［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
游戏在儿童成长的过程中具有特别的意义。对于儿童来说，一切都是游戏。他们在游戏中学会交往，在游戏中认识世界，在游戏中发现自我。现在的儿童，生活富裕了，游戏时间却少了；与电子产品里的游戏打交道多了，与人和自然的游戏却少了；用钱买来的玩具多了，自己动手制作的玩具却少了。传统游戏中，蕴藏着民间的智慧，蕴含着人与自然的美好，蕴含着人际交往的互动。有游戏才有真正的童年。好游戏是润物无声的教育。为孩子们提供更多的游戏时间，创造更多的游戏空间，让传统的游戏走进孩子们的生活，让童年为一生奠基，是我们的心愿，更应该成为我们的行动。——朱永新
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。——陈东强（《麦田里的守望者》《游戏的价值》《让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界》《发展孩子大脑最好的三个方法是运动、游戏、阅读》）
中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《朱永新：当代教育家的知行合一》《向着新教育的更深处漫溯》）
游戏在儿童成长的过程中具有特别的意义。对于儿童来说，一切都是游戏。他们在游戏中学会交往，在游戏中认识世界，在游戏中发现自我。现在的儿童，生活富裕了，游戏时间却少了；与电子产品里的游戏打交道多了，与人和自然的游戏却少了；用钱买来的玩具多了，自己动手制作的玩具却少了。今年三月，著名图书装帧设计家周晨先生寄来范小青撰文、周矩敏绘制、他本人装帧设计的《江南童戏百图》一书，读完以后，我在微博和头条介绍，当天就有超过20万的阅读量，好评如潮。这本书中介绍了许多我们儿童时的游戏，如捉迷藏、挑绷绷、踩水车、编柳叶帽、抽陀螺、绕饴糖、钻山洞、接板凳等，勾起了我许多童年的回忆。这本书的作者都是苏州人，也都是我的好朋友：我和小青同是苏州大学77届的校友，同是苏州首届十大杰出青年，苏州青联副主席；我和矩敏同是中国民主促进会的会员，同时在民进市委的班子共事；而周晨当年在我分管的古吴轩出版社当美术编辑，因为工作关系也有许多接触的机会。打玻璃球（中国画）周矩敏
作为作家、画家、装帧设计师，小青是江苏省作家协会的主席，矩敏是苏州国画院的原院长，周晨是多次获得世界最美图书的设计师，都是业内的佼佼者，三人强强联手，为孩子们奉献了这本好玩有趣的书。但美中不足的是，矩敏的图画特别生动传神，小青的文字也很灵动鲜活，对游戏的具体玩法却没有详细展开。我告诉周晨，如果能够对游戏的玩法详细介绍，让现在的孩子们能够有机会玩玩父辈的游戏，真正复活这些传统的游戏，一定会更有价值，更有教育的意义。我当时提议，是否请我的学生、《吴地传统游戏集锦》的作者来补充具体的玩法，出版一个修订版？周晨笃定地告诉我，另外一位苏州的朋友的新书，会弥补这个缺憾。几个月以后，周晨发来了李涵老师的这本《童戏图》。他告诉我，李涵老师是苏州市工艺美术学会副理事长，也是原苏州市职业大学艺术学院院长，在中国画的人物尤其是吴地风俗画方面造诣深厚，出版有《江南烟景》、《童趣诸事》等个人画册及《沈三白》连环画册、《吴地绘画》《吴地工艺美术》等专著。李涵老师的作品多次入选全国重要展览，並被选为中国邮政2018年元宵节特种邮票。他的这本书，也是一本儿童题材的吴地风俗画，具有鲜明的地域特点和个人风格。
