那里。虽然说最后以他们虚构事实夸大事实而结束,但是中间的这段时间耗不起,这种情感伤不起,会严重打消工作的积极性。幸福从哪里来?

正在我对很多事情都比较苦恼的时候,在2017年的下半年我遇到了喜阅教师公益行动的网络培训。

平时我做事情喜欢扎堆,喜欢结伴。可是我发现,当有新事物来的时候,你与别人商量,很多时候别人都不信,说不行,干不成。

在我们那个地方,很少有人主动去参加一些培训,哪怕是免费的。因为这些培训跟晋级靠档没啥关系,又不能从物质上精神上得到什么奖励。

别说老师是这样,学生的父母也是一样,在我们那个地方很多人都喜欢依靠点赞,然后领取什么样的东西。你说让孩子买个书,他们就不喜欢,但是只要有一条朋友圈信息上说让扫码集多少赞,然后能够领到一个茶杯、领到一个碗,他们非常热衷,只要一看到纷纷转发、集赞、领礼品。

可是,我信!我信李镇西老师,我信朱永新老师,我还特别相信童喜喜老师。我从来没有见到过一个作家对教育这么用心,对乡村教师这么上心。

于是2018年春节过后,我就开始在我们班做新教育,做说写课程。做得好也好,做的坏也好,反正也不用学校经费,也不用评奖,也不受具体的条条框框的约束,只要能够带领学生多读书多写作,让这些学生得到实实在在的提高都好,其他的我都不管。我不在乎别人的评价,我只在乎我的内心。为了不被学校发现我很另类,我们都是在完成学校任务之余来做。

在这期间需要召开几次家校会,我把时间都提前预定到星期日下午,可有时天气会不好,有的家校会上班,还会有其他事情,然后带着抱怨来参加家校会。甚至有的直接跟校长讲,说要是出现安全问题了怎么办?谁负责?

说实在话,我很郁闷。我为了你的孩子,仅仅是让你参加一个家校会,给你讲述一下。你一个那么大的成人,安全问题还需要别人来负责吗?

虽然是个别父母,但是搞的人心里边很不爽。

所以,刚开始的时候,我给学生父母开会,让下载讯飞语记的网络软件,我教父母们,他们有的学不会,于是我就教学生,让学生教家长,因为我能够管住学生啊!我就用一些鼓励政策,比如说谁能够把父母教会,就免一次手写的作业,用说写一篇文章的作业替代。

第1关打好了,下面我们就在班上进行展示。

我们说写的时候,我把学生的模样拍照片,发到群里。

父母看到自己孩子的一些表现的时候就特别高兴。你想,在一个班里边80多人,平时能够上台展示的基本上很少很少。而他的孩子上台了,老师又拍照片了,又发到班级群里了,这种表扬这种荣誉是其他所不能比的。

父母就喜欢跟父母比。

于是,就有父母跟我联系,说:老师你上我家孩子上台吧。

我说:“对不起,我们的展示都是自愿的,孩子不愿意的时候,我一定尊重他的选择。”同时,我会给她说一个专属她孩子参与的好办法——实际上当然不是专属个别孩子,只要父母主动来咨询,我都会教的。

这样,很多父母就让孩子在家里边练,练好多遍,练好了,督促孩子几遍要到班上展示。如果恰好他的孩子展示了,老师拍照片发到群里了,父母的那种期盼、那种希望,一下子就达成了,父母觉得孩子给他长脸了,父母就和孩子之间的关系变得空前的好,同样,父母也不会说孩子的老师有多坏了。

重要的是越来越多孩子的参与,越来越多孩子的展示,让家长看到了,老师为他的孩子所做出的一切。

我才明白,以前父母们不知道老师付出了,因为老师你没有展示出来,父母没有看到自己孩子的变化。

恰好说写课程是以说为写,非常简单就能出现很大变化。

光有参与不行,光有展示也不行,还要把它做好。每天我都把学生参与的统计结果发到群里边,学生父母一看,就能够看到自己的孩子参与了没有,哪怕是他都不看班级群,过一段时间我们要进行总结,开家长会,他也有可能知道。

这个期间,最高兴的是学生呀!我给学生们读书讲故事,有时候上课的任务讲完,学生们要求再读一篇故事,他们为了能够得到老师讲故事的奖励,上课纷纷用心听讲。他们为了能够有上台展示的机会,非常遵守纪律。

刚开始没人上台,到后来不得不限定一定的条件。刚开始鼓励着让学生进行说写,后来不得不叮嘱他们要多修改几次。

后来我学会了制作美篇,我就用美篇的形式给他们展示。父母们看到我在班上给学生所做的这么多,于是慢慢就和我关系很近,哪怕有一两个刺头父母,也会被其他正义的父母所教育。

一个班主任,如果说他幸运的话,能够遇到一群很配合的很通情达理的家长,如果说不幸运的话,会遇到几个刺儿头家长。在去年,我就非常“幸运”的遇到了两个刺儿头家长。因为自己也是在不断的读书,读学生感兴趣的书,读教育方面的书。所以自己就越来越自信,当出现一些问题的时候,当出现一些问题的时候,除了向外寻找一些办法以外,更重要的是自己也有了一些处理问题的办法。

比如遇到那两个刺头家长怎么办呢?凉拌。先不管,提高自己,让自己优秀,让自己卓越。因为参与了新教育,所以遇到了一群非常优秀的老师,我有时候也不好意思打扰别人,就偷偷的看别人的朋友圈,从朋友圈当中去学到一些东西,然后再买书,从书上面来学。很多事情看似技巧,实则是最实实干干,实实在在的积累。

我感到很欣慰,也很幸福!