细细阅读，果然如我所愿，这本书不仅有精美、生动、有趣、直观的图画，也有具体、详实、清晰的文字，更有我特别感兴趣的作者亲身体验、现身说法的游戏玩法。全书分为七个部分，对江南的儿童游戏进行了全面、生动的介绍。第一部分是“集体游戏”，主要包括捉迷藏、春游、丢沙包、丢手绢、堆雪人打仗、击鼓传花、开火车、老鹰捉小鸡、摸瞎子、抬轿子、做广播体操、打仗、抢凳子、找朋友等团队活动的游戏项目。第二部分是带有博弈输赢的游戏，主要包括飞洋画、拍拍子、猜冬里猜、打弹子、打康乐球、斗草、滚铜板、七彩游戏棒、打算盘棋、斗蛋、斗纸飞机等。第三部分是竞技对抗的游戏，主要有拍台球、拗手劲、拔河、搏跟斗、斗鸡、拍羽毛球、踢毽子、踢足球、跳绳、跳橡皮筋、头顶头、驮妈妈背娘舅、两人三脚齐步走等。第四部分是文化艺术活动，包括乘风凉听故事、看小书、吹口琴、搭积木、打沙哈牌、折纸飞机、玩手影动物、万花筒、看露天电影等。第五部分的游戏的技巧技能类型的，包括风风车、挑綳綳、打弹皮弓、放风筝、竹蜻蜓、包纸粽子、折纸等。第六部分是亲近自然的游戏活动，如斗蟋蟀、爬树、玩水枪、削水片、粘知了、钓鱼、摸鸟窠、喂养小鸡、捉麻雀、捉蜻蜓等。第七部分是逗乐趣味方面的，如戴唬面头子、鼻子眼睛嘴、车铁箍、吹肥皂泡泡、荡秋千、放炮仗、拍手游戏、骑竹马、跷跷板、套大鱼小鱼等。编柳叶帽（中国画）周矩敏
这是一本传统游戏的小百科。对于现在的孩子来说，书中的游戏他们大部分都没有玩过，有些可能听也没有听说过。现在的孩子，要么玩电脑、手游，要么买各种现成的拼装玩具或者电动玩具，因此，许多玩具只是玩几次就玩腻了，坏了也就随手丢弃了。但是，传统的游戏不是如此。当年的儿童基本上没有玩具可买，玩游戏的过程，从制作玩具到玩游戏，是需要真正的手脑并用的。
如书中提到的“打水枪”的游戏。现在的水枪，一般是塑料制造，在某些旅游景点和庙会集市的小摊上销售。但是书中介绍当年的水枪，却是孩子们自己动手做的：“水枪的原料是竹子，找栽有竹子的院子，就地取材折一根，也可以偷偷把家里晾衣的竹子锯一段下来（这可要冒被爸妈发现后挨打挨骂的风险）。水枪要有一粗一细两段竹子，而且细的要能塞进粗的竹子里，粗竹子前端端口要正好有竹节，在竹节的顶端再打一小孔以便吸水和射水。然后，将细竹子一头扎上布条紧紧塞进粗竹子后端口，细竹子要长于粗竹子十公分左右，以可抓手为限。这样一支自制的水枪就完成了。”介绍制作方法之后，李涵老师又介绍了如何玩打水枪的游戏：玩水枪应先打一盆水，水枪的前端放进水里，将细竹子往后抽，粗竹管中就产生负压，这样水就从前端的小孔吸进竹管内，直到粗竹管吸满水为止。这时若拿着水枪对准小伙伴向前推细竹子时，一股水柱就从前端的小孔喷射而出，小伙伴立刻被射得一身凉水，旁观者幸灾乐祸哈哈大笑。“如果有几支水枪的话，大家既要互相喷射，又要逃窜躲避，你追我逃，水花四溅，场面更是混乱搞笑。这种游戏通常会在春夏秋季进行，这时气温尚高，冷水洒到身上不一会儿就干了，大人也不会责怪。”
书中的百余种游戏，李涵都详细用文字和图画介绍了玩法，为孩子们复制、复活传统游戏提供了可能性。在一定意义上可以说，这就是一个传统游戏的纸上博物馆。传统游戏中，蕴藏着民间的智慧，蕴含着人与自然的美好，蕴含着人际交往的互动。有游戏才有真正的童年。好游戏是润物无声的教育。为孩子们提供更多的游戏时间，创造更多的游戏空间，让传统的游戏走进孩子们的生活，让童年为一生奠基，是我们的心愿，更应该成为我们的行动。