能够被父母所肯定,能够被学生所欣赏,能够被家人所支持,我的干劲越来越大。放学之后我甚至是都呆在办公室里整理录音资料,整理说写文章,整理我自己的收获。

我们作为一个普通老师,在实施某一个活动的过程中,会遇到各方面的困难,还有我自身能力方面的。

实际上我也很担心啊,担心失败,担心掏心掏肺干活却不被理解。任何一个原因都可能成为我们终止行动的绝妙理由,只要你不愿坚持,随时随地都可能停止。

但是,只要你想做,愿意做,所有的困难都只能让你更加坚强,更加努力,更加自信。而我,就是愿意!从不觉得辛苦,总能抽出时间。

因为,我相信,新教育的说写课程,能促进深度阅读,阅读又能促进写作,写作又能促使人反思,这样就能丰富人的精神世界。语文考试就是有基础知识、阅读和写作组成,阅读能力和写作能力提高了,就是能提分。父母和学校在意的分数能达成,而我所关心的作为一个人发展的精神需求同样能达成。

我经常说,我是一个新教育的单干户;我还经常说,我是一个说写独行侠。我对一切怀揣梦想的人,都非常敬佩。而做新教育的伙伴,心中都有一个新教育梦,都想过一种幸福完整的教育生活。

在新教育的追梦的过程中,我不断的向外学习,向别人学习。就在向外的学习中,我又一次又一次的突破自己。

比如,2018年7月,第1次,独自一人坐高铁去天津参加新阅读研究所组织的书香电影节;

比如,2018年8月,第1次我们一家四口去山东诸城参加萤火之夏;

比如,2018年11月,第1次坐10多个小时的火车,中间又换乘,来参加第二届童喜喜说写课程大会,又来参加新阅读的语文领读者大会。

一年不到三次奔赴龙城,匆匆的来,急急的走。别人都觉得我很辛苦,甚至因为知道我坐硬座,觉得我很可怜。

可我不那样认为,我感到我很快乐,我很幸福,我怀揣梦想,我发现原来我这一滴水,来到了新教育的大海里。

我好好的做说写课程,虽然不太系统,但是我也凭着自己的热情和父母们的配合,我们的孩子也在说写方面有了起色,我也有了很大的提高。

如今,很多父母都把我当成他们的朋友,遇到教育孩子的一些问题的时候,跟我联系,与我沟通。

在这一两年的时间里,我觉得我得到了很大的提高,我的孩子得到了很大的提高,我的学生更是得到了很大的提高。因为走进新教育以来的学习,在2018年下半年,我们开展了《草房子》的共读;在2019年春节,我们开展了《影之翼》的共读;在2019年上半年,我们开展了《青铜葵花》《柳林风声》《五三班的坏小子》三本书的共读,并且进行说写。

我在我的班上,带领着学生一边读,一边说写,还一边学习课文,除了完成学校的各项任务,我们还多参与了许多活动。

如今我的学生们,从表面上看他们不遵守纪律,实际上是因为思维活跃;从表面上看调皮淘气,实际上是思辨能力强。

到了今年6月的期末考试中,我们班的数学成绩考到全年级第2名,语文成绩考到了全级第1名,这着实让我感到非常吃惊。

因为,我不让学生刷题,整整一个学期都在做说写课程,做新教育整本书阅读,却没想到取得这样的成绩。

现在的生活还不尽人意,很多地方还不能够让我们满足,现在跟几年前相比,学生还是有增无减,老师的负担还是很重,体育、音乐、美术等还有许多课程还是开不全,学生有很多,可是老师的数量却没有增加。很多现实的这些大的环境我们不能改变,我们能做的是什么呢?

我的方法就是这样——改变自我。多读书让自己变得优秀,多行动让优秀变成卓越。

我就这样从新教育中,慢慢从读书当中,从行动当中,获得了一些红利。

在家校共育中,我更是能够多种角度的来看待问题,我也能将心比心站在她认识不足的角度上来宽慰自己,他们的看法不能影响到我。我做我的,我做好我的,进而就能过一种幸福完整的教育生活。

现在虽说是讲述过去的事情,心潮却还在澎湃,只不过是曾经伤心的泪水变成了如今喜悦的泪花。我每天分享着自己的生活,感受着生活给我带来的小确幸。虽然我也仍然有烦恼,但是,有我特别看重的人欣赏我,我的家庭和睦,大家庭里互相关心,小家庭彼此恩爱,我可以去做我爱做的事情,心在哪里,智慧就在哪里。

我很感谢我家先生,很感谢我的老赵亲爹和老朱公爹,很感谢在新教育中遇到的所有优秀的老师们。

我觉得我就像一只井底的蛙,来到了一片广阔的田野,因为相信,因为行动,因为坚持,所以看到了更美丽的风景,也让自己的生命更加幸福更加有价值,真正过上了我渴望的幸福完整的教育生活!




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守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育,守望真善美。


新教育实验是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。


新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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